2025年人民版選擇性必修1生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版選擇性必修1生物上冊月考試卷853考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、動物被運輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（）

A.接受刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧B.圖中M促進皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)C.皮質(zhì)醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞D.動物被運輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)2、下面關(guān)于生長素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是（）A.生長素的兩重性體現(xiàn)在不同濃度的生長素對同一器官可有相同的作用效果B.為得到四倍體無子番茄，可用生長素類似物處理二倍體番茄未受精的雌蕊柱頭C.高濃度生長素可促進乙烯的合成，說明生長素與乙烯具有協(xié)同作用D.單側(cè)光會影響植物體內(nèi)生長素的橫向運輸，但不影響其極性運輸3、某實驗小組為了探究生長素和細胞分裂素對豌豆植株側(cè)芽生長的影響；進行了實驗，結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是（）

A.應(yīng)取同種植株上距頂芽距離相同的側(cè)芽作為實驗材料B.由1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長C.比較1、3和4可知細胞分裂素能解除生長素對側(cè)芽的抑制作用D.實驗中生長素和細胞分裂素起到的生理作用相同4、下列對于神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生及傳導(dǎo)的敘述，錯誤的是A.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳導(dǎo)B.細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻，是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的基礎(chǔ)C.神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大D.興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負5、下列關(guān)于動物體內(nèi)①酶、②抗體、③激素、④糖原、⑤磷脂、⑥核酸的敘述，正確的是（）A.能合成①的細胞一定能合成③B.④⑤⑥都是由單體連接成的生物大分子C.⑥的合成與②的水解都需要①D.細胞中①②③的合成場所不可能相同6、學(xué)習(xí)生物科學(xué)史，能夠幫助我們理解生物科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)研究方法。下列敘述正確的是（）A.薩姆納從刀豆中提取并證明了脲酶的化學(xué)本質(zhì)是RNAB.達爾文通過實驗證明了生長素從胚芽鞘尖端傳到伸長區(qū)C.格里菲斯發(fā)現(xiàn)加熱殺死的S型細菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNAD.施旺和施萊登通過對動植物細胞的觀察提出了細胞學(xué)說評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、人體的三道防線：第一道防線是_______；第二道防線是體液中的_______和_______，這兩道防線生來就有，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫_______；第三道防線主要是由_______和_______借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，針對某一類特定病原體起作用，因此屬于_______。8、植物生長發(fā)育的整體調(diào)節(jié)。

(1).植物生長發(fā)育的調(diào)控，是由____________調(diào)控、_______調(diào)節(jié)和_________調(diào)節(jié)共同完成的。

(2).植物細胞儲存著_______的基因。植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時的____________調(diào)控之下；激素作為____分子，會影響細胞的__________，從而起到調(diào)節(jié)作用。同時，激素的產(chǎn)生和分布是__________的調(diào)控的結(jié)果；也受到環(huán)境因素的影響。

(3).在個體層次，植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠，實際上，是植物響應(yīng)環(huán)境變化，調(diào)控____________以及激素產(chǎn)生、_______，最終表現(xiàn)在_____和個體水平上的變化。9、產(chǎn)生：主要合成部位是_______、_______和_______等分生能力較強的部位。10、某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明。其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為_____，進而使T淋巴細胞活化，同時使B淋巴細胞致敏，隨后由效應(yīng)T細胞分泌淋巴因子促進致敏B淋巴細胞增殖分化成_____和_____，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織。11、區(qū)別：。比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑_____________反應(yīng)速度____________作用范圍______________作用時間______________12、神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是高等動物和人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。請參照表中內(nèi)容完成下表。神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)主要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)基礎(chǔ)中間神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元等主要為（1）______及其分泌的物質(zhì)等免疫器官、免疫細胞和（2）________等信號分子舉例（3）_____________等甲狀腺激素等淋巴因子等作用或功能對內(nèi)外刺激作出規(guī)律性應(yīng)答反應(yīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)分泌或產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)對生命活動進行調(diào)節(jié)（4）_________作用范圍（5）_________較廣泛13、單細胞生物生活在水中；直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。直接從水中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并把廢物直接排入水中。

多細胞生物通過_______與外界進行物質(zhì)交換，_______是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。14、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不是恒定不變的，而是一種__________，目前普遍認為，______________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是_______________的。15、_______區(qū)（表達性失語癥區(qū)）

