2024高考語文一輪復(fù)習第一部分專題八文言文閱讀二精練含解析

PAGEPAGE15專題八文言文閱讀(二)一、(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成1～4題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮妵g(shù)說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不行非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不行施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也?！毙l(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/答案B解析本題考查文言斷句的實力?！澳觌m少”與“有奇才”是公叔座舉薦商鞅的話，“有”的賓語是“奇才”，中間不能斷開，解除A項；“愿王舉國而聽之”語意完整，不能斷開，解除D項；“王即不聽用鞅”為假設(shè)分句，語意相對完整，不能斷開，解除C項。故選B項。2．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎。B．湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以擅長用人用計、戰(zhàn)功赫赫留名于青史。C．變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了基礎(chǔ)。D．黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。答案B解析本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。B項錯在“湯武即商湯與孫武的并稱”，此處的“武”指的是周武王。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術(shù)，孝公與他交談，數(shù)日不覺厭煩。B．商鞅旁征博引，勸服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要，勸告孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的吩咐。C．商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵遵守法律令，治安狀況改善，民眾家給人足。D．魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，缺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。答案C解析本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。C項“無論何人犯法均施以刑罰”表述錯誤，由原文“將法太子。太子，君嗣也，不行施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”可知，并不是任何人犯法都能施加刑罰，太子違法，以懲罰他的老師來代替。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。譯文：(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。譯文：答案(1)圣人假如可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；假如可以使百姓獲利，不必遵守舊制。(2)法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。解析本題考查理解并翻譯文中句子的實力。涉及詞類活用、狀語后置、一詞多義等文言學問點。關(guān)鍵詞句：(1)茍，假如?！皬姟焙汀袄睘樾稳菰~和名詞的使動用法，分別譯為“使……強盛”“使……獲利”。法，名詞活用為動詞，效法。循，遵守。(2)“行于民”是狀語后置句式，即“于民行”。期年，滿一年。第一個“之”，到。言，訴說。參考譯文商君，是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原來姓姬。公孫鞅年輕時喜愛刑名之學，侍奉魏國相國公叔座。公叔座了解他的才能，還沒來得及向魏王舉薦。正趕上公叔座病了，魏惠王親自去探病。公叔座說：“公孫鞅年紀雖輕，但有特殊的才能，希望大王能把國家大事全交給他。