小學(xué)語文閱讀理解技巧故事

小學(xué)語文閱讀理解技巧故事TOC\o"1-2"\h\u12041第一章走進(jìn)小學(xué)語文閱讀理解技巧故事的世界 118335第二章剖析故事中的閱讀理解技巧實例 117374第三章我對閱讀理解技巧故事的獨特感受 232717第四章技巧故事里的亮點：以《夏洛的網(wǎng)》為例 329161第五章故事中的技巧如何影響小學(xué)生閱讀 316909第六章從故事看閱讀理解的多元角度 421931第七章對閱讀理解技巧故事的深度思考 426721第八章總結(jié)與對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的展望 5第一章走進(jìn)小學(xué)語文閱讀理解技巧故事的世界在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，閱讀理解可是個重要的部分呢。閱讀理解技巧故事就像是一把神奇的鑰匙，能幫助孩子們打開知識的大門。這些故事通常都是非常有趣的，就像一個個小小的寶藏，藏著很多有用的東西。比如說《小紅帽》這個故事，幾乎每個小朋友都知道。當(dāng)我們讀這個故事的時候，就可以引導(dǎo)孩子去思考一些問題，像小紅帽為什么要去外婆家呀？她在路上遇到了什么呢？這就是在培養(yǎng)孩子對故事內(nèi)容的理解能力。而且通過小紅帽和大灰狼的對話，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何從對話中獲取信息。這樣的故事充滿了樂趣，讓孩子們在不知不覺中就開始學(xué)習(xí)閱讀理解的技巧啦。閱讀理解技巧故事的形式也是多種多樣的。有些是專門為了教授某種技巧而創(chuàng)作的小故事，還有些是從經(jīng)典的文學(xué)作品中提煉出來的。它們往往都有生動的情節(jié)、鮮明的人物形象。就像《神筆馬良》這個故事，馬良的善良和他那支神奇的筆很容易吸引孩子的注意力。孩子們在看馬良用筆畫東西的情節(jié)時，就可以引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫怦R良的行為背后的動機(jī)，這就是一種理解人物心理的技巧訓(xùn)練。這些故事存在于我們周圍很多地方，無論是課本里，還是課外讀物中，都能找到它們的身影。第二章剖析故事中的閱讀理解技巧實例咱們還是拿《小紅帽》這個故事來說事兒。在這個故事里，有很多地方可以挖掘閱讀理解的技巧。比如小紅帽在森林里遇到大灰狼時，大灰狼問她要去哪里。小紅帽回答說要去外婆家。這簡單的對話其實就是一個理解人物意圖的好例子。大灰狼問這個問題是有它的目的的，它想要找到小紅帽的外婆，而小紅帽天真地回答了，沒有察覺到危險。從這里我們可以教孩子，在閱讀的時候要思考人物說話的目的是什么。再看小紅帽描述外婆家的位置，這就是在提供關(guān)鍵的信息。還有《三只小豬》的故事。三只小豬各自蓋房子，草房子、木房子和磚房子。當(dāng)大灰狼來吹房子的時候，不同房子的結(jié)果是不一樣的。我們可以引導(dǎo)孩子去比較這三種房子的不同，這就是在培養(yǎng)對比的閱讀理解技巧。比如我們可以問孩子：“為什么草房子那么容易被吹倒，而磚房子不會呢？”孩子就會從故事里找答案，像草房子是用草做的，很輕，磚房子很堅固這些內(nèi)容。而且通過這個故事，還能讓孩子理解因果關(guān)系。因為三只小豬蓋房子的材料不同，所以房子的牢固程度不同，最后導(dǎo)致的結(jié)果也不同。