期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)02 辨析題（解析版）

期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)02——辨析題

辨析題（18小題）

1．閱讀材料，回答問題。

為了開闊同學(xué)們的視野，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)精神和社會(huì)實(shí)踐能力，小夢(mèng)所在的學(xué)校組織七年級(jí)的同學(xué)，

開展了一次參觀省科技館的研學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技館各種奇妙的展廳后，都興奮無比，成績(jī)優(yōu)異的

小明感慨的說：創(chuàng)造讓生活更美好，但我們年齡小，創(chuàng)造與我們無關(guān)。小夢(mèng)覺得小明學(xué)習(xí)好，說的肯定不

會(huì)錯(cuò)，忙附和著說：是啊，創(chuàng)造離我們太遙遠(yuǎn)了。

請(qǐng)你評(píng)價(jià)小明和小夢(mèng)兩位同學(xué)的言行。

【答案】①小明和小夢(mèng)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。小夢(mèng)應(yīng)該獨(dú)立思考，有批判性思維。②創(chuàng)造存在于我們生活的

各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。③我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；

④我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。創(chuàng)造離不開實(shí)

踐。⑤青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：創(chuàng)造讓生活更美好，但我們年齡小，創(chuàng)造與我們無關(guān)。觀點(diǎn)

②：小夢(mèng)覺得小明學(xué)習(xí)好，說的肯定不會(huì)錯(cuò)。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：開發(fā)創(chuàng)造潛力。

第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：應(yīng)該獨(dú)立思考，有批判性

思維。

第四步：整合信息，組織答案。

2．閱讀材料，回答問題。

在數(shù)學(xué)課上，對(duì)于老師講解的內(nèi)容，總有一部分同學(xué)喜歡另辟新徑，經(jīng)常發(fā)表自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，有時(shí)

甚至?xí)尷蠋熡X得“沒有面子”。

請(qǐng)你運(yùn)用“批判精神”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)上述行為進(jìn)行評(píng)析。

【答案】①在課堂上勇于發(fā)表自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)是獨(dú)立思考、勇于批判質(zhì)疑的表現(xiàn)，并非是不尊重老師的表

現(xiàn)，但應(yīng)注意表達(dá)的場(chǎng)合和方式。

②培養(yǎng)批判精神有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；能調(diào)動(dòng)我們的

經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

③“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，

敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們要考慮他人的感受，注意表達(dá)的場(chǎng)合和方式。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：對(duì)于老師講解的內(nèi)容，總有一部分同學(xué)喜歡另辟新徑，經(jīng)常發(fā)

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表自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，有時(shí)甚至?xí)尷蠋熡X得“沒有面子”。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：批判性思維的表現(xiàn)、意義。

論據(jù)②：批判時(shí)要注意的問題。

第三步：整合信息，組織答案。

3．學(xué)校對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)“你認(rèn)為男生與女生之間的交往是否必要”的調(diào)研采訪活動(dòng)，結(jié)果顯示

有10．5％的同學(xué)不關(guān)注男生女生交往的問題，有9．3％的同學(xué)認(rèn)為男生女生可以不交往。其中，小劉同

學(xué)認(rèn)為：“初中階段，男生女生交住敏感又麻煩，沒必要交往?！?/p>

請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。

【答案】小劉同學(xué)的觀點(diǎn)不正確，他對(duì)男女生交往的認(rèn)識(shí)是不正確的。與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要

方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式

和情感特征，有助于我們學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而不斷完善自己。異性之間的友誼，可

能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的

見證。

【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：初中階段，男生女生交住敏感又麻煩，沒必要交往。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：與異性交往的意義；論據(jù)②：與異性交往的

原則；

第三步：整合信息，組織答案。

4．靠左手敲代碼，武漢獨(dú)臂博士袁鑫，本、碩、博七年鉆研，共獲得了30多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，包括發(fā)明

專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利。袁鑫說，自己熱愛科研，熱愛身邊人，希望將來能留在高校從事教

