人教版初中七年級上冊數(shù)學(xué)教案(完整版)

①通過生活實例，了解學(xué)習(xí)有理數(shù)的必要性.②理解并掌握數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)等有關(guān)概念.的混合運算.生活.重點：有理數(shù)的運算.這一章的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)都可以歸結(jié)到有理算上.?（2）注意借助數(shù)軸的直觀性講述相反數(shù)、絕對值，體會用字母?2．講解有理數(shù)運算時，有理數(shù)加法及乘法法則的導(dǎo)出借會更直觀更形象更易于學(xué)生理解，法則要著重強調(diào)符號的確定,在此①了解正數(shù)與負數(shù)的引入是實際生活的需要.②會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù).通過正負數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,訓(xùn)練學(xué)生運用新知識解決實際問題的能力.驗到數(shù)學(xué)知識來源于生活并為生活服務(wù).低于水平面的不同情況.1．舉出一些生活中常遇到的具有相反意義的量，如溫度是零上數(shù)來表示出每一對量嗎？你能再舉一些日常生活中具有相反意義的數(shù)？??例32001年美國的商品進出口總額比上年減少6.4%可記為?A.3B.-3C.-2.5【答案】B日一二三四五六（3）如果不用正、負數(shù)的方法記賬，你還可以怎樣記賬？比較【答案】用文字說明，但前者更簡潔．（3）這不僅僅是游戲喲！在電腦中，?米（2）0.5+1=1.5（米）7?你知道他們分別是什么時候到的嗎？最早到的同學(xué)比最遲到的同學(xué)?本節(jié)課是學(xué)生進入初中的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,也是非常重要的一節(jié)課①理解有理數(shù)的意義.②能把有理數(shù)按要求分類.的能力.難點：掌握有理數(shù)的兩種分類.討論交流通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道,我們認識的數(shù)除整數(shù)、負分數(shù).說明：我們把所有的這些數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).負數(shù)）來分呢，試一試.□□□把所有正數(shù)組成的集合，叫做正數(shù)集合.有理數(shù)集合.………………22227,2004,10%,正數(shù)集合0,2004,-89,...0,2004,-89,...整數(shù)集合8-3.1416,-5-0.23456,-89,...負數(shù)集合-0.23456,10%,10.1,0.67,...-3.1416,-分數(shù)集合EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up16(數(shù)),數(shù))數(shù)混為一談,分類標(biāo)準不清楚.例3以下結(jié)論中正確的有(B)正數(shù)嗎？與你的伙伴交流一下你的看法.認識,體會用字母表示數(shù)的意義..__________330.4-0.4523．下面兩個圈分別表示負數(shù)集和分數(shù)集，你能說出兩個圖的重負數(shù)集合分數(shù)集合22．下列說法正確的是(D)±0.2?千克25±0.3）千克的字樣，從中任意兩袋，它們質(zhì)量相-2-12-130-1-210【答案】（1）50%2）5×10-1=49（個）（2004·內(nèi)蒙古赤峰）我市2004年元月某一天的天氣預(yù)報中，縣的最低氣溫比克旗的最低氣溫高(A)失了，必須立刻尋找.通過學(xué)生的討論,抽象的問題簡單化.另外教師也可以從學(xué)生的回答中受到啟發(fā),有方法型的,有技巧型的.教師參與學(xué)生的討論可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,學(xué)生在討論的過程中可以相互學(xué)習(xí),取長補短,深刻體會到與他人合作的重要性.①掌握數(shù)軸三要素，能正確畫出數(shù)軸.