第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)-公轉(zhuǎn)說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理視野、地理思考、地理實(shí)踐和地理情感。具體目標(biāo)為：1.培養(yǎng)觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的敏感性，提升地理視野；2.通過(guò)分析地球公轉(zhuǎn)的影響，鍛煉地理思考和問題解決能力；3.參與課堂討論與活動(dòng)，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力；4.激發(fā)對(duì)地理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)熱愛地理學(xué)科的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本形狀和地球在宇宙中的位置等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地球自轉(zhuǎn)有了初步了解。

2.學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)充滿好奇心，喜歡探索自然現(xiàn)象，具備一定的觀察力和思考能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系；掌握地球公轉(zhuǎn)的周期和方向；將抽象的地球運(yùn)動(dòng)概念與實(shí)際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能在空間想象能力上存在不足，需要通過(guò)具體的實(shí)例和圖像來(lái)輔助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念和原理，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)法通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生直觀理解地球公轉(zhuǎn)的影響。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，使用教學(xué)軟件模擬季節(jié)變化，發(fā)放教學(xué)輔助資料加深學(xué)生理解，以提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球在一年四季中的不同景象，如春花、夏綠、秋葉、冬雪，提問學(xué)生這些變化背后的原因，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)，如自轉(zhuǎn)方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)公轉(zhuǎn)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期，以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等地理現(xiàn)象。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，具體說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上不同緯度地區(qū)氣候的影響，如熱帶、溫帶、寒帶的氣候特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討地球公轉(zhuǎn)與日常生活中觀察到的地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，如為什么會(huì)有日出日落、為什么會(huì)有四季變化等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生利用地球儀和模擬太陽(yáng)光，模擬地球公轉(zhuǎn)過(guò)程，觀察并記錄不同季節(jié)的晝夜變化和太陽(yáng)高度角變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生模擬過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)觀察自然現(xiàn)象來(lái)理解地球公轉(zhuǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖，標(biāo)注出不同季節(jié)的晝夜變化和太陽(yáng)高度角變化，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生在繪制過(guò)程中，準(zhǔn)確標(biāo)注地球公轉(zhuǎn)方向、周期，以及對(duì)應(yīng)的季節(jié)變化，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)》的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期，以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等。

2.理解深化：學(xué)生能夠理解地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的氣候、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

3.觀察能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察日常生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落時(shí)間、太陽(yáng)高度角的變化，來(lái)驗(yàn)證和理解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

4.思考分析：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析不同地區(qū)季節(jié)變化的原因，以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游活動(dòng)等方面的影響。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠利用地球儀等工具，模擬地球公轉(zhuǎn)過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解和記憶。

6.知識(shí)整合：學(xué)生能夠?qū)⒌厍蚬D(zhuǎn)知識(shí)與之前學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)、地圖知識(shí)等地理知識(shí)進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)的地理知識(shí)體系。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)探索地球運(yùn)動(dòng)的更多知識(shí)。

8.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神和方法，提高了科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在互動(dòng)探究和討論中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓展對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如動(dòng)畫演示、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些直觀的教學(xué)方式很感興趣，能夠積極參與其中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過(guò)程中可能因?yàn)楹π呋虿粔蜃孕哦鴽]有發(fā)言，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

在策略上，我通過(guò)回顧舊知來(lái)引入新知，這有助于學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。但我也意識(shí)到，有時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)可能會(huì)占用較多時(shí)間，影響新知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加精確地控制復(fù)習(xí)時(shí)間，確保新舊知識(shí)能夠有效銜接。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和安全。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)跑題或者閑聊，這影響了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效率。我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論話題，確保每個(gè)學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行有意義的討論。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)地球公轉(zhuǎn)的基本概念有了很好的掌握，能夠描述公轉(zhuǎn)的方向和周期，并能理解其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于公轉(zhuǎn)的具體影響，如不同緯度地區(qū)的氣候差異，理解得不夠深入。為此，我計(jì)劃在下節(jié)課通過(guò)更多的實(shí)例和案例分析來(lái)加深學(xué)生的理解。

在學(xué)生收獲方面，他們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際操作和討論，提高了觀察和分析問題的能力。看到他們逐漸建立起對(duì)地理學(xué)科的興趣，我感到非常欣慰。

針對(duì)存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.更精準(zhǔn)地控制課堂節(jié)奏，確保每