（1）大腦皮層位置：大腦__半球____后部。

（2）受損癥狀：患者可以_______，但不能說完整的句子，也不能通過書寫表達他的思想。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、沒有感覺產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷；沒有運動產(chǎn)生，一定是傳出神經(jīng)受損傷。______A.正確B.錯誤17、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞能進行葡萄糖的跨膜運輸，也進行離子的跨膜轉(zhuǎn)運。______A.正確B.錯誤18、視覺性語言中樞受損后，病人不能書寫，不能看懂文字含義。____A.正確B.錯誤19、外界環(huán)境變化穩(wěn)定時，機體就能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)，人體一定健康。（______）A.正確B.錯誤20、刺激大腦皮層中央前回的底部，可引起對側(cè)上肢的運動。一側(cè)手指傳入神經(jīng)上的神經(jīng)沖動，可傳到對側(cè)大腦皮層中央后回中間部。____A.正確B.錯誤評卷人得分四、實驗題(共2題，共12分)21、為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用；某同學(xué)用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標。回答下列問題：

(1).請完善下面的實驗步驟。

①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理，A組（對照組）的處理是________________；B組的處理是__________________。

②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。

③______________________。

④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。

(2).預(yù)測實驗結(jié)果并分析。

①預(yù)期結(jié)果：______________。

②分析原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的__________激素和___________激素。22、與胰島素治療相比；胰島移植能起到穩(wěn)定血糖；避免低血糖發(fā)作的作用。但在胰島分離過程中，容易造成外周細胞的損傷或丟失（胰島A細胞主要分布在胰島外周，胰島B細胞主要分布在胰島內(nèi)部）。為研究胰島A細胞的缺失對移植的胰島功能的影響，科研人員做了以下兩個實驗：

實驗一用不同濃度的葡萄糖刺激正常胰島和A細胞缺失胰島；并測定胰島素的分泌量，結(jié)果如圖1。

實驗二將正常胰島和A細胞缺失胰島分別移植到糖尿病模型小鼠體內(nèi)；在正常飼喂的條件下，定時測定模型小鼠的血糖濃度，結(jié)果如圖2。

（1）在人體內(nèi)胰島素的功能是_____________________，胰高血糖素作用的靶器官主要是________。

（2）用酶解法獲得A細胞缺失胰島時，需控制好酶的________，A細胞缺失胰島中胰島素與胰高血糖素的含量比值會_________________（明顯升高：明顯降低/基本不變）。

（3）實驗二結(jié)果表明，A細胞缺失胰島的移植不能有效改善小鼠高血糖狀態(tài)。結(jié)合實驗一結(jié)果分析，原因是___________。

（4）研究表明，生物體內(nèi)胰島周圍毛細血管內(nèi)皮細胞能合成并分泌α-1抗胰蛋白酶，它在胰島的自身保護中起重要作用。根據(jù)上述原理解釋實驗二中移植正常胰島第7天后血糖濃度逐步上升的原因是_________。

（5）有研究表明，分離純化的胰島B細胞在體外培養(yǎng)只能短期存活，而與胰島A細胞混合培養(yǎng)則胰島B細胞的存活時間明顯延長，有人提出這是由胰島A細胞分泌胰高血糖素引起的。請設(shè)計實驗，驗證上述假說并寫出實驗思路____________。評卷人得分五、非選擇題(共2題，共10分)23、人在進行一定強度的體力勞動后；手掌或腳掌上可能會磨出水泡。下圖是細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖，圖中箭頭表示血液流動的方向。據(jù)圖回答下列問題：

（1）水泡內(nèi)的液體是_____；一般是由_____中的水分大量滲出而形成的。

（2）一般情況下；①與②成分上的主要區(qū)別在于____含量不同。

（3）內(nèi)環(huán)境是由圖中的____（填標號）組成的。其三者之間的動態(tài)關(guān)系是_______（用標號和箭頭表示）。

（4）若③為皮膚的真皮細胞，箭頭處的氧氣濃度_____（填高于、低于或等于）①處，而CO2的濃度相反。24、圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是______，乙圖是甲圖中______（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的_____________________．

（2）縮手反射屬于___________（條件、非條件）反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受___________的控制。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________．若刺激圖丙中b點，圖中除b點外___________（字母）點可產(chǎn)生興奮。

（4）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生___________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】

動物運輸?shù)倪^程中；出現(xiàn)精神緊張；焦慮不安等狀態(tài)的刺激，該刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳遞到下丘腦，下丘腦分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，作用于垂體，垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺皮質(zhì)，腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)醇作用于細胞。

