教案《漢語拼音10-aoouiu》第三課時教學(xué)設(shè)計

教案《漢語拼音１０aoouiu》第三課時教學(xué)設(shè)計幼兒園教學(xué)方法。

身為學(xué)校的一名的語文老師，為了讓同學(xué)的語文基礎(chǔ)打牢，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。這樣我們接下來的教學(xué)工作才會更加好！您是不是不太清晰學(xué)校語文教案怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“教案《漢語拼音１０aoouiu》第三課時教學(xué)設(shè)計”，信任能對大家有所關(guān)心。

【教學(xué)目標】

正確認讀聲母和ouiu組成的音節(jié)；

會拼讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句。

【教學(xué)重點】

學(xué)會讀拼音句。

【教具預(yù)備】

圖片、拼音卡片、音樂磁帶、柳條。

YJs21.cOm

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習檢查

上節(jié)課，在大聲母老師的帶領(lǐng)下ao給很多漢字注了音，我們一起來復(fù)習一下。（出示daodiao）同學(xué)齊讀找出三拼音節(jié)，說說組成部分（大聲母、介音、小韻母）再讀。

二、講授新課

１、aoouiu是同班同學(xué)，ouiu見大聲母老師總是帶ao出去給漢字注音，他們心里很不服氣。他們找到老師說“老師老師你們怎么總是不帶我們?nèi)ソo漢字注音呢？”大聲母老師忙賠禮說“

抱歉，我們立刻就帶你們?nèi)??！彼麄円黄鹋抨爜淼叫ｉT口。一個老師帶一個同學(xué)排成一隊坐一輛車。這兒每輛車都寫上了一隊的名字。第一隊坐上了這輛車（tou），第一隊由大聲母老師和小韻母同學(xué)組成，他們這一隊叫什么名字呢？（同學(xué)自讀，指讀，齊讀）其次隊和第三隊也坐上了車。他們這兩隊又叫什么名字呢？（同學(xué)自讀，指讀，齊讀）觀察ou坐上了車iu焦急了，可越急越找不到自己的車。聰慧的同學(xué)們你們能幫他們找找他們各自要坐哪輛車嗎？（同學(xué)貼卡，自讀音節(jié)，指讀，領(lǐng)讀）

板書ttounniu

houhouliuliu

zzouqqiu

小車圖片touhouzouniuliuqiu我們一起把這六隊的名字讀一讀。齊讀，開火車讀（嘉獎）

２、在同學(xué)的關(guān)心下，6隊人馬最終坐上車動身了。這時，又來了一位阿姨，她的小狗不見了，想請同學(xué)們幫著找一找。

（貼圖）圖上有什么？一座房子，后面有一只氣球。貼音節(jié)qiqiu同學(xué)互讀，指讀，領(lǐng)讀。好，那么狗會躲到哪里去呢？同學(xué)猜一猜。（貼圖）我們一起到房子后面看一看，你們

發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)說。貼音節(jié)huagou同學(xué)互讀，指讀，領(lǐng)讀。原來小花狗躲到房子后面和我們捉迷藏呢，可是他嘴里叼著的氣球使我們同學(xué)找到了它。

３、小花狗找到了，我們來慶祝一下吧。老師

聽聞我們許多同學(xué)舞跳得

非常好，請兩位同學(xué)上來跳。

４、時間差不多了，ouiu也該回來了我們一起去接他們吧。走了很久，也沒觀察他們的車，不知不覺中我們走到了郊外。在郊外，同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)了些什么呢？（貼圖）同學(xué)說，說得好一點。近處有什么呀？（小猴、牛）他們在干什么呀？（騎牛、走）還有什么呀？（柳樹）老師用一個字來表示。（柳）柳樹美不美??？請同學(xué)說說它美在哪。柳枝像什么？（小姑娘的辮子）那小猴騎著牛在柳下走，長長的柳枝會怎么樣呢？（打猴頭）說道一個音節(jié)貼一個音節(jié)請同學(xué)練讀一個音節(jié)。你們看，老師在這幾個拼音詞中再加幾個音節(jié)和標點就能連成一句句子了。（xiaohou/qiniu/liu/xia/zou，niu/zou/liuzhi/da/houtou。)同學(xué)互讀，推舉讀的好的同桌來讀。四組競賽讀。

三、鞏固練習

１、你們看，六輛車回來了。我們一起叫出他們的名字吧。

２、為了感謝同學(xué)們，他們特意帶回了一盆鮮花送給同學(xué)們。但是他們有一個要求，同學(xué)們只有把花朵上的音節(jié)讀對了才能得到它。自讀，不會的同學(xué)趕快問同桌。

３、下面打開書。練讀課文

４、總結(jié)板書今日，我們?yōu)榱鶎σ艄?jié)找到了車，又幫阿姨找到了一只咬著氣球的花狗，還到郊外走了一下，學(xué)了一首繞口令，最終又得到了一盆鮮花。哪位同學(xué)能說說你的感受？

四、作業(yè)