大王若不能任用公孫鞅，就肯定要殺掉他，不要讓他走出國境。”公叔座死后，公孫鞅聽說秦孝公下令在國中尋求有才能的人，想要重建秦穆公時代的霸業(yè)，向東收復(fù)被占據(jù)的土地，于是向西進入秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見秦孝公。秦孝公和他談話，談了幾天仍不知疲乏。景監(jiān)說：“您用什么打動了我們國君？我們國君特別興奮?！惫珜O鞅說：“我用富國強兵的方法向他進言，他特別興奮?！毙⒐眯l(wèi)鞅后，衛(wèi)鞅想要變法，(秦孝公)擔憂天下人爭論自己。衛(wèi)鞅說：“行動遲疑不決就不會勝利，辦事遲疑不決就沒有效果。圣人假如可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；假如可以使百姓獲利，不必遵守舊制?！毙⒐f：“好?！?衛(wèi)鞅說：)“治理國家的方法不止一種，有利于國家的事情就不必一味效仿古法。所以商湯、周武王不沿襲舊的法度而統(tǒng)一天下，夏桀、商紂不更改舊的禮制而導(dǎo)致亡國。反對舊的法度不能非難，而沿襲舊禮制的人不值得贊揚?！毙⒐f：“好?！比蚊l(wèi)鞅為左庶長，最終下達了變法的吩咐。法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。正在這時，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法行不通，是由于上面的人先觸犯法令?！睂⒁婪☉吞幪?。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，就懲罰了他的太傅公子虔，太師公孫賈被處以墨刑。其次天，秦人都遵守新法執(zhí)行了。新法實行十年，秦人特別興奮，路上沒有人撿得他人遺失的東西占為己有，山林里也沒有盜賊，家家富有，人人飽暖。百姓勇于為國家打仗，不敢私下斗毆，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)都秩序安定。于是任命衛(wèi)鞅為大良造。過了五年，秦國富有、強大。孝公派衛(wèi)鞅帶領(lǐng)軍隊攻打魏國。衛(wèi)鞅埋伏武士突然攻擊俘虜魏公子卬，趁機攻打他的軍隊，將魏國軍隊徹底戰(zhàn)勝后回到秦國。魏惠王的軍隊多次被齊國、秦國戰(zhàn)勝，國內(nèi)空虛，勢力一每天衰弱，(魏惠王)恐慌起來，于是派遣使者割讓河西土地獻給秦國，以求得和解。而魏國撤離安邑，遷都大梁。魏惠王說：“我懊悔沒有接受公叔座的看法啊?！毙l(wèi)鞅戰(zhàn)勝魏國軍隊回來后，秦孝公把於、商等十五邑封給他，封號是商君。二、(2024·福州市中學畢業(yè)班質(zhì)量檢測)閱讀下面的文言文，完成1～4題。吳澄，字幼清，撫州崇仁人。高祖曄，初居咸口里。九歲，從群子弟試鄉(xiāng)校，每中前列。既長，于經(jīng)傳皆習通之。至元十三年，民初附，盜賊所在蜂起，樂安鄭松招澄居布水谷，乃著《孝經(jīng)章句》，校定《易》《書》《詩》《春秋》《儀禮》及大、小《戴記》。元貞初，游龍興，按察司經(jīng)驗郝文迎至郡學，日聽講論，錄其問答，凡數(shù)千言。左丞董士選延之于家，親執(zhí)饋食，曰：“吳先生，天下士也?！奔热氤]澄有道，擢應(yīng)奉翰林文字。至大元年，召為國子監(jiān)丞。澄至，旦燃燭堂上，諸生以次受業(yè)，日昃，退燕居之室，執(zhí)經(jīng)問難者，接踵而至。澄各因其材質(zhì)，反覆訓誘之，每至夜分，雖寒暑不易也。英宗即位，有旨集善書者，粉黃金為泥，寫《藏經(jīng)》。帝在上都，使左丞速速，詔澄為序，澄曰：“撰為文辭，不行以示后世，請俟駕還奏之?！睍郾蓝?。泰定元年，初開經(jīng)筵，首命澄與平章政事張珪、國子祭酒鄧文原為講官。至治末，詔作太廟，議者習見同堂異室之制，乃作十三室。未及遷奉，而國有大故，有司疑于昭穆之次，命集議之。澄議曰：“世祖混一天下，悉考古制而行之。古者，天子七廟，廟各為宮，太祖居中，左三廟為昭，右三廟為穆，昭穆神主，各以次遞遷，其廟之宮，頗如今之中書六部。夫省部之設(shè)，亦仿金、宋，豈以宗廟敘次，而不考古乎！”有司急于行事竟如舊次云時澄已有去志即出城登舟去少暇即著書至將終猶不置也。于《易》《春秋》《禮記》，各有纂言，盡破傳注穿鑿，以發(fā)其蘊，條歸紀敘，精明簡潔，卓然成一家言。初，澄所居草屋數(shù)間，程鉅夫題曰草廬，故學者稱之為草廬先生。天歷四年六月，澄卒，年八十五。(節(jié)選自《元史·吳澄傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．