學(xué)工作，將其所學(xué)分享給更多的人，對(duì)標(biāo)國家戰(zhàn)略需求，用科研播撒光熱。面對(duì)袁鑫博士的成就，同學(xué)們

紛紛發(fā)表自己的看法，有人說：“自信的人的青春更有力量?！币灿腥苏J(rèn)為：“青春少不了自強(qiáng)，自強(qiáng)比自信

更重要?！?/p>

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。

【答案】①自信的人青春更有力量。觀點(diǎn)正確。青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，

我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)

持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

②青春少不了自強(qiáng)，自強(qiáng)比自信更重要。觀點(diǎn)片面。自強(qiáng)可以讓我們更自信。自強(qiáng)讓我們克服惰性、抵制

不良誘惑、戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

③剛剛步入青春的我們，有很多的夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，

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自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：自信的人青春更有力量觀點(diǎn)②：自強(qiáng)比自信更重要

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：正確論據(jù)：青春的探索需要自信。

第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：片面論據(jù)①：自強(qiáng)可以讓我們更自信。

論據(jù)②：激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

第四步：整合信息，組織答案。

5．青春，是人生中最美的那一部分。青年，是國家的未來和民族的希望，最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的

群體。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心

競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。請(qǐng)辨析以下觀點(diǎn)。

【答案】圖片中的女生觀點(diǎn)片面，男生觀點(diǎn)正確。

因?yàn)?，①青春年少擁有無盡的遐想，面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，

思考自己如何走過青春之路。

②青春的我們樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能

違反，一些基本界限不能逾越，我們要知廉恥、懂榮辱，有所為，有所不為。

③自信讓我們充滿激情，自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，不斷克服自己的弱點(diǎn)，

戰(zhàn)勝自己、超越自己，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

④“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“行已有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道

德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。“行己有恥”需要我們磨煉意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自

控力。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：青春年少有夢(mèng)想，肆意放縱我張揚(yáng)。觀點(diǎn)②：自信自強(qiáng)助成

長(zhǎng)，行止有恥記心上。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：片面。論據(jù)①：青春年少擁有無盡的遐

想，面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。論

據(jù)②：但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，我們要知廉恥、

懂榮辱，有所為，有所不為。

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第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)①：自信讓我們充滿激情，

自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

論據(jù)②：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“行已有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，

觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。“行己有恥”需要我們磨煉意志，拒絕不良誘惑，不斷

增強(qiáng)自控力。

第四步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：女生觀點(diǎn)片面+面對(duì)青春，要規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過

青春之路+青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反。得分點(diǎn)②：男生觀點(diǎn)正確+自信讓我們

充滿激情，自強(qiáng)可以讓我們更自信+行止有恥的要求。

6．某中學(xué)生自小脾氣暴躁，遇到稍不順心的事，就很難控制自己的情緒，總要拿一個(gè)人或一件物品來

出出氣。他說：“我的情緒我做不了主，我的情緒不能控制?！?/p>

請(qǐng)你加以辨析。

【答案】這個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的。

（1）人的情緒是可以調(diào)節(jié)的。人與人之間的情緒會(huì)相互感染。一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的

情緒，會(huì)影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，且關(guān)乎人際交往。我們需要了解自己的

情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。

（2）學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們

更好地適應(yīng)環(huán)境。

（3）在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、

合理宣泄和放松訓(xùn)練等。我們要更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：我的情緒我做不了主，我的情緒不能控制

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①錯(cuò)誤論據(jù)①：情緒是可以調(diào)節(jié)的；情緒表達(dá)的影響論據(jù)②：

學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒對(duì)我們的重要性

7．聯(lián)系材料，判斷分析。

人的情緒是復(fù)雜多變的，各種各樣的情緒豐富著我們的生活。對(duì)于情緒，我們有時(shí)熟悉，有時(shí)又迷惑

不解。有的同學(xué)認(rèn)為：情緒對(duì)個(gè)人生活影響不大，情緒表達(dá)可以隨心所欲，對(duì)于偶爾出現(xiàn)的負(fù)面情緒不必

