2024年彩虹糖教案小班總結(jié)

2024年彩虹糖教案小班總結(jié)

彩虹糖教案小班總結(jié)1

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：請(qǐng)一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請(qǐng)

小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的？

L介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對(duì)三種顏色

的認(rèn)識(shí)。

2、開始講述故事。

提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會(huì)感冒的。

3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領(lǐng)。全體幼兒進(jìn)行游戲。

Q）請(qǐng)女孩子給三只小兔送衣服。

（2）請(qǐng)男孩子給三只小兔送花。

（3）教師小結(jié)：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;假色、紅色亦然。

4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?（三

種，紫色、橙色、紅色）。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請(qǐng)小朋友們給三只兔

子送磚頭，放在它們的背簍里。

教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓

是什么顏色的?（紅色）。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層〃腰蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地

生活在一起。

6、延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家后，用今天學(xué)的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼J麻看看、玩玩、學(xué)學(xué)

的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生

互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)背景：

在開展主題活動(dòng)"糖果餅干真好吃"時(shí)，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動(dòng)素

材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象與表達(dá)，并在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

活動(dòng)過程：

一、講講吃糖

L出示一盤各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

二、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆

小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

三、拼拼搭搭

出示大紙盤，請(qǐng)孩百門嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、說明與思考

這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食

欲。于是，在“講講吃吃"環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如："你想

吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?""有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等

等。

在"點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)"環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞

增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師^導(dǎo)下嘗試將五盤糖按

多少排序。當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子

"用糖果替代五官"。教師先出示空?qǐng)A盤："這個(gè)圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什

么呢?"孩子每說出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位

置。如孩子說到"老師臉上有眼睛"，教師即請(qǐng)他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置

上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一

步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)一跳后罐

活動(dòng)目的：

1、感知以曲匕糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)以明噓。

2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)

現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四楣罐I、勺子及音樂。

師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、

腳動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作

四勵(lì)以表示兩粒跳助摩粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。）

3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的國第

師：小朋友們，跳用縮吃到后來怎么樣了?（沒有了）到哪里去了?（跳到肚子里去了）我們一起

來學(xué)學(xué)期陶K糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

三、游戲：大嘴巴

1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳叔嬤胸飾，鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡領(lǐng)隅簿I是嗎，想不想和學(xué)題嫄玩游戲呢，老師為你們準(zhǔn)備

了許多目儲(chǔ)雌胸飾，看這是什么顏色的頷畿K糖，（紅色）只要帶上紅色的3眼噓胸飾的就變成紅色

糖寶寶了……。

2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。

師：請(qǐng)寶寶們輕輕地上來去選一個(gè)自己喜歡的卻他儺胸飾掛在脖子上，讓自己變成而的顏色

的跳后雕吧。

師：紅色跳取雌在哪里?請(qǐng)紅色0曲匕糖寶寶把手舉起來。（教師用大的紅色四惕粥!胸飾去拍幼

兒小的紅色跳叔儺胸飾。）

師：黃色跳網(wǎng)雌在哪里?請(qǐng)黃色0勵(lì)嫄寶寶來親親我。（幼兒用小的黃色跳9噓胸飾去親教師

的大的黃色目幽牖胸飾。）

3、按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。

師：今天我們班不但有許多學(xué)假嫄，而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的

蜀眥糖做游戲呢，我們一起喊："大嘴巴大嘴巴快出來"。

師：這是什么顏色的大嘴巴呀?（配班教師出示紅色大嘴巴）

幼：紅顏色。

師：什么顏色的19圃腕可以進(jìn)去？

幼：紅色陽第儺。（擺在地上的色大嘴巴）

（用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色大嘴巴）

師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的取陶儺，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

（幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴,用身體動(dòng)作表現(xiàn)曲儲(chǔ)嫄的狀態(tài)。）

4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

1、師：小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和

他們一起玩好不好？

2、教育幼兒少吃糖師："今天，我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖，還學(xué)習(xí)了用陽匕糖跳的樣子，可跳跳

糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適，牙齒也會(huì)受害）吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生，只有

這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的"吃"入手，以跳后縮為主要內(nèi)容，創(chuàng)

設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳以叫跳的樣子，充分

體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、

目眼K糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動(dòng)場(chǎng)面用音樂調(diào)控的較好，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較

自然，但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中

突略了小節(jié)的外理3殳有抓住很好的教育契機(jī)，因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng),

而本節(jié)課也有但沒有活動(dòng)開，通過此次活動(dòng)使我明白了，作為老師無論什么時(shí)候者陵將幼兒放在

眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗!

彩虹糖教案小班總、結(jié)2

游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言,

增加幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力

得到了發(fā)展。在今天的科學(xué)活動(dòng)《多變的彩虹糖》中，我一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、

做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn)，另一方面也滿足了幼兒想吃糖

的心理需求，讓幼在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。在這次

活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)材料的精心準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡單

容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)

計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入，同

時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。

課前活動(dòng)：

1.在家園互通欄目中，請(qǐng)家長帶孩子逛超市，有意識(shí)得帶孩子們看糖果柜臺(tái)，觀看糖果的品

種，并品嘗糖果的味道，帶來了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。

2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個(gè)品種的糖果，逐漸地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，他們對(duì)糖果都

很熟悉，能說出很多糖果的名稱和味道，極大地激起了孩子們的興趣。

3.請(qǐng)爸爸媽媽講解，并在班級(jí)的圖書區(qū)投放相關(guān)糖果的書籍，了解吃糖果的好處和危害。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

L通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點(diǎn)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會(huì)溶化的現(xiàn)象。