有司急/于行事竟如舊次云/時澄已有去志/即出城登舟去/少暇/即著書/至將終/猶不置也B．有司急于行事/竟如舊次/云時澄已有去志/即出城登舟去/少暇/即著書/至將終/猶不置也C．有司急/于行事竟如舊次/云時澄已有去志/即出城登舟去/少暇/即著書/至將終/猶不置也D．有司急于行事/竟如舊次云/時澄已有去志/即出城登舟去/少暇/即著書/至將終/猶不置也答案D解析本題考查文言斷句的實力?！靶惺隆笔恰白鍪隆钡囊馑迹坝兴炯庇谛惺隆笔钦f“主管官員急于辦成此事”，句意完整，而“竟”意為“最終”，常放在句首作狀語，故“行事”后應(yīng)斷開，解除A、C兩項；“如舊次”意為“依據(jù)原來的次序”，“云”在此處為句末語氣詞，而“時澄已有去志”是說“當時吳澄已經(jīng)有了辭職的想法”，句意完整，故“云”后應(yīng)斷開，解除B項。選D項。2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．經(jīng)傳，指儒家經(jīng)典和說明經(jīng)典的傳，經(jīng)是儒家的重要代表作品及儒家祖述的古代典籍，傳是說明這些經(jīng)文的著作。B．經(jīng)筵，漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。宋代始稱“經(jīng)筵”，置講官，以翰林學士或其他官員充任或兼任。C．太廟，是中國古代皇帝的宗廟，供奉皇帝的先祖，夏稱“世室”，殷商稱“重屋”，周稱“明堂”，秦漢時起稱“太廟”。D．中書，即中書省，是宮內(nèi)侍從官的辦事機構(gòu)，負責掌管機要、發(fā)布皇帝詔書。元中書省還有地方派出機構(gòu)，稱行省。答案D解析本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力?！爸袝?，即中書省，是宮內(nèi)侍從官的辦事機構(gòu)”錯，門下省是宮內(nèi)侍從官的辦事機構(gòu)，中書省是封建政權(quán)執(zhí)政的中樞部門。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．吳澄博學有才。吳澄幼年參與鄉(xiāng)?？荚?，經(jīng)常名列前茅；他通曉經(jīng)傳，著書見解精到，文筆簡潔，終成一家。B．吳澄受人推崇。按察司經(jīng)驗郝文曾邀他到郡學講經(jīng)論史，并向朝廷舉薦他；左丞董士選把他請到家中，親自為他操持飲食。C．吳澄恪盡職守。吳澄任國子監(jiān)丞時，能依據(jù)學生個人的天賦反復(fù)教育啟發(fā)，經(jīng)常為此工作到半夜，無論寒冬盛夏都不曾變更。D．吳澄敢于直言。朝廷修建太廟，未及遷牌位供奉，皇帝駕崩，朝廷命大臣共同評議昭穆次序一事，吳澄進言應(yīng)依據(jù)古制而施行，但最終未被接受。答案B解析本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心愿思的實力。向朝廷舉薦吳澄的是董士選，而非郝文。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)日昃，退燕居之室，執(zhí)經(jīng)問難者，接踵而至。譯文：(2)于《易》《春秋》《禮記》，各有纂言，盡破傳注穿鑿，以發(fā)其蘊。譯文：答案(1)太陽偏西時，退到日常起居的房間，拿著經(jīng)書來請教疑難問題的人，接連不斷地到來。(2)他對《易經(jīng)》《春秋》《禮記》，各有撰述，(而且)都能打破傳注中牽強附會的說明，來闡發(fā)書中的深刻道理。解析本題考查翻譯文中的句子的實力。(1)關(guān)鍵點：“日昃”，太陽偏西時；“退”，回；“接踵”，接連不斷。(2)關(guān)鍵點：“纂言”，撰述；“穿鑿”，牽強附會的說明；“發(fā)”，闡發(fā)。參考譯文吳澄，字幼清，是撫州崇仁人。他的高祖吳曄，當時居住在咸口里。(吳澄)九歲時，跟隨眾多子弟參與鄉(xiāng)?？荚?，經(jīng)常名列前茅。長大以后，對于儒家經(jīng)典和說明經(jīng)典的傳都通曉。至元十三年，百姓剛剛歸附，盜賊四處涌起。樂安人鄭松邀請吳澄在布水谷(一帶)隱居，于是(吳澄在那里)寫《孝經(jīng)章句》，并修訂了《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《春秋》《儀禮》以及《大戴禮記》《小戴禮記》。元貞初年，吳澄出游龍興，按察司經(jīng)驗郝文將他迎到郡學，每日聽他講經(jīng)論史，記錄他的提問與回答，總共幾千字。左丞董士選把吳澄請到家中，親自(為他)操持飲食，說：“吳先生，是天下的名士。”