【詳解】

受到刺激后；下丘腦分泌激素增加屬于反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，A正確；圖中M為促腎上腺皮質(zhì)激素，該激素通過體液的運輸，與腎上腺皮質(zhì)細胞膜上的受體結(jié)合，促進腎上腺分泌皮質(zhì)醇增加，該過程屬于體液調(diào)節(jié)，不涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)，B錯誤；皮質(zhì)醇可促進細胞代謝，也可以通過負反饋作用于下丘腦細胞和垂體細胞，所以下丘腦細胞和垂體細胞也是皮質(zhì)醇的靶細胞，C正確；動物被運輸過程中，先通過下丘腦和垂體促進皮質(zhì)醇的分泌，皮質(zhì)醇分泌過多又會抑制下丘腦和垂體的活動，因此體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)，D正確。

故選B。

【點睛】

本題題目新穎，是一道典型的信息給予題，在解題的過程中要找到關(guān)鍵詞語，找到相關(guān)的知識點。根據(jù)圖示，可以聯(lián)想“甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程”，結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識點，還可以結(jié)合體溫調(diào)節(jié)的反射弧，就可以輕松解決問題。2、D【分析】【分析】

生長素作用具有兩重性；即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中根對生長素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖。

【詳解】

A；生長素的兩重性體現(xiàn)在高濃度抑制生長；低濃度促進生長，A錯誤；

B；用生長素類似物處理二倍體番茄未受精的雌蕊柱頭；只能得到二倍體無子番茄，B錯誤；

C；生長素具有促進生長發(fā)育的作用；而乙烯的作用主要是促進成熟，兩者可相互影響，但沒有協(xié)同作用，C錯誤；

D；生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端；是受遺傳決定的，不受單側(cè)光的影響，因此單側(cè)光會使植物體內(nèi)的生長素橫向運輸，但不會影響其極性運輸，D正確。

故選D。3、D【分析】【分析】

生長素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根>芽>莖。

【詳解】

A；本實驗中側(cè)芽的位置屬于無關(guān)變量；實驗時要相同且適宜，因此應(yīng)選取同種植株上距頂芽距離相同的側(cè)芽作為實驗材料，A正確；

B；曲線1、4的區(qū)別是有無頂芽；由二者可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用，曲線2去頂芽后，切口涂抹生長素與保留頂芽（曲線1）相比側(cè)芽的長度變化不大，因此可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽生長，B正確；

C；比較曲線1、4可知去掉頂芽能打破頂端優(yōu)勢；而3、4曲線的趨勢相同，說明涂抹細胞分裂素和去頂能起到相同的效果，即涂抹細胞分裂素能解除生長素對側(cè)芽的抑制作用，C正確；

D；生長素促進植物頂端優(yōu)勢的形成；而細胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢，二者生理作用不同，D錯誤。

故選D。

【點睛】4、A【分析】【分析】

本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞；要求考生理解動作電位的形成機制，理解興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點及興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點，判斷出興奮在反射弧中只能單向傳導(dǎo)，進而判斷各選項。

【詳解】

由于興奮在突觸只能單向傳遞，興奮在反射弧中單向傳導(dǎo)，A錯誤；細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻，是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的基礎(chǔ)，B正確；神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大，Na+內(nèi)流形成動作電位，C正確；興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負，D正確。5、C【分析】【分析】

酶是所有活細胞都產(chǎn)生的；對機體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用；激素只是機體內(nèi)某些細胞才能產(chǎn)生的，動物激素是由內(nèi)分泌腺細胞分泌產(chǎn)生的，激素對生物體的正常生理活動起調(diào)控作用；抗體是由漿細胞分泌的免疫活性物質(zhì)；糖原和核酸屬于大分子物質(zhì)。

【詳解】

A；幾乎所有的活細胞都能合成酶；但激素是由特定細胞產(chǎn)生的，故能合成①的細胞不一定能合成③，A錯誤；

B；⑤磷脂不屬于生物大分子；B錯誤；

C；⑥核酸的合成和②抗體（蛋白質(zhì)）都需要①酶的催化；C正確；

D；②抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；①酶和③激素也有可能是蛋白質(zhì)，故細胞中①②③的合成場所可能相同，都是核糖體，D錯誤。

故選C。6、D【分析】【分析】

1；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗；其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

2；細胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出；細胞學(xué)說的內(nèi)容有：

a；細胞是一個有機體；一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成。

b；細胞是一個相對獨立的單位；既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

c；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。英國科學(xué)家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”；為細胞學(xué)說作了重要補充。