數(shù).？（都表示出來．?也就是本節(jié)內(nèi)容──數(shù)軸.2可見，所有的都可以用數(shù)軸上的點表示?②②③①⑥⑤⑥⑦【答案】①錯．沒有原點②錯．沒有正方向③正確④33位置上？?線；???3【點評】本題反映了數(shù)形結(jié)合的思想方法．【提示】分兩種情況分析1）當(dāng)線段AB的起點是整點時，?不是整點時，?【點評】本題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準的探索和實踐【答案】±3數(shù)軸是非常重要的工具，它使數(shù)和直線上的點建立了對立關(guān)423242所有的有理數(shù)都可從用數(shù)軸上的點來表示.4．在數(shù)軸上，原點及原點左邊的點所表示的數(shù)是（D）的非正數(shù).3【答案】略點.（2004·南京）下列四個數(shù)中，在-2到0之間的數(shù)是(A)①借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念，知道互為相反數(shù)的位置關(guān)系.反數(shù)，是一個正數(shù).的相反數(shù)是它本身.號相反的兩個點.負號，結(jié)果為負.且C到A?的距離為2，點B和點C各對應(yīng)什么數(shù)？【提示】畫出數(shù)軸，結(jié)合數(shù)軸的特點來分析.【點評】經(jīng)歷觀察數(shù)學(xué)活動，發(fā)展自己的指導(dǎo)能力.A本題的前提.【答案】-a歸納①相反數(shù)的概念及表示方法.②相反數(shù)的代數(shù)意義和幾何意義.③符號的化簡.是正數(shù).【提示】結(jié)合數(shù)軸進行觀察比較.【點評】在解決問題中，能進行簡單的、有條理的思考.2．分別寫出下列各數(shù)的相反數(shù)，并把它們在數(shù)軸上表示出來.示略.3．若一個數(shù)的相反數(shù)不是正數(shù)，則這個數(shù)一定是(B)4．一個數(shù)比它的相反數(shù)小，這個數(shù)是(B)33【答案】-3<-n<m<-m<n<3數(shù)互為相反數(shù).24的兩邊，?但它們到原點的距離相等，如果我們不考慮兩點在原點的7零的絕對值是零.此發(fā)展自身的合情推理能力.值等于它的相反數(shù).【答案】AA．a(chǎn)>0B．a(chǎn)<0C．a(chǎn)≠0D．a(chǎn)為任意數(shù)（3）下列說法不正確的是（B） 4．正式排球比賽，對所使用的排球的重量是嚴重規(guī)定的，檢查規(guī)定的重量.重點：利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小.大于負數(shù)，正數(shù)都大于負數(shù).值小的反而大.絕對值大的反而小.要考慮先比較它們的絕對值.的大小.6解1）∵|-556（2）∵|-5｜=5＝20，6|-33＝21，而20＜21∴-【提示】把它們分別在數(shù)軸上點出相關(guān)位置，并比【答案】略??3你認為上述解答過程正確嗎？與同學(xué)們研究，并發(fā)表你的看法．333【點評】（1）錯，-a與-a并不一定是負數(shù)，?3（1）下列判斷正確的是(D)a．－．－．－．－BDCaCa＜－22來.【答案】略2“數(shù)形結(jié)合”的思想方法數(shù)軸的引入，使我們能用直觀的圖形來理解數(shù)的有關(guān)概念，這就有理數(shù)加法法則，并能準確地進行有理數(shù)的加法運算.的能力及口頭表達能力.的能力.創(chuàng)造性.難點：異號兩數(shù)相加.什么地方修車，他說在我們學(xué)校門前的東西方向的路上，你先走20討論交流若規(guī)定向東為正，向西為負.由（12）歸納：同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值（2）絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，?并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數(shù)的兩個數(shù)相?【答案】b<-a<a<-b．【點評】數(shù)形結(jié)合的思想是解決問題的關(guān)鍵．【答案】B1．