(董士選)入朝為官后，舉薦吳澄有學識，朝廷提拔吳澄為應(yīng)奉翰林文字。至大元年，朝廷征召他為國子監(jiān)丞。吳澄到任后，天亮時在堂上點上蠟燭，學生按次序從師學習，太陽偏西時，退到日常起居的房間，拿著經(jīng)書來請教疑難問題的人，接連不斷地到來。吳澄依據(jù)各個學生的資質(zhì)，反復(fù)教育啟發(fā)，經(jīng)常持續(xù)到半夜，即使嚴冬盛夏也不變更。英宗即位，下令召集擅長書法的人，將黃金粉碎做成墨泥狀，書寫《藏經(jīng)》?；实墼谏隙紩r，就派遣左丞速速，詔令吳澄作序，吳澄說：“撰寫文章，不行以給后世的人看，請等皇帝回來后上奏此事。”適逢皇帝駕崩而作罷。泰定元年，剛剛開設(shè)御前講席，首先任命吳澄與平章政事張珪、國子祭酒鄧文原為講官。在至治末年，詔命修建太廟，設(shè)計者常見到同堂不同室的做法，于是修建了十三間祭室。還沒來得及遷牌位供奉，國家出現(xiàn)了大變故(皇帝駕崩)，主管官員對昭穆次序有疑問，朝廷吩咐共同評議此事。吳澄建議說：“世祖統(tǒng)一天下，全都考據(jù)古制而施行。古時候，天子有七個廟，每一個廟都建宮殿，太祖居中，左邊三廟為昭，右邊三廟為穆，昭穆神位，各自按次序遷移，這些廟的宮殿，很像現(xiàn)在的中書六部。設(shè)立省部，也是仿照金、宋的制度，怎么能因為給宗廟排序，而不考據(jù)古制呢！”主管官員急于辦成此事，最終還是依據(jù)原來的次序。當時吳澄已經(jīng)有了辭職的想法，就出城乘船離開。吳澄稍有空閑，就著書立說，直到生命將盡，仍不放棄。他對《易經(jīng)》《春秋》《禮記》，各有撰述，(而且)都能打破傳注中牽強附會的說明，來闡發(fā)書中的深刻道理，逐條歸納記敘，見解精到文筆簡潔，學識卓越，成一家之言。起初，吳澄所居住的地方有數(shù)間草房，程鉅夫題名為“草廬”，因此求學的人稱吳澄為“草廬先生”。天歷四年六月，吳澄去世，享年八十五歲。三、(2024·山西省試驗中學第五次月考)閱讀下面的文言文，完成1～4題。朱伺，字仲文，安陸人。有武勇，而訥口，不知書，為郡將督，見鄉(xiāng)里士大夫，揖稱名而已。及為將，遂以謙恭稱。張昌之逆，太守弓欽走灄口，伺與同輩合眾討之，不克，乃與欽奔武昌。后更率部黨攻滅之。轉(zhuǎn)騎部曲督。伺部曲以諸縣附昌，惟本部唱義討逆，逆順有嫌，求別立縣。其后陳敏作亂，陶侃時鎮(zhèn)江夏，以伺能水戰(zhàn)，曉作舟艦，乃遣作大艦，署為左甄，據(jù)江口。摧破敏前鋒。敏弟恢稱荊州刺史，在武昌，侃率伺及諸軍進討，破之。時西陽夷賊抄掠江夏，太守楊珉每請督將議距賊之計，伺獨不言。珉曰：“朱將軍何以不言？”伺答曰：“諸人以舌擊賊，伺惟以力耳?！辩胗謫枺骸皩④娗昂髶糍\，何以每得勝邪？”伺曰：“兩敵共對，惟當忍之。彼不能忍，我能忍，是以勝耳?！辩氪笮?。永嘉中，石勒破江夏，伺與楊珉走夏口。及陶侃來戍夏口，伺依之，隨侃討杜弢，有殊功。夏口之戰(zhàn)，伺用鐵面防衛(wèi)，以弩的射賊大帥數(shù)人，皆殺之。賊挽船上岸，于水邊作陣。伺逐水上下以邀之，箭中其脛，氣色不變。諸軍尋至，賊潰，追擊之，皆棄船投水，死者太半。賊夜還長沙，伺追蒲圻，不及而反。加威遠將軍。建興中，陳聲率諸無賴二千余家斷江抄掠，侃遣伺為督護討聲。聲眾雖少，伺容之不擊，求遣弟詣侃降，伺外許之。及聲去，伺乃遣勁勇要聲弟斬之，潛軍襲聲。聲正旦并出祭祀飲食，伺軍入其門，方覺。聲將閻晉、鄭進皆死戰(zhàn)，伺軍人多傷，乃還營。聲東走保董城伺又率諸軍圍守之遂重柴繞城作高櫓以勁弩下射之又斷其水道城中無水殺牛飲血閻晉，聲婦弟也，乃斬聲首出降。(節(jié)選自《晉書·朱伺傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．聲東走/保董城/伺又率諸軍圍/守之/遂重柴繞城作高櫓/以勁弩下射之/又斷其水道/城中無水/殺牛飲血/B．聲東走/保董城/伺又率諸軍圍/守之/遂重柴繞城作高櫓/以勁弩下射之/又斷其水/道城中無水/殺牛飲血/C．聲東走/保董城/伺又率諸軍圍守之/遂重柴繞城/作高櫓/以勁弩下射之/又斷其水道/城中無水/殺牛飲血/D．聲東走/保董城/伺又率諸軍圍守之/遂重柴繞城/作高櫓/以勁弩下射之/又斷其水/道城中無水/殺牛飲血/答案C解析本題考查文言斷句的實力。句中，“又斷其水道”為句意完整的分句，解除B、D；“伺又率諸軍圍守之”句意完整，不能斷開，解除A。故選C。2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．郡，古代行政區(qū)域，最早設(shè)置于戰(zhàn)國時期，秦朝之前比“縣”小，從秦朝起比“縣”大。B．士大夫，指有肯定職位的官員，身份地位高并且備受尊崇。