2025年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷488考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____（kēngqiāng）貪____（lán）____放（zhàn）B.穹?。╭iónglóng）草莓（méi）對(duì)稱（chèng）C.人跡罕至（hǎn）淹沒(méi)（mò）榛子（zhēn）D.頭暈?zāi)垦＃▁uàn）迸裂（bèng）踱步（duó）2、選擇正確答案。

以下成語(yǔ)中不是形容花草樹(shù)木的是（）。A.百花爭(zhēng)艷B.筆下生花C.花團(tuán)錦簇D.繁花似錦3、文化積累。下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠(yuǎn)航慧因國(guó)格列佛《格列佛游記》4、我會(huì)讀。

“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”讀這一段話時(shí)，應(yīng)該用（）。A.高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高;B.難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低;C.急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高D.急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高;5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.俄羅斯舉行規(guī)?？涨暗拈啽剑康脑谟谙蛉藗儼l(fā)出珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)虐殺。B.在第七個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來(lái)之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識(shí)。C.要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校正在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”出自____代詩(shī)人____的____。這句話采用____的修辭手法，寫(xiě)出了喜雨的傳神之筆，我是通過(guò)“____”和“____”這兩個(gè)字看出來(lái)的。7、火眼金睛（辨字組詞）

拔____密____槽____辛____

撥____蜜____糟____幸____8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《一夜的工作》一文，作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，文中將高大的宮殿式的房子和____對(duì)比；工作量如此之大和____對(duì)比；讓別人抓緊時(shí)間休息跟____對(duì)比；工作如此繁重和____對(duì)比；抒發(fā)了作者對(duì)周總理____的思想感情。9、給下列詞語(yǔ)注音。

嶙峋____凝滯____

10、寫(xiě)出近義詞。

飄蕩—____涼爽—____環(huán)繞—____盡情—____11、多音字組詞。

倒dǎo____泊bó____蔓màn____

dào____pō____wàn____12、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《船長(zhǎng)》一文的作者是____國(guó)的____。本文按____的順序講述了一個(gè)____的故事；

表現(xiàn)了船長(zhǎng)____的品質(zhì)。學(xué)習(xí)了課文，我想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)：____。13、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

微不____大傷____漫山____年邁____?評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)14、閱讀詩(shī)歌；完成下列各題。

《飲湖上初晴后雨》

蘇軾。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）“瀲滟”指的是______。

（2）這首詩(shī)作者抓住______的天氣特征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的______15、閱讀下面的詩(shī)；完成下列各題。

飲湖上初晴后雨。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

（1）詩(shī)中“西子”指的是______。

（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；第一句描寫(xiě)了西湖晴天的水光。B、第二句描寫(xiě)了西湖雨后的山色。

C、第三句運(yùn)用比喻手法寫(xiě)西湖之美。D、詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。16、行軍九日思長(zhǎng)安故園。

岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(1)請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)歌中涉及的節(jié)日。(2)“故園菊”寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？17、卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。注釋：劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國(guó)做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？(2)你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？18、山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。(1)第二句中“一杯”反復(fù)運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。__________________________________________________________________________________(2)詩(shī)歌的最后兩句，刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？____________________________________________________________________________________________19、送靈澈上人①劉長(zhǎng)卿?(唐)蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。注釋：①靈澈上人：唐代著名僧人。上人，對(duì)僧人的敬稱。(1)8.這是一首“詩(shī)中有畫(huà)”的佳作，請(qǐng)描繪一下詩(shī)中的畫(huà)面。(2)9.這首詩(shī)中的“獨(dú)”字寫(xiě)出了什么景象？表達(dá)了作者什么樣的情感？評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共8分)20、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”?(1)、寫(xiě)出句子的意思.(2)、鐘子期為什么能聽(tīng)懂伯牙的琴聲？21、翻譯下列句子?。(1)、常記溪亭日暮。(2)、沉醉不知?dú)w路。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共4分)22、閱讀下面一篇文章；完成各題。