有理數(shù)的加法法則指出進行有理數(shù)加法運算，首先應(yīng)先判斷類型，???2-3+4+5-6+7-8+9；2+3-4-5+2+3-4+5-6-7+8+9；2+3+4+5+6+7-8-9（提示：使得負數(shù)之和為或±8.（2）某市一天上午的氣溫是10℃,上午上升2℃,半夜又下降15℃,則半夜的氣溫是多少.這一串的整數(shù)中，?【答案】550大小關(guān)系，?（2004·吉林）填空題：某天早晨的氣溫是－7℃，中午上升了?□和○中，?并比較它們的運算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)□+○和○+□都有□+○=○+□,?888=0+（+7）+（-7有理數(shù)的加【答案】（1）0（2）-6.7（3）-1002的，?如果規(guī)定向東為正，向西為負，他這天下午行車里程如下（單（1）他將最后一名乘客送到目的地，該司機距下午出發(fā)點的距·a【答案】（1）將最后一名乘客送到目的地，該司機仍在其出22（2004·蕪湖）小王上周在股市以收盤價/（收市時的價格）每（3）已知買入股票與賣出股票均需支付成交金額的千分交易費．?若小王在本周五以收盤價將全部股票賣出，他的收益情況收盤最低價為25+2-0.5+1.5-1.8=26.2333而使計算簡便.理由.遞增.3【答案】（1）125（2）1（3）-0.5（4）58．某檢修小組乘汽車沿公路檢修線路，約定前進為正，后退為（2）若每千米路程耗油0.2升，問從A地出發(fā)到收工共【答案】（1）距A41千米（2）13.4升【答案】3210①經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程，理解有理數(shù)減法法則.①體驗把減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算，滲透轉(zhuǎn)化思想.搶答游戲（1）-7+=+52）+（-3）=123）投影2．大家看這幅畫面，由實物投影儀顯示課本第1頁引言（？）所以:(-5)-(+3)=(-5)+(-3)=-8解1）另一個數(shù)為-0.81-1.8=-2.61備選例題（2004·浙江紹興）比-1小1的數(shù)是（D）【提示】即-1-1=－2【答案】D【答案】負【答案】（1）a-b>a+b（2）-2b7654321戶?？汀敬鸢浮浚?）7層（2）客房7層（3）16層（1）0℃比－10℃高多少度？列算式為0-（-10轉(zhuǎn)化為米.A．正數(shù)與正數(shù)的差是正數(shù)B．負數(shù)①減去一個數(shù)等于加上這個數(shù);②零減去一個數(shù)，仍得這個數(shù)③兩個相反數(shù)相減得零;④有理數(shù)減法中，被減數(shù)不一定比減⑤減去一個負數(shù)，差一定大于被減數(shù);⑥減去一個正數(shù)，差不【答案】（1）-82）-13）-514）-143【答案】（1）2002）750【答案】A=-8，B=-1（1）-7（2）7（3）互為相反數(shù)關(guān)系法的混合運算.計算能力.重點：把加減混合運算理解為加法算式.師：很好，可見在引入相反數(shù)后，加減混合運算可以統(tǒng)一為加法師針對學(xué)生做的方法評析，作以下說明.（3）-99+100-97+98-95+96+…+2（4）-1-2-3-…-100【答案】（1）-12）13）504）-5050【點撥】抓住算式的結(jié)構(gòu)規(guī)律，可以考慮兩兩A.-xB.0C.2x-a+b＋c-d.A.M>N>H>GB.H>M>G>NC.H>M>N>G【答案】（1）-1（2）25（3）-52（4）-1002為這位病人量一次體溫（單位為℃)（正常人的體溫37℃).點【答案】（1）略（2）14點最高（3）38.6℃5．股票交易是市場經(jīng)濟中的一種金融活動，它可以促進投資和資金流通．?南京某證券交易所的一種股票第一天最高價比開盤價高觀察體驗大家看這樣一個算式：-15.13+4.85+（-7.69）-首先閱讀課本第30頁，并對照計算器操作，再練習(xí)計算-15.13+4.85+（-7.69）-（-13.38）（4）-26.18+（-12.93）+16.77-（-78.81）【答案】（1）-416（2）12.7（3）-91.79（4）56.47備選例題（2004·湖北荊門）計算機利用的二進制數(shù)，它共有【答案】B?注意以下幾點1）?