他們既是國家政治的干脆參與者，又是社會上文化、藝術(shù)的創(chuàng)建者、傳承者。C．刺史，職官名，“刺”，檢核問事之意。刺史最初設(shè)置時是為了監(jiān)察郡縣的官員，后用為一州長官的稱謂。D．祭祀是華夏禮典的一部分，指置備供品對神佛或者祖先行禮，表示崇敬之情并祈求保佑。答案B解析本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。B項，“士大夫，指有肯定職位的官員，身份地位高并且備受尊崇”表述有誤，“士大夫”，是中國古代對于社會上的官吏和士人的統(tǒng)稱，既指當官有職位的人，也指沒有做官但有聲望的讀書人。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．朱伺轉(zhuǎn)變性格，為人謙恭。朱伺不善言辭，不識字，之前遇見人打招呼，只是作個揖報個姓名，擔當將軍之后，就變得特別謙恭。B．朱伺能造戰(zhàn)船，擅長水戰(zhàn)。陳敏作亂時，朱伺接受當時鎮(zhèn)守江夏的陶侃的吩咐制造大戰(zhàn)船，擔當左翼，據(jù)守江口，擊敗了陳敏的先鋒部隊。C．朱伺堅決殺敵，威猛無畏。夏口之戰(zhàn)中，朱伺戴著鐵面具，用弓弩射殺敵將，后來敵軍在岸邊布陣，朱伺接著擊敵，被敵人的箭射中小腿也不退縮。D．朱伺忍耐力強，善抓時機。在與敵作戰(zhàn)時，朱伺會耐性地等待有利的機會，比如在討伐陳聲時，他不急于攻打，而是等待時機親自斬殺他。答案D解析本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實力。D項，“而是等待時機親自斬殺他”張冠李戴，原文是“閻晉，聲婦弟也，乃斬聲首出降”，陳聲是閻晉殺死的。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)伺部曲以諸縣附昌，惟本部唱義討逆，逆順有嫌，求別立縣。譯文：(2)聲眾雖少，伺容之不擊，求遣弟詣侃降，伺外許之。譯文：答案(1)朱伺軍隊中有部下率領(lǐng)各縣歸附張昌，只有本部提倡大義討伐逆賊，主見抗擊的人和主見歸附的人之間有了嫌隙，懇求另外設(shè)立縣。(2)陳聲人馬雖然少，朱伺卻忍著不攻打，陳聲懇求派遣他的弟弟前往陶侃處懇求倒戈(向他倒戈)，朱伺表面上答應(yīng)了陳聲。解析本題考查文言文翻譯的實力。如：(1)“以”，動詞，率領(lǐng)；“唱”，通“倡”，提倡；“嫌”，名詞，嫌隙；“別”，副詞，另外。(2)“容”，動詞，忍耐；“詣”，動詞，前往，去到；“外”，名詞作狀語，表面上；“許”，動詞，答應(yīng)。參考譯文朱伺，字仲文，是安陸(隸屬湖北省)人。朱伺威猛威猛，但不善言辭，不相識字，擔當郡將督時，見到鄉(xiāng)里的士大夫，只是作揖報個姓名罷了。等到做了將軍，便以謙遜尊敬而著稱。張昌作亂，太守弓欽逃到灄口，朱伺和同輩聚集部眾討伐張昌，沒有取勝，便伴同弓欽奔向武昌。后來又率部眾進攻殲滅了張昌。轉(zhuǎn)任騎部曲督。朱伺軍隊中有部下率領(lǐng)各縣歸附張昌，只有本部提倡大義討伐逆賊，主見抗擊的人和主見歸附的人之間有了嫌隙，懇求另外設(shè)立縣。后來陳敏作亂，陶侃當時鎮(zhèn)守江夏，因朱伺擅長水戰(zhàn)，會制造戰(zhàn)艦，便派朱伺制造大戰(zhàn)艦，(并)委任朱伺為左翼，占據(jù)江口。(朱伺)戰(zhàn)勝陳敏的前鋒。陳敏的弟弟陳恢自稱荊州刺史，占據(jù)武昌，陶侃率朱伺及各部軍馬進軍討伐陳恢，殲滅了他。當時西陽夷賊劫掠江夏，江夏太守楊珉經(jīng)常請軍將們協(xié)商抵擋賊寇的計策，只有朱伺不發(fā)一言。楊珉說：“朱將軍為何不說話？”朱伺回答說：“眾人用口舌攻擊賊寇，我只憑武力勝敵罷了?！睏铉胗謫枺骸皩④姸啻螕糍\，為什么能經(jīng)常取勝？”朱伺說：“兩軍相對，只能忍耐。敵人不能忍耐，而我能忍耐，因此取勝?！睏铉氪笮ΑＳ兰文觊g，石勒攻破江夏，朱伺與楊珉逃往夏口。等到陶侃來戍守夏口時，朱伺投奔他，伴同陶侃討伐杜弢，有突出的功勞。在夏口那場戰(zhàn)役中，朱伺用鐵面具防衛(wèi)，用弓弩射中數(shù)名賊軍主將，都殺死了。賊軍泊船上岸，在水邊布陣。朱伺在水中上下追逐阻截賊軍，被箭射中他的小腿，面色沒有變更。各路官軍不久趕到，賊軍大敗，追擊他們，賊軍都棄船跳水，死者有一大半。賊軍乘夜逃回長沙，朱伺追到蒲圻，沒有追上才撤兵。(他)被授予威遠將軍。建興年間，陳聲率兩千多家無賴之徒攔截長江擄掠，陶侃派朱伺為督護討伐陳聲。陳聲人馬雖然少，朱伺卻忍著不攻打，陳聲懇求派遣他的弟弟前往陶侃處懇求倒戈(向他倒戈)，朱伺表面上答應(yīng)了陳聲。等陳聲一離開，朱伺便派精壯的勇士半路攔截陳聲的弟弟并殺了他，暗中派軍攻擊陳聲。