好感。

朱鴻。

①常聽(tīng)老人說(shuō)；人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)。

②多年前，我乘公交車(chē)，沒(méi)有零錢(qián)買(mǎi)票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因?yàn)槲抑挥袃烧韭?，而且找錢(qián)幾乎會(huì)用盡她所有的零錢(qián)。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請(qǐng)我下車(chē)。正在焦慮之時(shí)，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢(qián)，說(shuō)：“我兩站，他也兩站，一元錢(qián)就不用找了?！笔燮眴T轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢(qián)。____。我謝了鄰座的先生；下車(chē)告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。

③還有一次；我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢(qián)，但如果返回取錢(qián)，我就會(huì)遲到。我呼住一輛三輪車(chē)，司機(jī)讓我上車(chē)。我站著未動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“我坐過(guò)你的車(chē)?！彼緳C(jī)說(shuō)：“好像坐過(guò)?！薄拔医裉爝€要坐你的車(chē)?！薄皼](méi)有問(wèn)題，請(qǐng)上來(lái)吧?！蔽艺f(shuō)：“今天我忘了帶錢(qián)，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“忘了帶錢(qián)也拉你，請(qǐng)上來(lái)吧?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你!我肯定會(huì)付你錢(qián)的?！庇谑亲怂能?chē)，囑他拉我至長(zhǎng)安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。

④之后有數(shù)月我沒(méi)有碰到這個(gè)司機(jī)；遂覺(jué)虧欠。從明德門(mén)至長(zhǎng)安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見(jiàn)他駕著三輪車(chē)迎面駛來(lái)，趕緊喊他。他停下來(lái)，等我上車(chē)。我說(shuō)：“我一直在尋你?！彼f(shuō)：“尋我？干什么”我說(shuō)：“春天我坐你的車(chē)到長(zhǎng)安路，沒(méi)有付錢(qián)，今天付給你?！蔽姨统鑫迨?，當(dāng)作付他十倍的車(chē)錢(qián)，并說(shuō)：“謝謝你，你那天沒(méi)有拒絕我。不要找了!”他詫異地說(shuō)：“不行，不行!”我說(shuō)：“行，行!”就走了。這種好感來(lái)而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。

⑤三十年來(lái)，我總會(huì)想起一位陌生的兄長(zhǎng)，并久享他所贈(zèng)我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買(mǎi)票。不料一步一步挪到柜臺(tái)，才知道錢(qián)不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時(shí)候有一個(gè)青年越過(guò)兩人，擠到柜臺(tái)前說(shuō)：“我給他補(bǔ)夠?！本蛿?shù)了九毛錢(qián)給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我；悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個(gè)敦實(shí)的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根。一次；適逢一個(gè)婦女刷卡乘車(chē)，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒(méi)有兩元的零錢(qián)可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤(pán)準(zhǔn)備把車(chē)開(kāi)向路邊，喊她下車(chē)。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢(qián)讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長(zhǎng)于是我走過(guò)去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人。

⑦從此以后；在公交車(chē)上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢(qián)；在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》；有刪改）

（1）讀選文②～⑤段；完成下面表格。

。段落②③～④⑤概括內(nèi)容我乘公交車(chē)沒(méi)零錢(qián)，鄰座先生幫我付車(chē)費(fèi)。AB（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第②段畫(huà)線的句子。

我也頓然輕松；一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。

（3）請(qǐng)分析選文第⑤段中兩個(gè)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我；悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。

（4）請(qǐng)結(jié)合全文舉例分析第⑤段中“增值”的內(nèi)涵。（至少舉出兩個(gè)事例）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)23、題目：留在心中的那份______。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整；

②文體不限；詩(shī)歌除外；

③不少于隊(duì)500。24、一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請(qǐng)以“心中最美的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇500字以上的文章。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。25、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩(shī)意。請(qǐng)以“每天都是一首詩(shī)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)名和老師名。2、字?jǐn)?shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩(shī)歌除外。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】分析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力。特別是多音字。如“稱”①[chēng]：量輕重：稱量。叫；叫做：自稱，稱呼，稱帝，稱臣，稱兄道弟。名號(hào)：名稱，簡(jiǎn)稱，稱號(hào)，稱謂，職稱。說(shuō)：聲稱，稱快，稱病，稱便。贊揚(yáng)：稱道，稱許，稱頌，稱贊。舉：稱兵，稱觴祝壽。