停止使用按OFF3）按下數(shù)學(xué)鍵時，?. ：，【答案】7（＋，－，?“et”也嫌慢了，???除法的符號“÷”是英國的瓦里斯最初使用的，后來在英國得到證的能力.探索性和創(chuàng)造性.難點：含有負因數(shù)的乘法.律. 引導(dǎo)此結(jié)論能否用現(xiàn)實來驗證呢？請同學(xué)們閱讀教科書第36學(xué)生甲解釋：課本上說蝸牛沿一條直線的跑道，以每分鐘2cm?式子（+2）×（+3）=+6學(xué)生乙解釋-2）×（+3）=-6表示蝸牛向左從每分鐘2m的速?（2）兩數(shù)相乘，若積為負數(shù)，則這兩個數(shù)異號∨）【點撥】根據(jù)有理數(shù)和乘法運算法則來作————16例3用正、負數(shù)表示氣溫的變化量：上升為正、下降為負．?積的最大值是多少？?任取兩個數(shù)相加，所得的和的最小值又是多?（-2002）×2003×（-2004）×0=0.號（1-31）×（-42-2）×（-3）×（-5）2-30.7）×0【答案】（1）14（2）-30（3）1（4）052004·云南）觀察按下列順序排列的等式.9×0+1=19×2+3=219×3+4=319×4+5=41……“相反數(shù)”和“倒數(shù)”有倒數(shù)，?互為倒數(shù)的兩個數(shù)同號，倒數(shù)等于本身的數(shù)是±1.“反”和“倒”的意思比較相近，容易搞錯．其實它們是完全不（1）2×3×4×（-5）（2）2×3×（-4）×（-5）（3）2×（-3）×（-4）×（-5）（4-2）×（-3）×（-4）×（-5）（5）-1×302×（-2004）×0×(-9）×(-1）×（-8）×（-1）=（-3）×5×(-9）×(-1）×（-8）×（-1）=-3×5×9×1×8×1×（-2004）×00.（1）任選兩個有理數(shù)（至少有一個為負分別填入□和○內(nèi)，□×○=__________和○×□_________（2）任選三個有理數(shù)（至少有一個為負分別填入□、?○和

中，并比較計算結(jié)果：(□·○)·

=__________和□·(○·

)（3）任選三個有理數(shù)（至少有一個為負分別填入□、○和

·(□+○)=和

·□和

·○=【總結(jié)】有理數(shù)的乘法仍滿足交換律，結(jié)合律和分配律.兩個數(shù)相乘.【分析】①利用乘法分配律學(xué)生板演、練習(xí).2A．2B．3C．-2D．-3【答案】C本節(jié)課我們的成果是探究出有理數(shù)的乘法運算律并進行了應(yīng)途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使自己的能力得到提高.…nnEQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up9(1),4) ——7（a-1b+2c-3）?（3）任意選取兩個有理數(shù)（至少一個為負數(shù)）分別填入下例□與○內(nèi)，?【答案】（3）相等（4）a※（b+（2004·山東淄博）觀察下列數(shù)表一列┋第三列 ┋第三列…第一行…第二行…第三行…第四行①了解有理數(shù)除法的定義.②經(jīng)歷有理數(shù)除法法則的過程，會進行有理數(shù)的除法運算.①通過有理數(shù)除法法則的導(dǎo)出及運用，讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)化思想.獲益.重點：正確應(yīng)用法則進行有理數(shù)的除法運算.何計算和應(yīng)用．這就是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容.2?bb例1計算1-36）÷9（2-63）÷（-93）（6-6.5）÷0.133備選例題（2004·福建南平）|aa|＋|bb|（ab≠0）的所有可能【答案】C（1）-0.056÷1.4=-0.04;（2）1.252÷（-4.4）（3-3.561）÷（-1.96）=1.817法，?一是根據(jù)除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)，二是根據(jù)“兩數(shù)mmmmmmaab>0-7——287——（2）相反數(shù)是它本身的數(shù)有0，絕對值等于它本身的數(shù)是（1）16÷（-22-10）÷（-2）【答案】略3家，關(guān)于他的軼事多極了.