在意。

聯(lián)系材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷分析：情緒對(duì)個(gè)人生活影響不大，情緒表達(dá)可以隨心所欲，對(duì)于偶爾出現(xiàn)

的負(fù)面情緒不必在意。

【答案】情緒對(duì)個(gè)人生活影響不大的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能

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激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前情緒表達(dá)可以隨心所欲的觀

點(diǎn)錯(cuò)誤。人與人之間的情緒會(huì)相互感染，會(huì)影響到周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而

且關(guān)乎人際交往。在生活中，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。

對(duì)于偶爾出現(xiàn)的負(fù)面情緒不必在意的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地

處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

綜上所述，在生活中，我們要學(xué)會(huì)通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒，

成為情緒的主人。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：情緒對(duì)個(gè)人生活影響不大，情緒表達(dá)可以隨心所欲，對(duì)于偶爾

出現(xiàn)的負(fù)面情緒不必在意。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：情緒的作用非常神奇，影

響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步

不前。論據(jù)②：人與人之間的情緒會(huì)相互感染，會(huì)影響到周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有

關(guān)，而且關(guān)乎人際交往+在生活中，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。論據(jù)③：適度的負(fù)面情緒，可以幫

助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。論據(jù)④：在生活中，我

們要學(xué)會(huì)通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

第三步：整合信息，組織答案。

8．材料一《邊城》的作者沈從文第一次走上講臺(tái)時(shí)，因?yàn)槟矫鴣砺犝n的人很多，竟然緊張到忘詞，

大腦一片空白，十來分鐘才憋出幾句話，說得磕磕跘跘，原本要講授一個(gè)課時(shí)內(nèi)容，被他三下五除二地10

分鐘就說完了。后來他不得不在黑板上寫了一句話：“今天是我第一次上課，人很多我害怕了?！币源藖砭徑?/p>

尷尬。

材料二當(dāng)人們看到小偷在行竊、看到弱者被欺凌、看到自己的祖國遭到外敵入侵時(shí)，油然而生的憤怒

的情緒會(huì)使人產(chǎn)生一種正義感，而正是因?yàn)橛辛诉@種正義感，才有人會(huì)選擇勇敢地為不公平不平等的事情

發(fā)聲。

看完這兩則材料后，有人感嘆：“情感高于情緒且與情緒完全不同，情緒對(duì)人而言毫無用處?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷分析。

【答案】情感是伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的，我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比

較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改

變而變化。情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

各種各樣的情緒豐富了我們的生活；情緒的作用非常神奇，情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)；情緒可能激勵(lì)

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我們克服困難、努力向上；情緒可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前；只要我們善于激發(fā)正面的情

緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩等。

所以，情緒對(duì)人是能產(chǎn)生作用的，情感與情緒既有聯(lián)系也有區(qū)別。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：情感高于情緒且與情緒完全不同，情緒對(duì)人而言毫無用處。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：情感與情緒的區(qū)別。論據(jù)

②：情感的由來。論據(jù)③：情感的作用。

第三步：整合信息，組織答案。

9．【品味情感，傳遞正能量】

同學(xué)甲認(rèn)為：“生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)只有壞處沒有好處?！蓖瑢W(xué)乙認(rèn)為：“身處負(fù)面情感

中的人沒必要去傳遞情感的正能量?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)甲乙二人的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

【答案】甲乙二人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①體驗(yàn)負(fù)面情感未必是壞事，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么

美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽

滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感

體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。④身處負(fù)面情感中的人也要傳遞情感的正能量。我們要用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，

在與他人的情感交流中我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)只有壞處沒有好處。

觀點(diǎn)②：身處負(fù)面情感中的人沒必要去傳遞情感的正能量。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①錯(cuò)誤。論據(jù)①：生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美

好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。論據(jù)②：負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更

加飽滿豐盈。

第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②錯(cuò)誤。論據(jù)①：身處負(fù)面情感中的人也要傳遞情感的正能

量。論據(jù)②：我們要用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，在與他人的情感交流中我們可以傳遞美好的情感。

第四步：整合信息，組織答案。

10．學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試。小明報(bào)名參加了“輪滑接力”項(xiàng)目小組。為了取得