②[chèn]：適合：稱心；稱職，相稱，勻稱，對(duì)稱。③[chèng]：同“秤”。B項(xiàng)中“稱”注音應(yīng)為“chèn”。

點(diǎn)評(píng)：本題要求學(xué)生平時(shí)要多積累課文中的生字詞，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。2、B【分析】【分析】百花爭(zhēng)艷；各種花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放出艷麗的花朵。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫(xiě)作的詩(shī)文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。繁花似錦，繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好象富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

【點(diǎn)評(píng)】本題是根據(jù)給出的解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫(xiě)作的詩(shī)文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。所以排除。3、B【分析】【分析】B項(xiàng)中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒(méi)有魯智深名著考查的內(nèi)容越來(lái)越深入，不只是作者；人物性格、主題、評(píng)價(jià)，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時(shí)要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來(lái)龍去脈，否則越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)考查的需要。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。4、D【分析】【分析】古人讀書(shū)有“因聲求氣”的說(shuō)法?！奥暋笔锹曊{(diào)的抑揚(yáng)頓挫；“氣”是氣勢(shì)和感情?！耙蚵暻髿狻本褪菑?qiáng)調(diào)以朗讀為主線，在朗讀中感受作品的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的氣勢(shì)和文法，探索語(yǔ)言的內(nèi)在含義；情味和形態(tài)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。這是小女孩發(fā)自內(nèi)心的、悲哀的、最后的呼喊，在現(xiàn)實(shí)中備受冷漠、歧視、饑餓、寒冷等各種痛苦的小女孩，是多么渴望得到親人的溫暖、關(guān)懷和愛(ài)撫啊!小女孩又是多么害怕最疼愛(ài)她的奶奶也像此前的幻想一樣很快就消失了!朗讀時(shí)，速度漸快，停頓縮短，聲音響亮上揚(yáng)，語(yǔ)氣中充滿乞求，可略帶顫音甚至哭腔。“趕緊”“一大把”“強(qiáng)烈”“白天”“高大”“美麗”“抱”“摟”重讀.最后一句，表面看似乎基調(diào)應(yīng)是幸福的、快樂(lè)的,而實(shí)際上是令人感到異常痛苦、悲慘的，朗讀時(shí),可用柔和的嗓音，內(nèi)緊外松的節(jié)奏,越讀越慢,越讀越輕,讀至“去了”的“了”時(shí),已經(jīng)幾乎沒(méi)有聲音了，好像小女孩真的和奶奶一起越飛越遠(yuǎn)了。這句之后，要加上一個(gè)較長(zhǎng)的停頓,給聽(tīng)者體會(huì)、思索的想象空間。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文朗讀時(shí)語(yǔ)氣的掌握。鼓勵(lì)學(xué)生要多讀、多練，要在朗讀中體會(huì)到作者在文中表現(xiàn)的思想感情。5、D【分析】此題考查學(xué)生辨析病句和修改病句的能力。做這類(lèi)題型，一靠語(yǔ)感，讀來(lái)不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類(lèi)型及常見(jiàn)病句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯、前后矛盾等。Ａ項(xiàng)中成分殘缺，應(yīng)為“發(fā)出的號(hào)召”；Ｂ項(xiàng)中不合邏輯，應(yīng)為“防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)”；Ｃ項(xiàng)中成分搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)方法”不搭配。Ａ項(xiàng)無(wú)錯(cuò)誤，故選Ａ。