陳聲部眾正月初一一起出來祭祀飲食，朱伺的軍隊攻入大門，陳聲才發(fā)覺。陳聲部將閻晉、鄭進都拼死而戰(zhàn)，朱伺的士卒傷亡許多，便撤回軍營。陳聲往東逃去，守住董城。朱伺又率眾包圍董城監(jiān)守，就在城四四周起層層籬柵，架起高高的望樓，用強弓向下射，又阻斷城中水道。城中沒有水，殺牛喝血。閻晉，是陳聲的妻弟，就斬下陳聲的頭出城倒戈。四、(2024·蘭州市高三診斷考試)閱讀下面的文言文，完成1～4題。王益柔字勝之。為人伉直尚氣，喜論天下事。用蔭至殿中丞。元昊叛，上備邊選將之策。杜衍、丁度宣撫河東，益柔寓書言：“河外兵餉無法，非易帥臣、轉(zhuǎn)運使不行?！币驐l其可任者。衍、度使還。慶歷更用執(zhí)政，異意者指為朋黨，仁宗下詔戒敕，益柔上書論辨，言尤切直。尹洙與劉滬爭城水洛事，自涇原貶慶州。益柔訟之曰：“水洛一障耳，不足以拒賊。滬裨將，洙為將軍，以天子命呼之不至，戮之不為過；顧不敢專執(zhí)之以聽命，是洙不伸將軍之職而上尊朝廷，未見其有罪也?！辈宦?。預(yù)蘇舜欽奏邸會，醉作《傲歌》。時諸人欲遂傾正黨，參政賈昌朝陰主之，張方平、宋祁、王拱辰攻排不遺力，至列狀言益柔罪當誅。韓琦為帝言益柔狂語何足深計方同等皆陛下近臣今西陲用兵大事何限一不為陛下論列而同狀攻一王益柔此其意可見矣帝感悟但黜監(jiān)復(fù)州酒出為兩浙轉(zhuǎn)運使。上言：“今考課法區(qū)分長吏能否，必明有顯狀，顯狀必取其更置興作大利。夫小政小善，積而不已，然后能成其大。取其大而遺其細，將競利圖功，恐事之不舉者日多，而虛名無實之風日起。愿參以唐四善，兼取行實，列為三等?！辈恍?。舊制，選人當改京官，滿十人乃引見。由是士多困滯，且遇舉者有故，輒不用。益柔請才二人即引見，眾論翕然稱之。直舍人院、知制誥兼直學士院。董氈遇明堂恩，中書熟狀加光祿大夫，而舊階已特進，益柔以聞。帝謂中書曰：“非翰林，幾何不為羌夷所笑。”宰相怒其不申堂，用他事罷其兼直。益柔少力學，通群書，為文日數(shù)千言。尹洙見之曰：“語淳而厲，氣壯而長，未可量也?！睍r方以詩賦取士，益柔去不為。范仲淹薦試館職，以其不善詞賦，乞試以策論，特聽之。(節(jié)選自《宋史·王益柔傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．韓琦為帝言益柔/狂語何足深計/方同等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限一不為/陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監(jiān)復(fù)州酒/B．韓琦為帝言/益柔狂語何足深計/方同等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限/一不為陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監(jiān)復(fù)州酒/C．韓琦為帝言/益柔狂語何足深計/方同等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限一不為/陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監(jiān)復(fù)州酒/D．韓琦為帝言益柔/狂語何足深計/方同等皆陛下近臣/今西陲用兵/大事何限/一不為陛下論列/而同狀攻一王益柔/此其意可見矣/帝感悟/但黜監(jiān)復(fù)州酒/答案B解析本題考查文言斷句的實力?！绊n琦為帝言”即韓琦對皇帝說，“言”后為韓琦說的話，而依據(jù)上文王益柔“醉作《傲歌》”可知，“狂語”為“益柔”發(fā)出，故“益柔”前應(yīng)斷開，解除A、D兩項；“大事何限”意為國家大事何等多，句意、結(jié)構(gòu)均完整，而“一不為陛下論列”的主語為“方同等”，意為他們都不為陛下探討計謀，句意完整，故二者中間應(yīng)斷開，解除C項。選B項。2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．蔭，指封建時代子孫因先輩有功而取得的入仕權(quán)利，文中指王益柔受恩蔭官至殿中丞。B．宣撫，指朝廷派遣大臣赴某一地區(qū)傳達皇帝吩咐并安撫軍民、處置事宜。C．明堂，古代帝王實行大典時所用的朝堂?！赌咎m詩》“天子坐明堂”中的“明堂”即為此意。D．翰林，指文章辭采薈萃之地，猶文苑，后來專指翰林院和翰林院官員。答案D解析本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力?！皩Ｖ负擦衷汉秃擦衷汗賳T”錯，“翰林”還可指“文士”。