2025年人民版三年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版三年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇字形完全正確的一組。A.麻煩救護友晴B.叼走啟程空調(diào)C.教悔相似半晌D.黎明把式家俱2、下面加點字的讀音完全正確的一組是（）。A.摔跤（suāi）______橘紅（jú）______喇叭（lǎ）B.鑰匙（yuè）______紀律（lǜ）______猶豫（yù）C.基礎（chǔ）______鸚鵡（yīng）蝌蚪（dǒu）D.鯽魚（jì）______監(jiān)測（cè）______富饒（rào）3、下面對“聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。”這句理解不正確的是（）A.這句運用了比喻的修辭手法，把秋天比作遼闊的音樂廳。B.這句形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。C.這句話作者運用了大膽的夸張的修辭手法來描寫秋天的聲音。4、下列漢字歸類不完全相同的一項是（）A.吞含啃嚼B.叫喊嘩咬C.吱嗡嘟嘀D.嚷吼吵喚5、下列詞語中，加點字讀音完全相同的一組是（）。A.到處處理B.假裝放假C.背包后背D.經(jīng)歷一本正經(jīng)6、給加點字選擇正確意思。

而身為宋國笑。（）A.被。B.為了。7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.守株侍兔B.宋國______其中評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、讀課文《翠鳥》回答。

翠鳥蹬開葦稈；像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。

這句話中把____比作了____，體現(xiàn)了翠鳥____。9、我能填。

____的風箏____的快樂____地飛走。

____的木輪____地轉(zhuǎn)著____地做著10、看拼音，寫詞語。xīnshǎngguànjūnqiānyǐnjìnɡsàishèngzhuāng____________________11、在括號里填上合適的詞語。

____的花瓣傳播________的氣味。

____觀察____的空氣修建____

____的陽光尋找____12、辨字組詞。

連____根____他____

蓮____跟____她____13、找出句子中的錯別字；并改正。

①聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便峰擁而至。____→____

②我是維一找到真金的人。____→____14、補充詞語。

____人如____栩栩________釋手____不虛____

語無________可辨琳瑯________各樣評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)15、根據(jù)意思；寫出相應的寓言。

表面上裝作愛好某種事物，其實并不是真的愛好。16、讀片段；回答問題。

為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞；戰(zhàn)士菲力比斯不顧傷痛；饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去。

他跑??；跑啊，終于看到雅典的城門。

戰(zhàn)古菲力比斯為什么要跑向雅典？17、課外積累。你知道哪些勵志的句子抄寫下來。18、按課文《找駱駝》內(nèi)容回答問題。

老人從哪里看出來駱駝的左腳有點跛？19、讀一讀課文《一個小山村的故事》；想一想。

文中三次出現(xiàn)“鋒利的斧頭”，它有什么用意嗎？評卷人得分四、語言表達(共3題，共21分)20、把下列詞語排成一句通順的話。

①這著飽含同胞兩岸愛心的骨髓救命送到了準時前手術臺。

②兩岸同胞骨肉愛心用了架起跨越一座海峽的橋生命21、解釋下列詞語的意思。

①精神抖擻。

②威風凜凜22、縮句。

①日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。

②他們從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。評卷人得分五、書寫(共4題，共20分)23、抄寫詞語。

捕殺蔥綠特意消退提防傳染居然血泊。24、描紅下列漢字。

婪蔓慘染蔥災殺殖狩捕裊。25、先看一看每個字的間架結構；再寫一寫。

淺精串夜店舒。26、寫一寫；練一練。

全奇妙卻精賽關。掉完換員寫音蹈。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)27、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】A“友晴”應該寫作“友情”；C的“教悔”應該寫作“教誨”；D的“家俱”應該寫作“家具”。

【點評】考查學生對字形的掌握。2、C【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘馕觥緼．有誤，“摔跤”的“摔”應讀shuāi。B．有誤，“鑰匙”的“鑰”應讀“yào”。C．正確。D．有誤，“富饒”的“饒”應讀“ráo”。故選：C。3、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。【解析】句子把“秋天”比作“音樂廳”；說明秋的聲音就像是“音樂”，運用了比喻的手法，形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。