熟讀課文

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《蘑菇該獎給誰》第三課時教案

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)方案

施教時期

年

月

日

教學(xué)內(nèi)容-6、蘑菇該獎給誰

-

共幾課時-課3時

第幾課時-第3課時-

課型-講讀

教學(xué)目標

1、練習分角色朗讀課文。

2、指導(dǎo)寫字,能把生字正確、端正、均勻地寫在田字格中。

教學(xué)

重難點

教學(xué)重點:識字寫字,寫好“比、過、品、加、烏”

教學(xué)難點:寫好字,留意字的間架結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源

生字卡片

預(yù)習設(shè)計

按筆順書空“比、過、品”

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、復(fù)習檢查

1、完成課文內(nèi)容填空,認讀生字詞,復(fù)習課文。

揭題

二、分角色朗讀課文

體會每個角色的思想感情。

選擇自己喜愛的角色,朗讀課文。

三、表演課本劇

1、小組內(nèi)自由訓(xùn)練。

2、全班表演。

四、寫字指導(dǎo)

根據(jù)方法自同學(xué)字。

描紅臨帖

一、復(fù)習檢查

1、按課文內(nèi)容填空。

(1)小白兔競賽的對手是(),落在后面的是()。

(2)小黑兔競賽的對手是(),小黑兔得了()。

(3)兔媽媽把大蘑菇獎給了(),由于他()。

2、認讀生字詞。

二、分角色朗讀課文

1、四人小組練習分角色朗讀,體會每個角色的思想感情和說話的語氣,并溝通。

2、安排角色,朗讀課文。

三、表演課本劇

四、寫字:

1、揭示生字:

比過

品

2、指名讀生字

3、自主學(xué)習,說說這些字的留意點。

作業(yè)設(shè)計

★

完成《一課一練》剩余。

完成《習字冊》。

★★讀讀《龜兔賽跑》故事。

★★★小黑兔以后會怎么做?創(chuàng)編故事。

aoouiu教案

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會3個復(fù)韻母ao

ou

iu及四聲，讀準音，認清行，正確書寫。

2、能較嫻熟地拼讀音節(jié)詞句，培育自學(xué)音節(jié)的力量。

二、教學(xué)重點

學(xué)會3個復(fù)韻母，較嫻熟地拼讀音節(jié)詞句。

三、課前預(yù)備

卡片、課件

四、課時

兩課時

第一課時

一、復(fù)習

1、出示卡片：a

o

e

i

u

v

齊讀，問：它們都是什么？

（單韻母）

出示ai

ei

ui以及四聲，認讀。說說復(fù)韻母怎么發(fā)音。

2、我做你猜：師擺口型，生猜學(xué)過的復(fù)韻母。

二、情景圖

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師獎給你們看一幅漂亮的圖畫。出示情景圖。

師：圖上畫了誰在干什么？

同學(xué)說話。

相機出示情景兒歌，領(lǐng)讀。

三、學(xué)習音形

過渡：今日我們要學(xué)習三個復(fù)韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。

1、ao

它藏在哪里呢？

同學(xué)可能說在棉襖的襖里，把襖讀平了就是ao的讀音。評價。

范讀（生看口型），領(lǐng)讀，開火車，指讀。

2、同樣的方法教學(xué)其他兩個韻母。

3、比較iu和ui

指說區(qū)分，引導(dǎo)從形和發(fā)音兩方面區(qū)分。

4、嬉戲鞏固。

做找伴侶的嬉戲。

5、認讀卡片上的這三個復(fù)韻母，齊、開火車、指。

四、課間休息操

五、學(xué)習它們的四聲

1、出示它們的四聲紙條，（不帶調(diào)號的）貼在白板上。復(fù)習戴帽歌。

2、師生同給復(fù)韻母加調(diào)號。

3、齊讀、小老師領(lǐng)讀，打亂挨次指讀。

4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領(lǐng)讀詞語。

5、嬉戲鞏固：

“比耳朵”：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。

六、寫一寫

拼音寶寶陪我們學(xué)累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們一起把它送回家。

指說送到家時要留意什么？

師范寫一個病例，提示同學(xué)寫時要留意什么。

生描紅，練寫兩個，師巡察，提示寫姿。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們又熟悉了三個好伴侶，我們一起把它們的名字喊出來?！?/p>

回家把今日的收獲告知爸爸媽媽。

其次課時

（一）檢查復(fù)習。

1.卡片認讀ao、ou、iu三個復(fù)韻母。

2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。

（二）新課。

1.練習拼音。

（1）分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。

（2）板書射線拼音表：

①講解：前面的聲母是發(fā)音的預(yù)備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復(fù)韻母，這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。

②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

③提問：誰會拼讀其次組射線拼音表？

④齊拼第三組。

課間休息：說兒歌——請你像我這樣做。

（3）聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。

①板書：ao，指名讀后，再板書：y并連線寫成y—ao→yao.提問：誰會拼這個音節(jié)？這是什么yao？（組詞如：咬東西、舀水等）

②把ao的a換成ou成為y—ou→you.提問：誰會拼音并組成詞？

2.復(fù)習三拼音。

（1）板書：jia，指名讀后連線成為j—i—a→jia.拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎等。