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．王益柔腹有謀略，喜論天下之事。他在元昊叛亂時，上奏防邊選將之策，又舉薦了邊防將領(lǐng)人選；他多次上書談?wù)摃r事，頗有個人見解。B．王益柔為人狂放剛直，以致仕途不順。他醉作《傲歌》，遭人抨擊，被列舉罪狀要置他于死地；他未申報干脆上言董氈之事，招致宰相怨怒，被宰相用他事免其兼職。C．王益柔除弊革新，得到眾人擁護。他提出的考核官吏的方法，被眾人認為有利于矯正虛名無實的風氣；后又提出滿兩人便可引見的京官推選方法，深得大家贊揚。D．王益柔少有才學，受到時人賞識。他年少時所寫文章博得尹洙的夸獎；范仲淹舉薦他應(yīng)試館職，因他不擅長詩賦，就懇求朝廷考查策論。答案C解析本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心愿思的實力。依據(jù)原文“‘今考課法……列為三等?！恍小笨芍?，選項中“被眾人認為有利于矯正虛名無實的風氣”錯。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)異意者指為朋黨，仁宗下詔戒敕，益柔上書論辨，言尤切直。譯文：(2)顧不敢專執(zhí)之以聽命，是洙不伸將軍之職而上尊朝廷，未見其有罪也。譯文：答案(1)(與執(zhí)政大臣)看法不合的人被指控勾結(jié)為黨派，仁宗下詔告誡，王益柔上書爭論辯駁，言辭尤其懇切直率。(2)但(尹洙)不敢擅自捉拿劉滬而聽從(朝廷的)吩咐，這是尹洙不濫用將軍的職權(quán)而敬重朝廷，沒有看出他有罪過。解析本題考查理解并翻譯文中的句子的實力。(1)關(guān)鍵點：“異意者”，看法不合的人；“切直”，懇切直率；“戒敕”，告誡。(2)關(guān)鍵點：“顧”，但，不過；“專執(zhí)”，擅自捉拿；“伸”，同“申”，濫用。參考譯文王益柔字勝之。為人剛直崇尚氣節(jié)，喜愛談?wù)撎煜麓笫隆?王益柔)憑借恩蔭官至殿中丞。元昊叛亂時，上奏防備邊疆選拔將領(lǐng)的策略。杜衍、丁度傳達皇帝吩咐并安撫河東時，王益柔寄信給他們說：“河外兵餉無法籌措，非要換帥臣、轉(zhuǎn)運使不行。”于是分條上奏舉薦可勝任的人。杜衍、丁度完成使命回朝。慶歷時更換執(zhí)政大臣，(與執(zhí)政大臣)看法不合的人被指控勾結(jié)為黨派，仁宗下詔告誡，王益柔上書爭論辯駁，言辭尤其懇切直率。尹洙因與劉滬在是否在水洛筑城一事上發(fā)生爭吵，被從涇原貶到慶州。王益柔為他辯護說：“水洛只不過是一道屏障罷了，不足以抗拒敵人。劉滬只是副將，而尹洙是將軍，他以天子的吩咐呼喚劉滬，(劉瀘)卻不前來，就是殺了劉滬也不算過分；但(尹洙)不敢擅自捉拿劉滬而聽從(朝廷的)吩咐，這是尹洙不濫用將軍的職權(quán)而敬重朝廷，沒有看出他有罪過?！背]有聽取他的看法。(王益柔)參與蘇舜欽在進奏院實行的宴會，醉酒后作《傲歌》。當時眾人正想推翻正黨，參政賈昌朝暗中主謀，張方平、宋祁、王拱辰不遺余力地抨擊排擠，甚至列舉王益柔的罪狀，說他應(yīng)當判處死刑。韓琦對皇帝說：“王益柔的傲慢語言哪里值得深深計較。張方同等人都是陛下親近的大臣，現(xiàn)在西方邊陲發(fā)生斗爭，國家大事何等多，他們都不為陛下探討計謀，卻一同來列舉罪狀攻擊一個王益柔，其意圖由此可見?！被实塾X悟，只將王益柔降職做復(fù)州監(jiān)酒。(王益柔)出京任兩浙轉(zhuǎn)運使。(王益柔)上書說：“現(xiàn)在用考課法區(qū)分官吏能干與否，必定要明確他是否有顯著的政績，顯著的政績必定依據(jù)他革舊更新而興起的有大效益的措施。小政小善，積累不停，然后才能成為大的政績。假如只選取其大的政績而忽視小的政績，將導(dǎo)致競爭利益貪圖功勞，唯恐不做實事的人日漸增多，而只圖虛名不務(wù)實的風氣日漸興起。希望參照唐時的四善制，同時依據(jù)官吏的實際事跡，列為三個等級?！贝私ㄗh沒有得到施行。舊制規(guī)定，候選官員應(yīng)改任京官時，滿十個人才引見給皇帝。因此士子多困頓不能(得到)晉升，且遇到舉薦人出了事，便不被任用。王益柔懇求有二人便引見給皇帝，眾人爭論一樣贊揚此舉。(王益柔)在舍人院、知制誥兼學士院當值。董氈受到明堂恩典，中書省擬狀奏請加封他為光祿大夫，而董氈原來的官階已是特予晉升，王益柔將此事報告皇帝?；实蹖χ袝≌f：“不是翰林(提示)，怎么會不被羌夷譏笑呢？”宰相怨憤王益柔沒事先申報，借用其他事將他兼任的官職罷免。王益柔少時努力好學，博通群書，一日能寫數(shù)千言的文章。尹洙見到后說：“語言質(zhì)樸而使人激昂，氣概壯闊而又深長，才學不行估量呀?！碑敃r正以詩賦擇取士子，王益柔卻不參與。