3.知道吃多糖果帶來的危害，要少吃糖，并在吃糖后及時(shí)漱口。

4.充分體驗(yàn)”科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點(diǎn)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每一種糖果的特點(diǎn)和吃糖帶來的危害

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩虹糖的秘密》的PPT課件、彩虹糖、實(shí)驗(yàn)材料（透明水杯、勺子）若干套。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

四、活動(dòng)過程：

一、通過猜一猜，萌發(fā)興趣

1.請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的糖具。

師：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么樣的糖？

2.幼兒通過聽聲音，猜一猜的活動(dòng)，引出彩虹糖。

師：老師的口袋里藏著一種糖果。聽一聽，可能是什么糖？

二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點(diǎn)。

師：你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的？

三、創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色沒有了"的游戲情境，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1.師：彩虹糖有這么多的顏色，今天老師要給你們變個(gè)小魔術(shù)，你們看看彩虹糖發(fā)生了什么

變化。

教師操作，將一顆彩虹糖放到水中，經(jīng)過搖晃，顏色融化到誰里，彩虹糖變成白色了。

提問：彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來做一下實(shí)驗(yàn)吧2.明確實(shí)驗(yàn)步驟和

要求

Q）教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

（2）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的，

（3）教師講解實(shí)驗(yàn)要求，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水

杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚒?/p>

3.幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化?/p>

再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？

2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色？

彩虹糖上的顏色到哪里去了？

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）

師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

四、教師操作彩虹糖實(shí)驗(yàn)，感受顏色視覺沖擊，進(jìn)一步鞏固溶化現(xiàn)象

1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水口的變化。

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會(huì)變出什么？

2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變

成了什么?看起來像什么？

五、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)

幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）

師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2幼兒吃彩虹糖，并和同

伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

六、結(jié)合課件，知道吃多糖果帶來的危害，要少吃糖，并在吃糖后及時(shí)漱口

師：糖這么好吃，但是如果糖吃多了會(huì)怎樣?（幼兒討論）

小結(jié)：糖雖然好吃，但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了

容易長蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一

定要漱口。

課后延伸活動(dòng)：

1.可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密，如棉花糖為什么是軟軟的，出端噓為什么會(huì)跳,

進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)糖果的興趣。

2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料：皺紋紙、糖紙等材料，引導(dǎo)幼制雌糖豆、包糖塊，并

在娃娃家里進(jìn)行“分享”。

3.請(qǐng)爸爸媽媽找愛牙護(hù)牙視頻，監(jiān)督幼兒少吃糖，鼓勵(lì)他們吃完糖后及時(shí)刷牙、漱口、喝水。

課后反思：

糖果是幼兒最無法抵御的誘惑，特別是它五彩繽紛的顏色，林林總總的形狀，香香甜甜的味

道，總能讓孩子主動(dòng)去接近，去探索。本次活動(dòng)是糖果小屋主題下的分支活動(dòng)?；顒?dòng)中通過看一

看，說一說，試一試的活動(dòng)，讓孩子探索彩虹糖的秘密。

活動(dòng)中開始部分注重"趣"的激發(fā)。聽一聽，猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點(diǎn)

一下子就被激發(fā)出來。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響，引導(dǎo)幼兒用聽覺，初步感知彩虹糖的特征。

《幼兒園教育新綱要》指出，幼兒科學(xué)教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，

使幼J屐受科學(xué)探究過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂趣。因此在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"把彩虹糖上的顏

色變沒有"的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動(dòng)手舀糖、攪拌、觀察，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。

有了自己小實(shí)驗(yàn)的成功體驗(yàn)后，在老師操作實(shí)驗(yàn)中，幼兒也能夠?qū)Ｐ牡挠^察，大膽的猜測(cè)，

科學(xué)探究亦是有了初步的萌發(fā)。

科學(xué)活動(dòng)的精髓在于"大膽的動(dòng)手，細(xì)心的觀察，耐心的等待，適時(shí)的指導(dǎo)"。在活動(dòng)中，

我還應(yīng)該多給孩子一些操作的時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，在今后的教育活動(dòng)中，我將進(jìn)一步的探索和改

進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)

L培養(yǎng)幼JLW步的觀察能力,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過實(shí)驗(yàn)，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。

3.愉快參與實(shí)驗(yàn)，感受色彩變化所帶來的驚喜。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點(diǎn)：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解

的速度與溫度的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物PPT。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個(gè)，裝熱水的保溫

杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

活動(dòng)過程

一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。

1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。

師：今天，廖老師為小朋友們準(zhǔn)備了一碗水，請(qǐng)小朋友們聞一聞水有味道嗎？看一看水有顏

色嗎？

小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。

師在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里小朋友們來猜一猜，

會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會(huì)兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么變

化呢?小朋友們來猜一猜，互相討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

當(dāng)把彩虹糖放在水中的時(shí)候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請(qǐng)小朋友便認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)生什么

變化？

師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜?伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么變化呢?

怎么會(huì)有顏色呢？

3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時(shí)間后，大家一起討論說一說水怎么會(huì)有顏色?小舌頭怎么

會(huì)有顏色。

師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，

顏色留在舌頭上，所以小舌頭會(huì)有顏色.

二、換場(chǎng)地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

1.出示彩虹糖

師：小朋友,廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2.欣賞彩虹糖不同的造型。

師：請(qǐng)看!（貼在4屬板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法

師：請(qǐng)小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。

4.請(qǐng)小朋友自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地?cái)[造型，看誰的圖案擺得最

好看最有創(chuàng)意。（隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型

都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn)，初彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小朋友請(qǐng)看這幅圖，有兩個(gè)杯子，你們來猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的?

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