【詳解】

A；酶的本質(zhì)的探索過程中；美國科學(xué)家薩姆納從細胞中獲得了含酶的提取液，并證明了脲酶是蛋白質(zhì)，A錯誤；

B；達爾文的向光性實驗推測出有某種化學(xué)物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了尖端下部；促進了伸長區(qū)的生長，B錯誤；

C；格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明被加熱殺死的S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子；能將R型菌轉(zhuǎn)為S型菌，C錯誤；

D；德國科學(xué)家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立了細胞學(xué)說；D正確。

故選D。二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】皮膚和黏膜殺菌物質(zhì)吞噬細胞非特異性免疫淋巴細胞淋巴器官特異性免疫8、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）植物的生長發(fā)育過程；在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。植物生長發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達調(diào)控；激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。

（2）植物細胞儲存著本物種遺傳所需的全套遺傳物質(zhì)；即全部基因。植物的生長；發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時的選擇性表達調(diào)控之下；激素是起調(diào)節(jié)作用的信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調(diào)節(jié)作用。同時，激素的產(chǎn)生和分布是基因表達的調(diào)控的結(jié)果，也受到環(huán)境因素的影響，如寒冷條件能促使甲狀腺激素含量升高。

（3）在個體層次，植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠，實際上，是植物響應(yīng)環(huán)境變化，調(diào)控基因表達以及激素產(chǎn)生、分布，最終表現(xiàn)在器官和個體水平上的變化?！窘馕觥炕虮磉_激素環(huán)境因素全套選擇性表達信息基因表達基因表達基因表達分布器官9、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】幼嫩的芽葉發(fā)育中的種子10、略

【分析】【分析】

【詳解】

晶狀體蛋白進入血液后成為抗原；效應(yīng)T細胞分泌淋巴因子促進致敏B淋巴細胞增殖分化成效應(yīng)B細胞和記憶細胞；效應(yīng)B細胞分泌抗體攻擊另一只眼球組織，這是自身免疫病。

【點睛】【解析】①.抗原②.記憶細胞③.效應(yīng)B細胞11、略

【解析】①.反射弧②.體液運輸③.迅速④.較緩慢⑤.準確、比較局限⑥.較廣泛⑦.短暫⑧.比較長12、略

【分析】【詳解】

（1）體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主要為內(nèi)分泌器官或細胞及其分泌的物質(zhì)等。

（2）免疫調(diào)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)基礎(chǔ)包括免疫器官；免疫細胞和免疫活性物質(zhì)。

（3）神經(jīng)元可以發(fā)出信號分子——神經(jīng)遞質(zhì)；例如乙酰膽堿傳遞信號。

（4）免疫系統(tǒng)的功能是防御；監(jiān)控和清除。

（5）與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍較局限?！窘馕觥績?nèi)分泌器官或細胞免疫活性物質(zhì)乙酰膽堿防御、監(jiān)控和清除較局限13、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境14、略

【分析】【詳解】

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中。目前普遍認為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的?！窘馕觥縿討B(tài)平衡神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)一定限度15、略

【分析】【分析】

大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能．語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區(qū)）。大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞。

【詳解】

布羅卡區(qū)（表達性失語癥區(qū)），主要是S區(qū)受損引起的。該區(qū)域位于大腦皮層左半球額葉后部。該區(qū)域受損的癥狀表現(xiàn)為：患者可以理解語言，但不能說完整的句子，通常也不能通過書寫表達他的思想，該癥狀的出現(xiàn)，說明W區(qū)域也有一定的損傷?！窘馕觥坎剂_卡左額葉理解語言三、判斷題(共5題，共10分)16、B【分析】【分析】

【詳解】

沒有感覺產(chǎn)生，有可能是傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損傷；沒有運動產(chǎn)生，感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器都有可能受損傷，該說法錯誤。17、A【分析】【分析】

【詳解】

在靜息狀態(tài)下，膜主要對K+有通透性，造成K+外流；同時神經(jīng)細胞吸收葡萄糖；氧化分解供應(yīng)能量，故該說法正確。

【點睛】18、B【分析】【詳解】

視覺性語言中樞受損后，病人可以講話、書寫、聽懂人說話，但看不懂文字含義，出現(xiàn)失讀癥。

故錯誤。19、B【分析】【詳解】

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體健康的條件，但內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)的人也有可能患病，如遺傳病、傳染病等，故錯誤。20、B【分析】【詳解】