（2）把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。

（3）提問：剛才我們拼的四個音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時要留意什么？

3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。

（三）總結(jié)提問。

今日我們又學(xué)會了什么？

本課所學(xué)復(fù)韻母各寫三個。

教案《漢語拼音１２aneninunün》其次課時教學(xué)設(shè)計4

【教學(xué)要求】

１、閱讀《登山》，熟悉“山、田、左、片、右、風、云、她”八個字。

２、進一步學(xué)習復(fù)韻母aneninnuün、及其四聲，讀準字音，認清字形。

３、學(xué)習聲母與aneninnuün拼讀而成的音節(jié)，連續(xù)學(xué)習精確?????拼讀音節(jié)。

【教學(xué)重點】

學(xué)習復(fù)韻母aneninnuün及其四聲，能精確?????拼讀音節(jié)。學(xué)習兒歌，熟悉生字。

【教學(xué)過程】

一、展現(xiàn)圖片

（******、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵）

１、導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母？（同學(xué)說，老師板書）你能洪亮地讀出來嗎？

２、用你光明的小眼睛看看你發(fā)覺了什么小隱秘？同桌說說，誰能英勇地告知大家？都有一個n，咱們一起小聲讀一讀，看有什么感覺。（指導(dǎo)同學(xué)體會前鼻音發(fā)音方法。）

二、認讀

１、認讀課文：

⑴５個淘氣的雙韻母長了翅膀飛到兒歌里了，細心的孩子肯定會找到它。（大屏幕兒歌）

⑵自由拼讀，不會拼的做好記號。

⑶同桌相互讀書。

⑷指名讀兒歌。齊讀。競賽讀。表演讀。

２、認讀生字：

⑴有幾個字寶寶帽子不知丟到哪里去了，沒有了音節(jié)帽子，你還會認出他們來嗎？（兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音）

⑵字寶寶最喜愛熱忱的孩子了，你情愿和他交伴侶嗎？看，他們跑到老師的手里了。（有挨次讀、無挨次讀、小老師領(lǐng)讀）

三、鞏固學(xué)習韻母

１、我們輕松一下，喜愛做嬉戲嗎？我們玩?zhèn)€“我寫你做”的小嬉戲，老師寫音節(jié)，你做動作，看誰的反映快。（guānmén、qiánjìn、yūndǎo、gǔntǐehuán）

２、小組相互找一找，誰的名字里有aneninnuün５個韻母?？茨膫€小組找的最多。

３、同學(xué)溝通，老師板書。

４、生活中你發(fā)覺過有這些韻母的音節(jié)嗎？

５、小組溝通，集體溝通：

讀一讀、做一做，嬉戲中鞏固。讓語文學(xué)習走向生活。豐富同學(xué)的積累，用于實際?；ピu互改中訂正書寫中消失的錯誤，培育同學(xué)仔細的習慣。

（指名讀、領(lǐng)讀、嬉戲競猜讀）

６、書寫aneninnuün：

⑴同學(xué)說，老師寫。

⑵同學(xué)自己寫。

⑶同桌互評。

⑷把寫得不好看的韻母改一改。

【設(shè)計總說明】

教學(xué)設(shè)計突出“拼讀音節(jié)”這個重點。圍繞重點教學(xué)設(shè)計遵循了趣味性、活動性和開放型三原則。以活動和嬉戲為主，使兒童在開心的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中形成拼讀力量。從而充分發(fā)揮漢語拼音關(guān)心識字、學(xué)習一般話的作用。

教案漢語拼音11

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會復(fù)韻母ｉｅ、üｅ，學(xué)會特別韻母ｅｒ及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)會整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ。

3、學(xué)習聲母與復(fù)韻母ｉｅ、üｅ組成的音節(jié)，能精確?????拼讀。

4、熟悉8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材說明

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是復(fù)韻母ｉｅ、üｅ，整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ，特別韻母ｅｒ及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第

二幅圖用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。

其次部分是聲母和üｅ的拼音練習。

第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)同學(xué)開展有意義的課外活動。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要熟悉的字。

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的發(fā)音、聲母與üｅ組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點，ｅｒ的發(fā)音是難點。

三、教學(xué)預(yù)備

1、復(fù)韻母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。

2、本課生字卡片。

四、教學(xué)時數(shù)：3課時

五、教學(xué)過程

(一)字母教學(xué)和整體認讀音節(jié)教學(xué)

復(fù)韻母ｉｅ、üｅ和整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ的教學(xué)可以結(jié)合進行，區(qū)分比較。ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整體認讀音

節(jié)，ｅ前是大ｙ。üｅ和ｙｕｅ讀音相同，üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。

ｅｒ的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)關(guān)心發(fā)

音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音關(guān)心讀準字母的音。

(二)拼音教學(xué)

拼音練習時，要留意區(qū)分鼻音ｎ和邊音ｌ。學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的

音節(jié)，可先復(fù)習ü上兩點省寫規(guī)章。鼓舞同學(xué)大膽實踐，自己拼讀；老師巡查，個別輔導(dǎo)，培育同學(xué)的拼音力量。

學(xué)習看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進行拼讀。

(三)認讀字詞，讀句子、兒歌

識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境