有一次維納的一個學(xué)生看見維納正在郵局寄東西，很想介紹一運算.②能解決實際問題.時，必須化成假分數(shù).號.÷15-7（-1.5）×3+2×3+1.7×4+（-2.3）×2=-4.5+6+6.8-4.6=3.7=-5備選例題（2004·淮安）在如圖1-4-1所示的運算流程中，若“二十四點”游戲中的加減乘除四則運算.（1）3×（4+10-6210-43×6（3）4+6÷3×10…1張紙牌，?然后四人手中紙牌的示數(shù)（每人用且只用一次）用加減bbb5 原式+2=2-2?個綠氣球的順序把氣球串起來裝飾會場，第52個氣球的顏色是理解單項式及單項式系數(shù)、次數(shù)的概念;(5)小明從每月的零花錢中貯存x論后，經(jīng)小組推薦人員回答，教師適當(dāng)點撥.充分讓學(xué)生自己觀察、松愉快，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性.的代數(shù)式稱為單項式然后教師補充，單獨一個數(shù)或一個字母也是單23母指數(shù)分別是多少，從而引入單項式次數(shù)的概是，請指出它的系數(shù)和次數(shù).32；④-22b.③是，它的系數(shù)是π,次數(shù)是2；2①-7xy2的系數(shù)是7；②-x2y3與x3沒有系數(shù)；③-ab3c2的次數(shù)是0＋3＋2；④-a3的系數(shù)是－1；⑤-32x2y3的次數(shù)是7；-2b等；③單項式次數(shù)只與字母指數(shù)有關(guān)..②根據(jù)教學(xué)過程反饋的信息對出現(xiàn)的問題有針對性地進行小結(jié).通過本節(jié)課的講解，學(xué)生應(yīng)該對列式、單項式以及單項式的系學(xué)生快樂的掌握了本節(jié)課的知識點.不足之處是學(xué)生練習(xí)的還是有點下節(jié)課要多關(guān)注他們.的概念;析、歸納的能力.由單項式與多項式歸納出整式，這樣更有利于學(xué)生新.3.初步體會類比和逆向思維的數(shù)學(xué)思想.(1)長方形的長與寬分別為、b，則長方形的周長又能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知提供豐富的素材.2.觀察以上所得出的四個代數(shù)式與上節(jié)課板書由學(xué)生自己歸納得出的多項式概念.上面這些代數(shù)式都是由三項，它們是3x22x，5.其中5是常數(shù)項.①多項式3－a2b+ab2－b3的項為a3、a2b、ab2、b3，次數(shù)為12；念，第(1)題中第二、四項應(yīng)為－a2b、－b3，而往往很多同學(xué)都認為解：略.－x＋1；(2)x3－2x2y2＋3y2數(shù).單項式與多項式統(tǒng)稱整式(integralexpression).①填空：－52b－4ab＋1是次項式，其中三次項系數(shù)3是，二次項為，常數(shù)項為，寫出所有的n.幾，分別由哪幾項組成，各項的系數(shù)分別為多的程度，同時也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性.最后列舉幾個例子，與學(xué).教學(xué)中一方面教師要示范嚴格的書寫格式，另一方面也題的.段所用時間的2.1倍，如果通過凍土地段需要小時，你能用含t的式（2）根據(jù)（1）中的方法完成下面的運算，并說明其中的.22522222通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你最開心的是解決了些什么問題，又學(xué)到了并不是獨立存在的.所以本節(jié)課我認為上的還是很成功的，以后要繼.果列車通過凍土地段要t小時，?那么它通過非凍土地段的時間為的符號相反.幾項去掉括號后仍有幾項.掉括號前的符號．為了防止錯誤，題（2）中-3（a2-2?【設(shè)計意圖】??去掉括號后，?配律將數(shù)字2?與括號內(nèi)的各項相乘，然后再去括號減的實質(zhì)就是合并同類項和去括號.學(xué)生理解中進行計算，有利于提.②對上式化簡.2).一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號，然后再合并同類項.②如果有同類項，則合并同類項.22222)]22322＝－4222b□的不夠牢固，或者說是審題不清.