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)6、唐杜甫《春夜喜雨》擬人知乃【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要內(nèi)容、作品主題及風(fēng)格等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼?shī)人杜甫的《春夜喜雨》。這句話采用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了喜雨的傳神之筆，我是通過(guò)“知”和“乃”這兩個(gè)字看出來(lái)的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作家作品、作品內(nèi)容、寫(xiě)作方法的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。7、拔出秘密水槽辛苦挑撥蜂蜜糟糕幸?！痉治觥俊痉治觥堪闻c撥的右半部分不相同；要注意區(qū)分，不要弄混，密的下半部分為山，蜜的下半部分為蟲(chóng)，這兩個(gè)字為同音字，都讀mì，槽的偏旁為木，糟的偏旁為米，要注意這兩個(gè)字的寫(xiě)法；辛的上邊為點(diǎn)，幸的上邊為十，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字形的掌握8、簡(jiǎn)單的陳設(shè)夜餐如此簡(jiǎn)單自己卻抓緊時(shí)間工作休息時(shí)間如此之少崇敬、熱愛(ài)【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃模髡哌\(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，文中將高大的宮殿式的房子和____對(duì)比；工作量如此之大和____對(duì)比；讓別人抓緊時(shí)間休息跟____對(duì)比；工作如此繁重和____對(duì)比；抒發(fā)了作者對(duì)周總理____的思想感情。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“崇敬”的“崇”字；不要寫(xiě)成“宗”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。9、línxúnníngzhì【分析】【分析】嶙峋：a.形容山峰、巖石、建筑物等突兀聳立。也形容人瘦削而骨頭突出的樣子：峰巒嶙峋；瘦骨嶙峋。b.比喻為人剛直：風(fēng)骨嶙峋。凝滯：拘泥；粘滯；停止流動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題應(yīng)注意“嶙峋”和“滯”的讀音和寫(xiě)法。10、飄動(dòng)涼快圍繞縱情【分析】【分析】飄蕩：在水上浮動(dòng)。涼爽：清涼；爽快。環(huán)繞：指沿由路程；行進(jìn)和旅行所形成的圓圈運(yùn)動(dòng)或者是在四周構(gòu)成圓環(huán)。盡情：盡量抒發(fā)情感,不受約束。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。11、倒下停泊蔓延倒水湖泊藤蔓【分析】【分析】①倒：是個(gè)多音字，在“倒下”中讀dǎo，在“倒水”中讀dào，②泊：是個(gè)多音字，在“停泊”中讀bó。在“湖泊”中讀pō。③蔓：是個(gè)多音字；在“蔓延”中讀màn。在“藤蔓”中讀wàn。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、法雨果事情發(fā)展諾曼底號(hào)輪船遇險(xiǎn)過(guò)程中，哈爾威船長(zhǎng)指揮救援工作最后以身殉職的故事臨危不懼、沉著果敢、忠于職守示例：你是好樣的，我要向你學(xué)習(xí)。【分析】【分析】《船長(zhǎng)》選自法國(guó)作家雨果的著名小說(shuō)；作品語(yǔ)言生動(dòng)；情節(jié)感人，通過(guò)諾曼底號(hào)輪船遇險(xiǎn)過(guò)程中哈爾威船長(zhǎng)指揮救援工作最后以身殉職的故事，表現(xiàn)了他臨危不懼、沉著果敢、忠于職守的崇高品質(zhì)和偉大人格。全文猶如一曲生命的贊歌，具有震撼人心的力量。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)作者的了解和文章內(nèi)容的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。13、足道腦筋遍野無(wú)力【分析】【分析】微不足道：微：細(xì)；??；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義；價(jià)值等小得不值得一提。大傷腦筋：形容事情難辦，費(fèi)心思。漫山遍野：漫：滿；遍：到處。山上和田野里到處都是。形容很多。年邁無(wú)力：年邁是歲數(shù)大了。無(wú)力是沒(méi)有能力。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、詩(shī)歌鑒賞(共6題，共12分)14、略