由此可知。A、B正確。C有誤。故選：C。4、B【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類并找出不同類詞語?！窘馕觥緼、C、D歸類完全相同。B.歸類不完全相同?！敖?、喊、咬”都是表示動作的詞語，“嘩”不是。故選：B。5、D【分析】本題考查了學生對于課文中字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學及積累，結合具體的語境選擇?！窘馕觥緼.不同。處：[chǔ]處置；辦理：論～?！怼chù]地方：住～。結合語境可知，“到處”中“處”的讀音為“chù”，“處理”中“處”的讀音為“chǔ”。B.不同。假：[jiǎ]虛偽的；不真實的；偽造的；人造的（跟“真”相對）：～話。[jià]按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學習的時間：請～。故“假裝”中“假”的讀音為“ji?！?，“放假”中“假”的讀音為“jià”。C.不同。背：[bèi]軀干的一部分，部位跟胸和腹相對：后～。[bēi]（人）用脊背馱：把草捆好～回村去。故“背包”的“背”讀“bēi”，“后背”的“背”讀“bèi”。D.正確。故選：D。6、A【分析】考查了文言字詞的翻譯，做此題根據(jù)句意回顧所學認真作答即可。【解析】選自《守株待兔》，翻譯：而他自己也被宋國人恥笑。故選：A。7、B【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘馕觥緼．有誤，而存萬一的僥幸心理。也比喻死守狹隘的經(jīng)驗。故“侍”錯誤。B．正確。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)8、翠鳥箭捕魚動作熟練、迅速【分析】【分析】本題考查學生對課文內(nèi)容的掌握?！按澍B蹬開葦稈；像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了?！边@句話中的動詞有飛；叼、貼、飛等。這句話把翠鳥比作箭。體現(xiàn)了翠鳥捕魚動作熟練、迅速。

【點評】學生要學會理解課文的內(nèi)容，學會賞析。9、漂亮最大很快巨大不停精心【分析】【分析】漂亮的風箏；最大的快樂，很快地飛走，巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，精心的做著。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗填寫出答案。10、欣賞冠軍牽引競賽盛裝【分析】【分析】考查學生對拼音的掌握。欣賞；享受美好的事物，領略其中的趣味；冠軍，第一名。牽引，指拉，拖；引動；引起。競賽，在體育；生產(chǎn)等活動中，比較本領、技術的高低，由多個人參加，有一定的規(guī)則。盛裝，主要用途是參加晚宴。

【點評】學生應掌握課文的拼音，此類題型難度不大。11、嬌嫩種子清香留心新鮮長城燦爛答案【分析】【分析】嬌嫩的花瓣；傳播種子，清香的氣味，留心觀察，鮮新的空氣，修建長城，燦爛的陽光，尋找答案。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助。可以根據(jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗填寫出答案。12、連日樹根他們蓮蓬腳跟她們【分析】【分析】連：[lián]相接：連日；連夜、連年。蓮：lián]多年生草本植物；生淺水中。葉子大而圓?；ù螅蟹奂t、白色兩種。根：gēn]高等植物莖干下部長在土里的部分：根植、根莖。跟：[gēn]腳的后部：腳后跟。他：[tā]稱你、我以外的第三人，一般指男性，有時泛指，不分性別：他們。她：[tā]用于女性第三人稱；亦用以代稱國家，山河，旗幟等，表示敬愛。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，然后再用形近字組成詞，復習鞏固生字，加強記憶。13、峰蜂維唯【分析】【分析】“蜂擁而至”像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。蜂是指蜜蜂；誤寫成山峰的“峰”。唯一，表示獨一無二的意思，把唯誤寫成維修的維。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生在平時的積累中要仔細觀察字形，理解詞義，才能準確回答。14、游織如生愛不名傳倫次清晰滿目各式【分析】【分析】游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。愛不釋手：釋:放下。喜愛得舍不得放手。名不虛傳：虛：不真實。名：名聲。傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。確實很好，不是空有虛名。語無倫次：倫次:條理。話講得亂七八糟,毫無次序。清晰可辨：清晰：意思是看得很清楚；很逼真。此處為從形象的塑造上說，是指形象清楚；明朗?？杀妫嚎梢员鎰e。琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。各式各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。

【點評】這個題考查了學生對成語的積累、默寫情況。三、問答題(共5題，共10分)15、葉公好龍【分析】【分析】葉公好龍：古代漢族寓言故事。漢代·劉向《新序·雜事五》：“葉公子高好龍；鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也?！焙笠浴叭~公好龍”比喻自稱愛好某種事物，實際上并不是真正愛好，甚至是懼怕；反感。故答案為葉公好龍。

【點評】考查寓言故事。16、為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞?！痉治觥俊痉治觥孔x片段可知；文段第一句話“為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞”說明了戰(zhàn)古菲力比斯要跑向雅典的目的。