好成績(jī)，他們小組分析了隊(duì)員的情況和影響比賽的各種因素，共同制訂了訓(xùn)練計(jì)劃：隊(duì)員每天提前半小時(shí)

到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格按照計(jì)劃訓(xùn)練，無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。功夫不負(fù)有心人，在比賽中，他們

取得了出人意料的好成績(jī)。小明認(rèn)為：好成績(jī)的取得得益于訓(xùn)練計(jì)劃和規(guī)則，與小組成員的集體主義精神

無關(guān)。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小明的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。

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【答案】觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源

于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；②集體成員力量的匯聚使集體變得強(qiáng)大，個(gè)人力量通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，借助這種合力，集體能獲得成功。所以好成績(jī)的取得得益于訓(xùn)練計(jì)劃和規(guī)則，

也得益于小組成員的集體主義精神。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：好成績(jī)的取得得益于訓(xùn)練計(jì)劃和規(guī)則，與小組成員的集體主義

精神無關(guān)。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。

正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；論據(jù)②：集

體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；論據(jù)③：集體成員力量的匯聚使集體變得強(qiáng)大，個(gè)人力量通

過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，借助這種合力，集體能獲得成功。

第三步：整合信息，組織答案。

11．圍繞班集體，大家紛紛發(fā)表了白己的言論：

小明說，“以前我在小組探究活動(dòng)中不愛參與計(jì)論，后來看到優(yōu)秀小組評(píng)選中都沒有我們組，我改變了

態(tài)反，升始積極主動(dòng)的參與小組討論，勇于發(fā)言，最終，在共同努力下，我們小組獲得了優(yōu)秀小組的稱號(hào)，

走集體生活改變了我”。

小亮卻說：“我們大多數(shù)時(shí)間都定在集體中度過的，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)逐漸失去自己的個(gè)性的。”

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)上述的觀點(diǎn)發(fā)表看法。（任選一個(gè)作答）

【答案】小明觀點(diǎn)正確；小志觀點(diǎn)錯(cuò)誤。集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，在集體中，

每個(gè)人來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)歷過和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理

解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。在集體平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自己。

在集體生活中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。作為集體的一員，我們要積極參

與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，使自己的個(gè)性不斷豐富。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：積極參加集體生活中，鍛煉自己，完善自己；觀點(diǎn)②：集體

生活時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)逐漸失去自己的個(gè)性。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷積極參加集體生活中，鍛煉自己，完善自己的觀點(diǎn)正確；論據(jù)：

集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；

第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷集體生活時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)逐漸失去自己的個(gè)性的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)：集

體生活使自己的個(gè)性不斷豐富。

第四步：整合信息，組織答案。

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12．七年級(jí)某班在選舉班干部過程中，吳玲經(jīng)過同學(xué)們的推薦、投票被選舉為班長(zhǎng)，作為班長(zhǎng)，她深

得班主任信任，經(jīng)常自主管理班級(jí)事務(wù)，但最近她發(fā)現(xiàn)班級(jí)在慢慢發(fā)生變化：有的同學(xué)打掃衛(wèi)生，敷衍了

事，得過且過；同學(xué)違反紀(jì)律，不加制止……吳玲準(zhǔn)備將情況報(bào)告給班主任時(shí)：

甲同學(xué)說：“我們投票選舉你當(dāng)班長(zhǎng)，你應(yīng)該維護(hù)我們的利益，這點(diǎn)事沒必要告訴班主任?！?/p>

乙同學(xué)說：“個(gè)人集體利益應(yīng)兼顧，不能因?yàn)閭€(gè)人利益損害集體利益。”

請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)，判斷分析上述兩種觀點(diǎn)。

【答案】①個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在

個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；

②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反

對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；

③面對(duì)個(gè)人與集體利益沖突，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑瑧?yīng)做到心中有集體，識(shí)大體、