【分析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。瀲滟的意思是波光閃動(dòng)的樣子。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。本詩(shī)前兩句側(cè)重寫(xiě)景；表現(xiàn)了西湖一會(huì)晴一會(huì)雨的特點(diǎn)。后兩句側(cè)重抒情，運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)與贊美之情。

答案：

（1）波光閃動(dòng)的樣子。

（2）時(shí)晴時(shí)雨；喜愛(ài)與贊美。

譯文：

在燦爛的陽(yáng)光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周?chē)娜荷矫悦悦Ｃ?，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。這首詩(shī)不是描寫(xiě)西湖的一處之景；一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫(xiě)概括品評(píng)。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。【解析】波光閃動(dòng)的樣子；時(shí)晴時(shí)雨；喜愛(ài)與贊美15、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解；回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容。根據(jù)第三；四句的意思：“如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻“可知，“西子“指的是西施。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解；對(duì)詩(shī)人思想感情的把握。回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情。第二句的意思是：下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫這朦朧的景色也是非常漂亮的。據(jù)此可知，第二句寫(xiě)的是西湖下雨時(shí)的景色。故B項(xiàng)不正確。

答案：

（1）西施（2分）

（2）B（2分）

譯文：在燦爛的陽(yáng)光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周?chē)娜荷矫悦悦Ｃ?，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。

若把西湖比作古美女西施；淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。這首詩(shī)不是描寫(xiě)西湖的一處之景；一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫(xiě)概括品評(píng)。

解答此題，要有一定的古詩(shī)文積累?！窘馕觥课魇籅16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解情況。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是中國(guó)悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。平時(shí)要注意收集這方面的知識(shí)，如節(jié)日名稱、來(lái)歷、風(fēng)俗、意義、相關(guān)的詩(shī)句等。根據(jù)各個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，推知此詩(shī)歌中涉及的節(jié)日為重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)樵?shī)句中的“登高”“酒”“菊花”等能顯示重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：1、依據(jù)詩(shī)歌的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；2、依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句體會(huì)作者情感；3、依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子體會(huì)作者情感。此詩(shī)中的?“故園菊”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。【解析】【小題1】重陽(yáng)節(jié)【小題2】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切,對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情,對(duì)早日平定安史之亂的渴望.17、略

【分析】本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)詞中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)詞中創(chuàng)設(shè)的意境，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在：①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。?

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析品味出作者的情感即可。本題抓住的關(guān)鍵語(yǔ)句分析可知，詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，寫(xiě)對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。?【解析】【小題1】①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。

【小題2】寫(xiě)對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

18、略

【分析】此題考查學(xué)生煉字的能力。解答此類(lèi)題，要遵循以下答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。本首詩(shī)，“一杯”“一杯”復(fù)“一杯”，反復(fù)運(yùn)用表明詩(shī)人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩(shī)人飲酒時(shí)的酣暢淋漓之感。

此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人形象的能力。鑒賞人物形象是中考詩(shī)歌考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，我們可采用這樣的方法：（1）在整體理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份；（2）從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫(xiě)中剖析人物的性格特征；（3）要知人論世。這里從“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)”這句詩(shī)中看出這是一個(gè)直言率真的詩(shī)人?！窘馕觥俊拘☆}1】“一杯”“一杯”復(fù)“一杯”，反復(fù)運(yùn)用表明詩(shī)人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩(shī)人飲酒時(shí)的酣暢淋漓之感。

【小題2】直言率真的詩(shī)人。

19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、意境的分析能力。結(jié)合原詩(shī)，本題不能單純地翻譯句子，要展開(kāi)合理的想象，準(zhǔn)確地進(jìn)行描寫(xiě)。解答時(shí)就要抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。示例：蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘響，仿佛催促靈澈歸山。他戴著斗笠，披帶夕陽(yáng)余暉，獨(dú)自向青山走去，越來(lái)越遠(yuǎn)。?

此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中重點(diǎn)字、詩(shī)人情感的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)歌大意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感?！扒嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)”中的“獨(dú)”字“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人佇立目送、友人獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景。表達(dá)了作者對(duì)友人依依惜別之情?！窘馕觥俊拘☆}1】答案示例：蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘響，仿佛催促靈澈歸山。他戴著斗笠，披帶夕陽(yáng)余暉，獨(dú)自向青山走去，越來(lái)越遠(yuǎn)?！拘☆}2】答案示例：“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人佇立目送、友人獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景。表達(dá)了作者依依不舍之情，營(yíng)造了一種閑淡的意境，和作者落寞的心情。四、翻譯(共2題，共8分)20、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”|子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴?！痉治觥俊痉治觥坑岵缽椙贂r(shí)；心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操；智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解【解析】1、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”2、俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“好啊，我仿佛看見(jiàn)一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與伯牙產(chǎn)生了共鳴。21、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。|沉醉（在這風(fēng)景中）,（甚至）不知道回去的路?！痉治觥俊痉治觥砍Ｓ浵と漳鹤g句；經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。沉醉不知?dú)w路譯句，沉醉（在這風(fēng)景中）,（甚至）不知道回去的路。