《白雪公主》也是一個很好的例子。當(dāng)皇后問魔鏡誰是世界上最美麗的人時，魔鏡的回答是推動故事發(fā)展的關(guān)鍵。我們可以引導(dǎo)孩子去理解這種情節(jié)推動的要素。而且白雪公主在森林里遇到小矮人的情節(jié)，小矮人們對白雪公主的收留，這里面體現(xiàn)了小矮人的善良。我們可以讓孩子從故事的描述中去感受人物的性格特點，這也是閱讀理解技巧的一種體現(xiàn)。第三章我對閱讀理解技巧故事的獨特感受我覺得閱讀理解技巧故事真的是非常巧妙的一種學(xué)習(xí)方式。對于小學(xué)生來說，單純地講解閱讀理解技巧是很枯燥的，但是通過故事就不一樣了。就像我小時候讀《丑小鴨》這個故事。一開始讀到丑小鴨被其他動物欺負(fù)的時候，心里特別難受。這時候我就會想，為什么它會被欺負(fù)呢？是因為它長得和別的鴨子不一樣。這就是我在不知不覺中運用了分析原因的閱讀理解技巧。而且這些故事能讓我產(chǎn)生很強(qiáng)的代入感。我會把自己想象成故事里的主角。讀《愛麗絲夢游仙境》的時候，我就感覺自己跟著愛麗絲一起掉進(jìn)了那個神奇的兔子洞，經(jīng)歷了各種奇妙的事情。在這個過程中，我要不斷地去理解愛麗絲所遇到的情況，這就像在做閱讀理解題一樣。我要知道她為什么會變大變小，這些情節(jié)背后的意義是什么。這種感覺很有趣，不像是在學(xué)習(xí)，更像是在冒險。這些故事還能激發(fā)我的想象力。讀《魯濱遜漂流記》的時候，我就會想象自己如果處在魯濱遜的位置上，我會怎么做。我會思考他在荒島上是如何解決食物、住所這些問題的。這其實也是一種閱讀理解技巧的鍛煉，我要理解魯濱遜的行為邏輯，并且根據(jù)自己的思考去分析。這種獨特的感受讓我覺得閱讀理解技巧故事是一種非常棒的學(xué)習(xí)資源。第四章技巧故事里的亮點：以《夏洛的網(wǎng)》為例《夏洛的網(wǎng)》是一本充滿溫暖和感動的書。在這個故事里，有很多閱讀理解技巧的亮點。故事中的人物形象非常鮮明。小豬威爾伯是一個天真、善良的角色，而蜘蛛夏洛則是聰明、勇敢且富有愛心的。當(dāng)威爾伯面臨被宰殺的命運時，夏洛用自己的網(wǎng)織出字來拯救它。從這里我們可以看到友誼的力量。我們可以引導(dǎo)孩子去理解人物的性格特點是如何推動故事發(fā)展的。在故事里，夏洛織出的那些字是非常關(guān)鍵的情節(jié)?！巴跖曝i”“了不起”這些字吸引了人們的注意，改變了威爾伯的命運。這就是情節(jié)設(shè)置的巧妙之處。我們可以讓孩子思考，為什么夏洛要織這些字呢？這是在培養(yǎng)孩子對情節(jié)因果關(guān)系的理解。而且這些字每次出現(xiàn)的時候，周圍人的反應(yīng)也是不一樣的。從人們的反應(yīng)中，孩子可以學(xué)會從不同人物的視角去看待同一件事情，這也是一種閱讀理解的技巧。還有故事中的環(huán)境描寫。農(nóng)場的環(huán)境描寫得很細(xì)致，從谷倉到草地。這些環(huán)境描寫不僅僅是為了讓故事更生動，還能烘托出氣氛。比如當(dāng)威爾伯感到孤獨的時候，谷倉里的寂靜就被描寫得很有感覺。我們可以引導(dǎo)孩子去理解環(huán)境描寫對人物心情的烘托作用，這對提高閱讀理解能力是很有幫助的。第五章故事中的技巧如何影響小學(xué)生閱讀故事中的閱讀理解技巧對小學(xué)生閱讀有著深遠(yuǎn)的影響。就像我們前面提到的《神筆馬良》這個故事。