顧大局，以集體利益為重，正確處理沖突。

④在處理沖突時(shí)要調(diào)控好自己的情緒，積極維護(hù)集體的利益，決不能做有損集體利益的事情，否則就會(huì)危

害集體利益，最終也會(huì)影響個(gè)人利益。

⑤在集體中，我們也要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)集體中存在不合理因素時(shí)，需要適當(dāng)?shù)男薷?、完善?/p>

提出積極改進(jìn)建議，以保證自己的政正當(dāng)利益。

所以，個(gè)人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的，堅(jiān)持集體主義，維護(hù)集體利益，反對(duì)極端個(gè)人主義，才能更

好的保護(hù)個(gè)人的合理、正當(dāng)利益。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：我們投票選舉你當(dāng)班長(zhǎng)，你應(yīng)該維護(hù)我們的利益，這點(diǎn)事沒

必要告訴班主任。觀點(diǎn)②：個(gè)人集體利益應(yīng)兼顧，不能因?yàn)閭€(gè)人利益損害集體利益。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①錯(cuò)誤。論據(jù)①：應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集

體主義。論據(jù)②：做到心中有集體，識(shí)大體、顧大局，以集體利益為重，正確處理沖突。

第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正確。論據(jù)①：個(gè)人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的。論

據(jù)②：堅(jiān)持集體主義，維護(hù)集體利益，反對(duì)極端個(gè)人主義。

第四步：整合信息，組織答案。

13．小樂在班里是出了名的愛操心愛管事：他看見學(xué)校文化墻上字脫落了，就自己買膠水粘貼；鄰班

同學(xué)來借衛(wèi)生工具，他做好記錄并及時(shí)要回；餐廳里有同學(xué)浪費(fèi)食物，他就前去善意提醒……一天，值日

生下課后黑板擦的不干凈，他趕緊提醒，值日生氣沖沖地對(duì)他大喊：“你是老師嗎，你是班長(zhǎng)嗎？真是多管

閑事！”

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請(qǐng)你對(duì)小樂的行為表現(xiàn)和值日生的言行進(jìn)行辨析。

【答案】小樂的做法是正確的，值日生的言行是不正確的。因?yàn)椋孩偌w的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。

集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集

體的主人。小樂的行為是關(guān)心集體、自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)的行為。②營造良好的班集體需要大家團(tuán)結(jié)

協(xié)作，對(duì)于集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好；不管職責(zé)大小、事情巨細(xì)，我們都要主動(dòng)作

為，使集體活動(dòng)得以有序開展。③承擔(dān)責(zé)任或許會(huì)讓我們感覺有壓力，或許要付出辛苦，但是在集體生活

中承擔(dān)責(zé)任有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，獲得他人的認(rèn)可和尊重。值日生應(yīng)該勇于擔(dān)責(zé)，同時(shí)學(xué)會(huì)接納他

人，理解和包容他人，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)美好集體做出自己的貢獻(xiàn)。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：小樂看見學(xué)校文化墻上字脫落了，就自己買膠水粘貼等。觀

點(diǎn)②：你是老師嗎，你是班長(zhǎng)嗎？真是多管閑事！

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：集體的建設(shè)需要每個(gè)人的

智慧和力量；小樂的行為是關(guān)心集體、自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)的行為；

第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：營造良好的班集體需要大

家團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)于集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好；值日生應(yīng)該勇于擔(dān)責(zé)，同時(shí)學(xué)會(huì)接納

他人，理解和包容他人，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)美好集體做出自己的貢獻(xiàn)。

第四步：整合信息，組織答案。

14．2022年4月14日上午，為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法治教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，西安市長(zhǎng)安區(qū)

第三中學(xué)30余名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來到長(zhǎng)安區(qū)檢察院青少年法治教育中心參觀學(xué)習(xí)。據(jù)此有同學(xué)認(rèn)為：