本節(jié)課重點強調(diào)化簡求值題的規(guī)范2.進一步加深學(xué)生對本章基礎(chǔ)知識的理解以及基本技能(主要是計算)（2）去（添）括號法則.52x3y5。323.代數(shù)式□a2b的系數(shù)是次數(shù)是________，次數(shù)是________；當(dāng)2 ;6.請任意寫出2x2y2z的一個同類項________________________.9.下列各組式子中，是同類項的是()C.2x與2x2D.5xy與5yz10.下列說法中正確的是()A.2001B.-2001C.200032)能夠通過一次小測試找出自己的優(yōu)點和不足的.2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力以及準確而迅速的力.是不是該方程的解.程中含有未知數(shù)項的最高次數(shù).原方程的解.重視它，努力把它用準、用熟.教學(xué)重點：等式的基本性質(zhì).EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(a),d)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(b),d)3．師生互動，利用等式的基本性質(zhì)解這個方程.學(xué)生活動：觀察上述變形，你發(fā)現(xiàn)什么?與同伴交流.學(xué)生活動：學(xué)生嘗試運用移項法則解這兩個方程.2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括和轉(zhuǎn)化的能力，提高他們能力.重點：移項解一元一次方程.x=3.種變形叫做移項．利用移項，我們可以將例2按以下步驟來書寫.步驟，并強調(diào)移項要變號.2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、轉(zhuǎn)化的能力，同時提高他們的力.重點：帶有括號的一元一次方程的解法.本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)移項應(yīng)注意的問題和含有括號的一元一次方程的解法.根據(jù)學(xué)生回答的情況，得到的下面兩種解法.合并同類項，得-2x=-10最后，請學(xué)生口算驗根.為了簡單也可以移到左邊.本題解答過程應(yīng)首先由學(xué)生口述，教師板書，然后，請學(xué)生檢解方程2(x+3)-5(1-x)=3(x2)2-(1-z)=-2；習(xí)題的解答就充分地體現(xiàn)這一點.x-1=3-x.教學(xué)目標(biāo):2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及概括的能力，加強他們能力.難點：正確地去分母.次方程的解法.去分母，得4(2x-1)-(10x+1)=3(2x+1)-12，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)解含有以常數(shù)為分母的一元一次方程的思路2．用什么樣的方法將本節(jié)所學(xué)的新的類型方程轉(zhuǎn)化為上結(jié)合學(xué)生的回答，教師作補充.用這個最小公倍數(shù)去乘方程兩邊時，不要漏掉等號兩邊不含字母的號括起來.（一）、從學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)提出問題下面我們一起來總結(jié)一下解一元一次方程的一般步驟.確的敘述.解一元一次方程的指導(dǎo)思想是把原方程化為ax=b(a≠0)的形性，避免在去分母，去括號、移項時易犯的錯誤.有章可循.為了回答上述這幾個問題，我們來看下面這個例題.相等關(guān)系，然后再將這個相等關(guān)系表示成方程.個相等關(guān)系轉(zhuǎn)化為方程的方法和步驟.重量=剩余重量”，雖形式上不同，但實質(zhì)是一樣的，可以任意選擇(1)仔細審題，透徹理解題意．即弄清已知量、未知量及其相互(3)根據(jù)相等關(guān)系，正確列出方程．即所列的方程應(yīng)滿足兩邊的(5)檢驗后明確地、完整地寫出答案．這里要求的檢驗應(yīng)是，檢驗所求出的解既能使方程成立，又能使應(yīng)用題有意義.求全廠總?cè)藬?shù).