2025年中班《丑小鴨》科學(xué)探索活動(dòng)

2025年中班《丑小鴨》科學(xué)探索活動(dòng)匯報(bào)人：2025-1-20單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題目錄《丑小鴨》故事引入動(dòng)物成長(zhǎng)變化探究自然界中生物多樣性認(rèn)識(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：浮力與形態(tài)關(guān)系驗(yàn)證創(chuàng)意手工：制作《丑小鴨》主題作品活動(dòng)總結(jié)與延伸01《丑小鴨》故事引入故事背景介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及主要角色，即一只被誤解和嘲笑的小鴨子。故事情節(jié)概述丑小鴨從孵化到成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的種種困境和挫折，以及它最終蛻變成白天鵝的奇跡。故事寓意闡述故事所蘊(yùn)含的道理，即每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和閃光點(diǎn)，不應(yīng)因外表而妄自菲薄。講述《丑小鴨》故事梗概分析丑小鴨在不同成長(zhǎng)階段所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)和變化，如身體形態(tài)、行為習(xí)慣等。成長(zhǎng)階段探討丑小鴨在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境，如被嘲笑、孤獨(dú)等，以及它是如何克服這些困難的。遭遇與困境討論丑小鴨在經(jīng)歷種種磨難后，如何逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并最終實(shí)現(xiàn)自我蛻變的過(guò)程。自我認(rèn)知與成長(zhǎng)討論丑小鴨成長(zhǎng)過(guò)程引出科學(xué)探索主題科學(xué)知識(shí)鏈接將丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程與相關(guān)的科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，如生物學(xué)中的遺傳變異、動(dòng)物行為學(xué)中的社會(huì)行為等。探索問(wèn)題提出科學(xué)探索方法引導(dǎo)根據(jù)故事內(nèi)容，提出與科學(xué)探索相關(guān)的問(wèn)題，如“丑小鴨為什么會(huì)變成白天鵝？”“動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程受哪些因素影響？”等。介紹觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探索方法，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)科學(xué)精神。02動(dòng)物成長(zhǎng)變化探究觀察昆蟲類動(dòng)物展示小雞、小鴨等鳥類幼崽與成年鳥類的圖片，指導(dǎo)幼兒對(duì)比其羽毛、體型等方面的變化。觀察鳥類動(dòng)物觀察哺乳類動(dòng)物通過(guò)貓、狗等哺乳類動(dòng)物幼崽與成年個(gè)體的照片，讓幼兒觀察其外貌、體型及行為習(xí)性的變化。提供蠶、蝴蝶等昆蟲不同成長(zhǎng)階段的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察其幼體與成體的外形差異。觀察不同動(dòng)物幼體與成體對(duì)比生長(zhǎng)發(fā)育講解動(dòng)物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，由于細(xì)胞分裂、組織增長(zhǎng)等生理原因，導(dǎo)致外貌發(fā)生顯著變化。環(huán)境適應(yīng)解釋動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，為了適應(yīng)生活環(huán)境，其外貌特征會(huì)發(fā)生變化，如保護(hù)色、擬態(tài)等。生存需求闡述動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，為了獲取食物、躲避天敵等生存需求，其身體結(jié)構(gòu)和外貌會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。了解動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中外貌變化原因準(zhǔn)備材料提供畫紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，讓幼兒準(zhǔn)備制作圖譜。繪制動(dòng)物成長(zhǎng)階段圖指導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到的動(dòng)物成長(zhǎng)變化，繪制不同階段的動(dòng)物形象，并標(biāo)注相應(yīng)的階段名稱。制作圖譜引導(dǎo)幼兒將繪制好的動(dòng)物成長(zhǎng)階段圖按照順序排列，粘貼在畫紙上，形成完整的動(dòng)物成長(zhǎng)變化圖譜。動(dòng)手制作動(dòng)物成長(zhǎng)變化圖譜03自然界中生物多樣性認(rèn)識(shí)介紹自然界中不同種類鴨子及其特點(diǎn)綠頭鴨頭部綠色，頸部有一圈白色環(huán)帶，常棲息于湖泊、河流等水域，善于游泳和潛水。赤麻鴨全身羽毛以赤褐色為主，體型較大，常棲息于開闊的草原、湖泊等地，以植物性食物為主。斑嘴鴨嘴部有黑色斑點(diǎn)，體型適中，常棲息于沼澤、濕地等水域，善于在水中覓食。丑小鴨（童話角色）雖然外形丑陋，但經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)和努力，最終變成美麗的白天鵝，象征著勇氣和希望。探討生物多樣性對(duì)生態(tài)環(huán)境影響增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，抵抗外界干擾的能力越強(qiáng)。促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)鴨子通過(guò)食物鏈與其他生物相互關(guān)聯(lián)，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。維持生態(tài)平衡不同種類的鴨子在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著不同的角色，共同維持著生態(tài)平衡。開展保護(hù)生物多樣性主題活動(dòng)主題演講邀請(qǐng)專家或教師進(jìn)行主題演講，介紹生物多樣性的重要性和保護(hù)措施。02040301繪畫比賽以“保護(hù)生物多樣性”為主題，開展幼兒繪畫比賽，鼓勵(lì)幼兒用畫筆表達(dá)對(duì)生物多樣性的理解和關(guān)愛(ài)。觀察活動(dòng)組織幼兒觀察校園或附近的自然環(huán)境，記錄不同種類的鴨子和其他生物。實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如撿拾垃圾、種植綠植等，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。