范仲淹舉薦他考館職，因為他不擅長詞賦，懇求改用策論來考試，朝廷特殊允許他(這樣做)。五、(2024·原創(chuàng))閱讀下面的文言文，完成1～4題。劉于義，字喻旃，江蘇武進人?？滴跷迨荒赀M士改庶吉士授編修在翰林文譽甚著凡有撰擬輒稱旨雍正元年命直南書房遷中允再遷侍講督山西學政三年，遷庶子，上諭以留心民事。歲饑，無積貯，奏請歲以耗羨四萬于太原、平陽、潞安、大同買米貯倉，春糶秋補，上命巡撫伊都立酌量實行。四年，一歲四遷，擢倉場侍郎。倉吏積習，鬻正米以購篩飏耗米抵額。于義嚴出入，稽余米定數(shù)，宿弊一清。七年，命察核西寧軍需。八年，遷吏部侍郎。命與侍郎牧可登如山東察賑，并按按察史唐綏祖劾濟南知府金允彝袒鄒平知縣袁舜裔虧空，論如律。九年，授直隸河道總督。奏天津截留漕糧，省津貼諸費，但給地方官耗米百之一。又奏青龍灣諸地，侍郎何國宗議建雞心閘十四阻水，當停。并請展壩面，使無礙水道。均如議行。擢刑部尚書，仍理河務(wù)。尋署直隸總督。直隸盜犯，依律不分首從皆斬。大名劫盜十余案，每案數(shù)十人。于義以兇器只田具，贓物僅米谷，乃饑民借糧爭奪，非盜，奏請得末減。直隸盜案視各省分首從自此始。十年，署陜西總督。十一年，授吏部尚書，仍署總督。累疏言甘、涼為軍需總匯，糧草價昂，兵餉不敷養(yǎng)贍。請酌借耔糧農(nóng)器，于瓜州諸地開墾屯種，耕犁以馬代牛，并募耕夫二百，教回民農(nóng)事。又疏請甘、涼設(shè)馬廠，牧長、牧副，視太仆寺條例，歲十一月，察馬匹孳生多寡，為弁兵升降賞罰。均如所請行。乾隆十三年二月，奏事養(yǎng)心殿，跪久致仆，遽卒。賜祭葬，謚文恪。(節(jié)選自《清史稿》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修在翰林/文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨雍正/元年/命直南書房/遷中允/再遷侍講/督山西學政/B．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修/在翰林文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨/雍正元年/命直南書房/遷中允/再遷侍講/督山西學政/C．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修在翰林/文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨/雍正元年/命直南書房/遷中允再遷/侍講/督山西學政/D．康熙五十一年進士/改庶吉士/授編修/在翰林文譽甚著/凡有撰擬/輒稱旨雍正/元年/命直南書房/遷中允再遷/侍講/督山西學政/答案B解析本題考查文言斷句的實力。句中的“改、授、命、遷、再遷、督”等授予官職的詞語以及“雍正”年號，都可以作為斷句的標記?！笆诰幮拊诤擦?文譽甚著”斷錯，應(yīng)斷為“授編修/在翰林文譽甚著”。“輒稱旨雍正/元年”斷錯，“雍正元年”不能斷開，獨立成句，作時間狀語。“遷中允再遷/侍講”斷錯，應(yīng)斷為“遷中允/再遷侍講”，“遷”“再遷”表先后兩次升職，“中允”“侍講”是官職名稱。故選B項。2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“漕”是指漕運，是我國古代利用水道(河道和海道)調(diào)運糧食的一種重要方式。B．我國古代，“吏部”為管理文職官員的機關(guān)，與戶、禮、兵、刑、工部統(tǒng)稱“六部”。C．古代臣下向君主分條陳述事情的文字稱為“疏”，比如《諫太宗十思疏》《十三經(jīng)注疏》。D．文中的“乾隆”加“某某年”是帝王年號紀年法，此外我國古代還常用干支紀年法。答案C解析本題考查了解并駕馭古代文化學問的實力。C.《十三經(jīng)注疏》中的“疏”是指比古書的“注”更具體的注解。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．劉于義為官清正，能夠清除宿弊。他擔當倉場侍郎的時候，發(fā)覺倉場官吏以次充好的惡習后，肅穆整頓，加以改正。B．劉于義宅心仁厚，能為饑民著想。他為直隸地區(qū)盜搶糧食的饑民懇求，使得減輕懲罰，其他省份也起先借鑒他的做法。C．劉于義依據(jù)實際，提出有效建議。比如對于甘、涼地區(qū)，提出開墾屯種、教回民學會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、設(shè)立馬廠等建議。D．劉于義為官勤敬，得到朝廷認可。無論在朝廷，還是外出為官，無論在康熙、雍正還是乾隆朝，他都有良好的聲譽。答案B解析本題考查歸納內(nèi)容