刺激大腦皮層中央前回的底部，可引起頭面部肌肉的運動。故錯誤。四、實驗題(共2題，共12分)21、略

【分析】【分析】

由題干信息分析可知；本實驗的實驗?zāi)康氖茄芯看贵w對機體生長發(fā)育的作用，則實驗中的自變量是有無垂體，因變量是幼齡大鼠的體重變化，實驗中的無關(guān)變量要相同且適宜。解題的關(guān)鍵在于準確找到相關(guān)變量，并結(jié)合實驗單一設(shè)計原則對試題進行分析解答。【小問1】

①由分析可知；實驗的自變量是有無垂體，故將若干只大鼠隨機分為A；B兩組后進行處理，A組（對照組）的處理是手術(shù)但不切除垂體，作為對照組，B組的處理是切除垂體。

③實驗的因變量是幼齡大鼠的體重變化；故每隔一定時間，測定并記錄兩組大鼠的體重?！拘?】

①垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素都具有促進生長發(fā)育的作用；兩種激素之間具有協(xié)同作用，故預(yù)期結(jié)果是B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組。

②出現(xiàn)上述差異的原因是由于B組切除垂體的處理；使大鼠缺失了來源于垂體的生長激素和促甲狀腺激素。

【點睛】

本題考查動物激素的調(diào)節(jié)，要求考生識記相關(guān)知識，意在考查考生對實驗設(shè)計原則的理解和掌握，能夠從題干信息中獲取有效信息準確答題。【解析】【小題1】①.手術(shù)但不切除垂體②.切除垂體③.每隔一定時間；測定并記錄兩組大鼠的體重。

【小題2】①.B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組②.生長③.促甲狀腺22、略

【分析】胰島素是由胰島B細胞產(chǎn)生的；在人體內(nèi)唯一降低血糖的激素；胰島A細胞產(chǎn)生的胰高血糖素和腎上腺分泌的腎上腺素都可以促進肝糖原分解為葡萄糖進入血液，升高血糖濃度，二者具有協(xié)同作用。胰島素和胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用。

【詳解】

（1）胰島素是機體中降低血糖的激素；其主要的作用是促進組織細胞對血糖的攝??；利用和儲存（進入組織細胞進行氧化分解，進入肝臟、肌肉并合成糖原等），同時還可抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；胰高血糖素主要是促進肝糖原分解形成葡萄糖，以升高血糖，所以其作用的靶器官主要是肝臟。

（2）胰島A細胞位于胰島的外部；用酶解法獲得A細胞缺失胰島時，需控制好酶的濃度和作用時間，以避免過度酶解破壞位于內(nèi)部的胰島B細胞；A細胞缺失胰島中由于胰島A細胞受損，不能分泌胰高血糖素，但胰島B細胞仍可分泌胰島素，所以A細胞缺失胰島中胰島素與胰高血糖素的含量比值會明顯升高。

（3）分析圖1可知；不同血糖濃度下，胰島A細胞缺失均會使胰島素分泌減少（或胰島B細胞分泌能力下降），所以給糖尿病模型小鼠移植A細胞缺失胰島，不能有效改善小鼠高血糖狀態(tài)。

（4）根據(jù)題意可知“生物體內(nèi)胰島周圍毛細血管內(nèi)皮細胞能合成并分泌α-1抗胰蛋白酶；它在胰島的自身保護中起重要作用”，而在移植中會導(dǎo)致胰島周圍毛細血管受損，胰島因缺乏α-1抗胰蛋白酶的保護，而導(dǎo)致胰島素分泌不足，所以移植正常胰島的糖尿病鼠在第7天后血糖濃度會逐步上升。

（5）有研究表明；分離純化的胰島B細胞在體外培養(yǎng)只能短期存活，而與胰島A細胞混合培養(yǎng)則胰島B細胞的存活時間明顯延長，這表明胰島A細胞能抑制胰島B細胞的凋亡。若要證明這是由胰島A細胞分泌胰高血糖素引起的，則需要將分離純化的胰島B細胞隨機均分為兩組，分別用等量的生理鹽水和適宜濃度胰高血糖素處理，觀察胰島B細胞的存活時間，若上述說法是正確的，即胰島A細胞分泌胰高血糖素能抑制胰島B細胞的凋亡，則加入適宜濃度胰高血糖素的組胰島B細胞存活時間長于加生理鹽水的組。

【點睛】

本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗分析，意在考查考生對實驗自變量和因變量之間關(guān)系以及對實驗結(jié)果的分析判斷能力。根據(jù)題圖信息結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵?！窘馕觥看龠M組織細胞對血糖的攝取、利用和儲存肝臟濃度和作用時間明顯升高胰島A細胞缺失使胰島素分泌減少（或胰島B細胞