04科學(xué)實(shí)驗(yàn)：浮力與形態(tài)關(guān)系驗(yàn)證球形物體浮力演示使用不同大小的球形物體，如乒乓球、網(wǎng)球等，觀察它們?cè)谒械钠顟B(tài)，了解球形物體因表面張力而具有的浮力特點(diǎn)。不規(guī)則物體浮力演示相同質(zhì)量不同形態(tài)物體對(duì)比演示不同形態(tài)物體在水中浮力表現(xiàn)選取一些形態(tài)不規(guī)則的物體，如石頭、木塊等，觀察它們?cè)谒械母〕燎闆r，引導(dǎo)幼兒思考形態(tài)對(duì)浮力的影響。準(zhǔn)備質(zhì)量相同但形態(tài)不同的物體，如橡皮泥制作的不同形狀，讓幼兒觀察它們?cè)谒械母×Σ町?，進(jìn)一步感知形態(tài)對(duì)浮力的作用。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒小組討論，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E，預(yù)測(cè)不同形態(tài)物品在水中的浮力表現(xiàn)，并設(shè)計(jì)記錄方式。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)自主實(shí)驗(yàn)操作在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同形態(tài)物品在水中的浮力情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物品形態(tài)來(lái)觀察浮力變化。提供水槽、水、各種形態(tài)的小物品（如積木、塑料勺、硬幣等），以及用于記錄的實(shí)驗(yàn)表格。小組合作設(shè)計(jì)并進(jìn)行簡(jiǎn)單浮力實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享各小組展示實(shí)驗(yàn)記錄，分享觀察到的浮力現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)形態(tài)對(duì)浮力影響教師引導(dǎo)分析教師引導(dǎo)幼兒分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問(wèn)和討論形態(tài)對(duì)浮力的具體影響，如“為什么有些物體能浮在水面上，而有些物體會(huì)沉下去？”等?？偨Y(jié)形態(tài)與浮力關(guān)系在幼兒充分討論和思考的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)形態(tài)與浮力的基本關(guān)系，強(qiáng)調(diào)物體形態(tài)對(duì)其在水中浮力的重要影響，并鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索相關(guān)現(xiàn)象。05創(chuàng)意手工：制作《丑小鴨》主題作品提供材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感提供豐富的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，讓幼兒能夠根據(jù)自己的想法選擇適合的材料進(jìn)行創(chuàng)作。多種材料供選擇通過(guò)展示丑小鴨的圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，激發(fā)幼兒對(duì)丑小鴨形象的創(chuàng)作靈感。丑小鴨形象展示鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)丑小鴨的理解和創(chuàng)作思路，拓展幼兒的想象空間，為手工制作打下基礎(chǔ)。創(chuàng)作思路分享巡回指導(dǎo)與輔助在幼兒制作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，確保制作活動(dòng)的順利進(jìn)行。安全教育先行在制作前，教師要向幼兒強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀、避免顏料弄臟衣物等。分步驟示范教學(xué)教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分步驟示范丑小鴨主題作品的制作過(guò)程，幫助幼兒明確制作步驟和方法。幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)設(shè)置專門的作品展示區(qū)，讓幼兒將自己的作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。作品展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒之間互相評(píng)價(jià)作品，發(fā)現(xiàn)彼此作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步?；ハ嘣u(píng)價(jià)學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要對(duì)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣和熱情。教師總結(jié)與鼓勵(lì)展示作品，互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)06活動(dòng)總結(jié)與延伸探索丑小鴨成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)觀察和討論，幼兒們深入了解了丑小鴨從孵化到成長(zhǎng)為天鵝的完整過(guò)程?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一系列有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察羽毛的防水性、探究丑小鴨的游泳能力等，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)同理心與關(guān)愛(ài)通過(guò)角色扮演和情境模擬，幫助幼兒體會(huì)丑小鴨在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的孤獨(dú)與挫折，從而培養(yǎng)幼兒的同理心和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)?；仡櫛敬位顒?dòng)重點(diǎn)內(nèi)容010203幼兒們不僅了解了丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程，還掌握了一些基本的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。知識(shí)與技能的提升分享幼兒收獲和心得體會(huì)活動(dòng)使幼兒更加珍惜生命，懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人，形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)了探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的求知欲和探索精神。探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣家庭觀察任務(wù)鼓勵(lì)幼兒在家中觀察并記錄其他動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，如