【點評】此題主要考查學生對片段內(nèi)容的理解，鍛煉了學生的分析能力。17、①天再高又怎樣；踮起腳尖就更接近陽光。

②微笑擁抱每一天；做像向日葵般溫暖的女子。

③別小看任何人；越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。

④沒有傘的孩子必須努力奔跑！【分析】【分析】勵志的名言警句數(shù)不勝數(shù)；選擇自己喜歡的寫下里并記住。

【點評】考查學生詞語和詩句的積累和運用，對于今后的寫作都有極大的幫助。18、駱駝的腳印右邊深，左邊淺?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)課文《找駱駝》內(nèi)容可知；駱駝的腳印右邊深，左邊淺。因此老人看出駱駝的左腳有點跛。故答案為“駱駝的腳印右邊深，左邊淺?！薄?/p>

【點評】考查課文內(nèi)容掌握及閱讀理解。19、“鋒利的斧頭”代表著人們對樹木殘酷無情的破壞，是那些無知的人們的一種象征?！颁h利的斧頭”更表明了破壞的殘酷與無情?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度。文中三次出現(xiàn)“鋒利的斧頭”；這里“鋒利的斧頭”代表著人們對樹木殘酷無情的破壞，是那些無知的人們的一種象征?！颁h利的斧頭”更表明了破壞的殘酷與無情。

【分析】本題考查學生對課文內(nèi)容的掌握，這類題型?？疾?，學生需要掌握。四、語言表達(共3題，共21分)20、①這飽含著兩岸同胞愛心的救命骨髓準時送到了手術臺前。②兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對句子銜接的熟悉程度；將這些詞語連接成句子，應該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：這飽含著兩岸同胞愛心的救命骨髓準時送到了手術臺前。第二句是兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。

【點評】此題考查學生對句子銜接的理解，學生應掌握技巧，才能正確連接成句子。21、①精神抖擻：抖擻，振動，引申為振作。形容精神振奮，飽滿。②威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W生對詞義的掌握。精神抖擻；抖擻：振動，引申為振作。形容精神振奮，飽滿。威風凜凜，形容聲勢或氣派使人敬畏。

【點評】考查學生對詞義的掌握，難度不大。22、①日月潭是湖泊。

②他們拿到了金斧頭和金剪刀【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“我國臺灣省最大的一個”（2）去掉“從阿里山的山洞里”這樣一改，意思沒變，但更簡單了。五、書寫(共4題，共20分)23、捕殺、蔥綠、特意、消退、提防、傳染、居然、血泊【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。24、婪、蔓、慘、染、蔥、災、殺、殖、狩、捕、裊【分析】【分析】從字的結構上分劃分，“慘、慘、殖、狩、捕”是左右結構；“婪、蔓、染、蔥、災、殺、裊”是上下結構。字音提醒：“捕”的聲母是“b”；“裊”的聲母是“n”；“婪；蔓、慘、染”都是前鼻音；“蔥、災、慘、”的聲母是平舌音；“殺、殖、狩”的聲母是翹舌音。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“慘”左邊是“忄”要稍窄些，右邊是“參”要稍寬些。25、淺精串夜店舒【分析】【分析】本題主要考查的是學生在字格中規(guī)范書寫生字。

【點評】要使讀帖訓練到位，首先要讓學生學會觀察。唐代書法家孫過庭說：“查之者尚精，擬之者貴之?！笨梢娂氈碌挠^察對學習書法的重要性。在寫第一個字之前，要認識點橫豎撇捺幾個基本筆畫，還要認識并觀察字格，初步建立上下左右的空間概念。然后再來觀察字。先看結構，引導學生看清要寫的字有幾個部分組成，每一部分的大小比例怎樣，是上下結構還是左右結構。再看筆形，讓學生看清每一筆每一畫的形狀怎樣。三看筆畫的位置與關系。關鍵筆畫的位置要安排好，找準起筆在哪里，主筆是哪一筆，注意筆畫的呼應、避讓、疏密、長短。字在田字格中的擺不正就不美觀了?！绊斕炝⒌亍钡淖植幻?，“縮頭縮腦”的字不美，結構松散、東倒西歪的字也是難看的。26、全奇妙卻精賽關掉完換員寫音蹈【分析】【分析】從字的結構上分劃分；“妙；卻、精、掉、換、蹈”是左右結構；“全、奇、賽、關、完、員、寫、音”是上下結構。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“蹈”筆順：豎、橫折、橫、豎、橫、豎、提、撇、點更多:、點、撇、撇、豎、橫、橫折、橫、橫。六、寫作題(共1題，共5分)27、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發(fā)大財好?！彼搿鞍l(fā)財屋里全是金銀財寶”，小狗立馬進去，它剛進門就變成了羽毛。

小貓；小馬、小兔、小鴨等了好半天；小狗也沒回來。小鴨說：“讓我去找找小狗吧！”。