【點(diǎn)評(píng)】古文翻譯要抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓準(zhǔn)了句子也就翻譯通順了。【解析】1、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。2、經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候。沉醉（在這風(fēng)景中）,（甚至）不知道回去的路。五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共4分)22、略

【分析】

本文可以分為三部分．第一部分為第一段；點(diǎn)明本文中心，并總領(lǐng)全文．第二部分為第二段到第五段，記敘了我收藏的幾次好感．第三部分為第六段，記敘了給予別人好感的經(jīng)歷．最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題：好感會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】（1）本題考查概括的能力．概括一件事的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣．概括要全面；用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．細(xì)讀三四段，可概括為司機(jī)拉載沒(méi)帶錢(qián)的我，我后來(lái)遇到他，為表謝意，付了他十倍車(chē)錢(qián)．細(xì)讀第五段后可概括為：我買(mǎi)羊肉泡饃錢(qián)不夠，陌生兄長(zhǎng)主動(dòng)幫我補(bǔ)足了錢(qián)．

（2）本題考查賞析修辭．作答時(shí)；需先明確修辭，然后結(jié)合修辭的特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．這桀犬吠堯話把這種感覺(jué)比作春天的陽(yáng)光，這是比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)．

（3）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果．作答時(shí)；需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．滾燙是因?yàn)槟俏荒吧男珠L(zhǎng)幫我補(bǔ)足錢(qián)后，我感受到他對(duì)我的好感和溫服，而內(nèi)心產(chǎn)生了無(wú)限的感動(dòng)．而平靜則是用來(lái)形容這位兄長(zhǎng)的神情，突出了他助人后不求回報(bào)的心理．

（4）本題考查理解詞語(yǔ)含義．作答時(shí)；需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其內(nèi)在意義即可．增值的本義是增加物體的價(jià)值，結(jié)合此處語(yǔ)境這里指的是把好感贈(zèng)予他人．據(jù)此可列舉出生活中獲得他人好感的例子．

答案：

（1）A．司機(jī)拉載沒(méi)帶錢(qián)的我；我后來(lái)遇到他，為表謝意，付了他十倍車(chē)錢(qián)．

B．我買(mǎi)羊肉泡饃錢(qián)不夠；陌生兄長(zhǎng)主動(dòng)幫我補(bǔ)足了錢(qián)．

（2）比喻；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖．

（3）“滾燙”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢(qián)后；我內(nèi)心的無(wú)限感動(dòng)；“平靜”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢(qián)后，他自然；平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報(bào)的心理．

（4）“增值”指我將好感贈(zèng)予了別人．如：我替婦女刷卡；我給乞丐零錢(qián)；我為弱者爭(zhēng)辯；我給老者或殘疾者讓座．六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)23、略

【分析】【例文】

留在心中的感動(dòng)又是一個(gè)柳絮飄飛的季節(jié)；我望著漫天的柳絮，思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風(fēng)而起．

去縣中就讀的那一年；父親外出，母親脫不開(kāi)身，叫弟弟送我．那天，風(fēng)很大，弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李，在溝溝洼洼間晃蕩．瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒野里．我默默地跟在后面，靜靜地聽(tīng)著小弟肩上綠竹扁擔(dān)的“吱吱”叫聲．血色的夕陽(yáng)，染紅了草尖樹(shù)梢，把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣．

“姐；前面就是狀元溪，八爺說(shuō)，叫聲狀元溪，來(lái)年準(zhǔn)能考中．”小弟一臉燦然，凌亂的頭發(fā)，一雙可盼的眼．弟弟放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說(shuō)：“姐姐，我?guī)湍憬?，我聲音大．”弟弟像山里娃趕集似的掩不住喜色．

田野間；弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕陽(yáng)柔柔地裹住他，像蘆葦蕩中的丹頂鶴．小弟把小手捂成海螺狀，微微聳起身，深吸著瑟瑟的秋風(fēng)，一個(gè)嘹亮的長(zhǎng)