第四單元綜合性學(xué)習(xí)《孝親敬老從我做起》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第四單元綜合性學(xué)習(xí)《孝親敬老，從我做起》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《孝親敬老，從我做起》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《孝親敬老，從我做起》這一單元，深入理解孝道文化，培養(yǎng)尊敬父母、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的美德，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過(guò)講解、討論、寫作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，踐行孝道。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式，表達(dá)對(duì)孝親敬老的感悟和理解，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，分析孝親敬老的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到孝親敬老在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的重要作用。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好情感和傳統(tǒng)美德的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)孝親敬老的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《孝親敬老，從我做起》的主旨和意義，掌握孝親敬老的基本內(nèi)涵。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)練習(xí)。

③掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解孝親敬老的傳統(tǒng)文化背景，并將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀念。

②分析課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握和表達(dá)對(duì)孝親敬老的情感體驗(yàn)。

③在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用課文中的孝親敬老理念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如如何與父母溝通、如何關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《孝親敬老，從我做起》主題相關(guān)的視頻資料，以及孝道文化的圖片和圖表，用于課堂展示和討論。

3.教具：準(zhǔn)備一些孝親敬老的小故事卡片，用于課堂活動(dòng)中的小組討論和分享。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)保持教室的整潔和秩序。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《孝親敬老，從我做起》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、孝道文化背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注孝親敬老的具體表現(xiàn)和感悟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中是如何體現(xiàn)孝親敬老的”，“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中如何踐行孝親敬老”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或?qū)W習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料，理解孝親敬老的意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放孝親敬老的真實(shí)案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解孝親敬老的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)代價(jià)值，結(jié)合生活中的實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭中的孝親敬老故事，或進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和踐行孝親敬老。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，提升對(duì)孝親敬老的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解孝親敬老的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)孝親敬老的行為。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在生活中踐行孝親敬老的文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫作深化對(duì)孝親敬老的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞孝親敬老的核心內(nèi)容，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步深入理解和掌握孝親敬老的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典孝道故事：《孝感動(dòng)天》、《子路負(fù)米》、《黃香扇枕溫衾》等，這些故事生動(dòng)地展現(xiàn)了孝親敬老的傳統(tǒng)美德，可以讓學(xué)生更直觀地理解孝道的內(nèi)涵。

（2）孝道詩(shī)詞：如《詩(shī)經(jīng)》中的《蓼莪》、《孝經(jīng)》中的《孝感天地》等，這些詩(shī)詞通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)了孝道的情感和理念。

（3）孝道名言：收集古代圣賢關(guān)于孝道的名言，如“百善孝為先”、“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”等，讓學(xué)生在名言中感受孝道的智慧。

（4）現(xiàn)代孝親敬老案例：搜集現(xiàn)代社會(huì)中孝親敬老的感人案例，如孝順的兒子照顧病重的父母、女兒為年邁的父親捐獻(xiàn)器官等，讓學(xué)生了解孝道在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。

（5）孝道文化活動(dòng)：介紹一些與孝道相關(guān)的文化活動(dòng)，如“孝親敬老月”、“孝道文化節(jié)”等，讓學(xué)生了解孝道文化的傳承和弘揚(yáng)。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典故事和詩(shī)詞：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀孝道經(jīng)典故事和詩(shī)詞，通過(guò)故事和詩(shī)詞中的情感體驗(yàn)，深化對(duì)孝道的理解。

（2）討論孝道名言：在課堂上組織學(xué)生討論孝道名言的含義，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何踐行孝道。

（3）撰寫孝道感悟：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的孝道故事和詩(shī)詞，撰寫一篇關(guān)于孝親敬老的感悟文章，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人情感相結(jié)合。

（4）參與孝道文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的孝道文化活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行孝道，感受孝道文化的魅力。

（5）家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母進(jìn)行互動(dòng)，如為父母做一些力所能及的事情，與父母分享孝道故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

（6）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)敬老活動(dòng)，如探訪孤寡老人、幫助老人解決生活困難等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)孝道的美德。

（7）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行孝道文化的研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查、訪談等方式，深入了解孝道在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)狀和傳承。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①孝親敬老的定義與內(nèi)涵

②孝親敬老的傳統(tǒng)與現(xiàn)代意義

③孝親敬老在生活中的具體表現(xiàn)

2.重點(diǎn)詞匯

①孝道

②敬老

③踐行

3.重點(diǎn)句子

①“百善孝為先”——強(qiáng)調(diào)孝道在個(gè)人修養(yǎng)中的重要性

②“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”——描述孝子在父母在世時(shí)應(yīng)盡的責(zé)任

③“慈孝乃百行之本”——闡述慈愛(ài)與孝順是各種美德的根本反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，將孝親敬老的傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和踐行孝道。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)進(jìn)度的監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考孝親敬老的意義。

2.采用更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)孝親敬老。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了傳統(tǒng)的書(shū)面考試外，增加口頭表達(dá)、小組合作、社會(huì)實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以引入更多的孝親敬老的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析的方式，深入理解孝道的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇不同的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容