“我一不違法二不犯罪，不會(huì)與法律打交道。況且，我還是學(xué)生，尚未成年，法律管不到我?！?/p>

請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

【答案】①我們的生活與法律息息相關(guān)，法律不僅服務(wù)于人們當(dāng)前的生活，而且指導(dǎo)著未來的生活。我們

一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

②中國正在建設(shè)法治社會(huì)，法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

③憲法和法律賦予未成年人特殊保護(hù)的權(quán)利，青少年不可不知。我們要樹立法治觀念，做到學(xué)法知法守法

護(hù)法用法。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：我一不違法二不犯罪，不會(huì)與法律打交道。況且，我還是學(xué)生，

尚未成年，法律管不到我。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷面對(duì)沖突，我們未成年不會(huì)與法律打交道的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：

鏈接生活與法律息息相關(guān)如：我們的生活與法律息息相關(guān)，法律不僅服務(wù)于人們當(dāng)前的生活，而且指導(dǎo)著

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未來的生活。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。論據(jù)②：鏈接法

治的腳步：中國正在建設(shè)法治社會(huì)，法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。論據(jù)

③：青少年守法的重要性：憲法和法律賦予未成年人特殊保護(hù)的權(quán)利，青少年不可不知。我們要樹立法治

觀念，做到學(xué)法知法守法護(hù)法用法。

第三步：整合信息，組織答案。解答時(shí)首先要判斷觀點(diǎn)的正誤，再根據(jù)教材知識(shí)分析理由。

15．《民法典》被稱為“社會(huì)生活的百科全書，是民事權(quán)利的宣言書和保障書。《民法典》調(diào)解平等主

體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系極為廣泛，小到去菜市場(chǎng)買根黃瓜，去交個(gè)電費(fèi)，大到公司設(shè)立，買賣飛機(jī)，

還包括結(jié)婚買房，離婚財(cái)產(chǎn)分割等。

據(jù)此，兩名同學(xué)發(fā)表了各自的看法，請(qǐng)你對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析：

小明說：法律規(guī)范著我們的行為，指引我們向善。小紅說：法律是對(duì)我們的約束，不能保護(hù)我們。

【答案】小明的說法正確，小紅的說法錯(cuò)誤。

（1）法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活。（2）法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履

行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律為我們?cè)u(píng)判自己

和他人的行為提供可準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。（3）在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保

護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。隨著我國法治建設(shè)的

不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更加美好。

【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)法律的作用，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，法律規(guī)范著全體社會(huì)成員

的行為，保護(hù)著我們的生活；法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；法律讓我們懂得在社會(huì)生

活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供可準(zhǔn)繩，指引、教

育人向善；在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，

懲惡揚(yáng)善伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益；隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更加美好。

故題文中小明的說法正確，小紅的說法錯(cuò)誤。

16．2022年3月，浙江省消保委接到一起未成年人高額打賞主播投訴，涉案金額超過百萬。通過調(diào)取、

分析聊天記錄，工作人員發(fā)現(xiàn)被打賞的主播明知打賞者為未成年人，并且存在誘導(dǎo)未成年人充值打賞的行

為，在投訴人小孩微信支付達(dá)到限額的情況下引導(dǎo)其通過第三方賬號(hào)進(jìn)行代充值。經(jīng)省消保委多次協(xié)調(diào)，

平臺(tái)最終將百萬余元打賞款原路退回到消費(fèi)者賬戶。

有人認(rèn)為青少年自己的錢想花就花，浙江省消保委的行為是多余的。請(qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

【答案】該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

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①成年人身心發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和侵害，需要

給予特殊保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人

類的共識(shí)。③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。浙江省消保委的行為是對(duì)青

少年展開社會(huì)保護(hù)的表現(xiàn)，有利于保障未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)家庭和諧，保障青少年的身心健康成長(zhǎng)。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：有人認(rèn)為青少年自己的錢想花就花，浙江省消保委的行為是多

余的。

第二步：根據(jù)教材知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。論據(jù)①：未成年人身心特點(diǎn)和社會(huì)

中對(duì)未成年人的不利影響。論據(jù)②：未成年人的社會(huì)地位和重要性。論據(jù)③：浙江省消保委的行為是對(duì)青

少年展開社會(huì)保護(hù)的表現(xiàn)，有利于保障未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)家庭和諧，保障青少年的身心健康成長(zhǎng)。