當(dāng)孩子在閱讀這個故事的時候，他們學(xué)會了觀察人物的行為。馬良用他的神筆畫了很多東西來幫助窮人，孩子通過理解馬良的行為，會更加關(guān)注故事中人物的動作描寫。這有助于他們在以后閱讀其他文章的時候，也能迅速抓住人物的行為特點。以《賣火柴的小女孩》為例，這個故事中的對比手法很明顯。小女孩在現(xiàn)實中的寒冷、饑餓與她在火柴的幻想中的溫暖、幸福形成了鮮明的對比。當(dāng)小學(xué)生閱讀這個故事時，他們會感受到這種對比的力量。這會讓他們在自己閱讀和寫作的時候，也會嘗試運用對比的手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。而且通過理解小女孩的悲慘遭遇，他們會更加關(guān)注故事中的情感描寫，學(xué)會從字里行間去體會人物的情感。再看《小王子》，這本書里充滿了對人性和社會現(xiàn)象的隱喻。小學(xué)生在閱讀的時候，可能一開始不太理解那些隱喻，但是他們對故事的深入閱讀，在老師或者家長的引導(dǎo)下，他們會逐漸理解這些隱喻背后的含義。這會培養(yǎng)他們的深度理解能力，讓他們在閱讀其他富有哲理的文章時，也能夠嘗試去挖掘深層次的意義。第六章從故事看閱讀理解的多元角度從不同的故事中我們可以看到閱讀理解有著多元的角度。就拿《綠野仙蹤》來說，從情節(jié)的角度看，多蘿西的冒險之旅充滿了各種曲折。她要去尋找魔法師，一路上遇到了稻草人、鐵皮人和獅子。我們可以引導(dǎo)孩子從情節(jié)的連貫性和發(fā)展性上去理解這個故事。他們要明白每個情節(jié)之間是如何過渡的，比如多蘿西為什么會遇到稻草人，遇到稻草人之后又發(fā)生了什么，這是一種線性的閱讀理解角度。從人物的角度看，稻草人的渴望智慧、鐵皮人的渴望愛心、獅子的渴望勇氣，這些不同的人物特點構(gòu)成了故事豐富的內(nèi)涵。我們可以讓孩子從人物的性格、動機(jī)、行為等多方面去理解人物。例如，稻草人為什么總是覺得自己很笨，他為了得到智慧都做了些什么。這是從人物的角度對故事進(jìn)行深度理解。從主題的角度看，《綠野仙蹤》探討了友情、勇氣、智慧等主題。我們可以引導(dǎo)孩子去思考這些主題是如何在故事中體現(xiàn)的。多蘿西和她的伙伴們相互幫助，共同克服困難，這就是友情的體現(xiàn)。這種多元的角度能夠讓孩子全面地理解故事，并且在以后的閱讀中，他們也能夠從不同的角度去解讀文章。再看《湯姆·索亞歷險記》，從社會背景的角度來看，這個故事反映了當(dāng)時美國社會的一些風(fēng)貌。孩子們可以通過故事中的描寫，了解到當(dāng)時的學(xué)校教育、家庭關(guān)系等情況。從文化的角度看，湯姆的冒險精神也是一種美國文化的體現(xiàn)。這些不同的角度讓閱讀理解變得更加豐富和有趣。第七章對閱讀理解技巧故事的深度思考我們深入思考一下閱讀理解技巧故事，會發(fā)覺它們不僅僅是為了提高孩子的閱讀分?jǐn)?shù)，更是為了培養(yǎng)孩子的思維能力。比如說，在一些故事中，需要孩子去推理人物的關(guān)系或者事件的發(fā)展走向。像《福爾摩斯探案集》（雖然對于小學(xué)生來說可能有點難，但經(jīng)過簡化或者改編的版本很適合），福爾摩斯通過各種蛛絲馬跡來推斷案件的真相。這種推理的過程就是對孩子邏輯思維能力的鍛煉。同時閱讀理解技巧故事也有助于孩子價值觀的形成?！赌倪隔[?！愤@個故事里，哪吒勇敢地與邪惡的龍王作斗爭，他的這種勇敢、正義的品質(zhì)是值得孩子們學(xué)