(1)代數(shù)方法的基本步驟是：全面掌握題意；恰當(dāng)選擇變數(shù)；找生初步感受到代數(shù)方法的優(yōu)越性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.中的等量關(guān)系均是學(xué)生比較熟悉的，易于接受的.2．通過對本類型題的學(xué)習(xí)和分析，進一步提高學(xué)生分析重點：列方程解調(diào)配問題.調(diào)動的.其次，針對學(xué)生的回答，師生一起討論列出下列表格最后，讓學(xué)生依據(jù)上述表格，找出本題中的相等關(guān)系..一步明確列方程時要根據(jù)調(diào)配的情況而定，故一定要注意調(diào)配的情％．個倉庫運送80噸魚，使甲倉庫的存魚量為乙倉庫的存魚量的1.5一次方程解決較簡單為標(biāo)準.教學(xué)目標(biāo):2．通過對“工程問題”的分析，進一步培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)重點：列方程解工程問題.今天學(xué)習(xí)列方程解工程問題.結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生畫出示意圖，并列出方程.式；③布列方程、解方程并經(jīng)檢驗后書寫答案.2．某中學(xué)開展校外植樹活動，讓初一學(xué)生單獨種植，需要7.5甲、乙每小時各加工多少個零件.4.1.立體圖形與平面圖形??重點：從現(xiàn)實物體中抽象出幾何圖形，?1．學(xué)生在回顧剛才所看的電視片后，充分發(fā)表自己的意見，?①學(xué)生進行小組交流，教師對各小組進行指導(dǎo)，通過交流，得出②學(xué)生回答：包含的平面圖形有長方形、圓、正方形、多邊形和??（2）學(xué)生活動：觀察展開圖，看看它的展開圖由哪些平面圖形組成？??（1）能在現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動過程，理解并掌握（2）會用字母表示直線、射線、線段，會形（3）經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動過程，提高學(xué)生的動手操作與實踐能力.學(xué)生活動：學(xué)生動手按要求畫圖，?并進行小組交流，教師活動：巡視小組活動情況，并給出課注：此題在學(xué)生完成后，教師再行講評，并對學(xué)生的完成情況作出（1）會用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段，會比較兩條線段的長短.（2）理解線段等分點的意義，理解兩點間距離的意義，借助現(xiàn)2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的抽象概括能力，能從個重點，?在現(xiàn)實情境中，了解線段的性質(zhì)“兩點之間，線段最短” （2）用把一條線段移到另一條線段上，端點對齊的方法進行比較.4.線段長短的比較結(jié)果.學(xué)生活動：通過上面的討論，總結(jié)出線段比較結(jié)果.5.線段的等分點.AB線段ABMB上，當(dāng)ABA2板書：AM=MN=NB=ABAM=MN=NP=PB=AB7．探索線段的13性質(zhì).14直線的性質(zhì)：兩點之間，線段最短.板書：線段的性質(zhì)，并用幾何語言完整歸納出線段性質(zhì).作評價.教師活動：講解兩點的距離定義.1．本節(jié)課學(xué)會了畫一條線段等于已知線段，學(xué)會了比較線段的長短.3．懂得了知識來源于生活并用于生活的道理.2.過程與方法:體會角在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的抽象學(xué)生回答問題，教師點評.OB(1)角：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角.角是由一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)而成的圖形.（1）如圖(1)，角頂點是點，角的邊是射線、射,角的邊是射線（2）如圖(2),角的邊是射線,角的邊是射線（3）如圖(3),角的邊是射線（4）如圖(4)，角頂點是點，角的邊是射線、射CA,記作ABADBAD