高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎?wù)n件：五位一體服務(wù)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)

"五位一體"服務(wù)”以學(xué)生為中心的"

課堂教學(xué)創(chuàng)新陜西第三屆高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽(本科)教學(xué)分享活動學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：2006.9-2010.7西北大學(xué)化學(xué)系本科2010.9-2015.7西北大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院碩博連讀

2015.7-今

陜西科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教師教學(xué)科研情況：主講《結(jié)構(gòu)化學(xué)》、《材料制備化學(xué)基礎(chǔ)》等專業(yè)必修課；

主要從事金屬有機骨架(MOFs)

功能材料的研究?，F(xiàn)主持科學(xué)研究項目5項，教學(xué)改革項目2項。2017年獲得第二屆全國無機非金屬材料專業(yè)青年教師講課比賽二等獎

陜西科技大學(xué)青年教師講課比賽一等獎2018年獲得陜西省科學(xué)技術(shù)三等獎陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)二等獎陜西省高校微課大賽三等獎龐凌燕2020年獲得陜西科技大學(xué)第二屆青年教師講課比賽暨課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎

陜西科技大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量獎陜西省課堂創(chuàng)新大賽一等獎01

大賽解讀大賽流程與要求大賽精神內(nèi)涵02

《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程創(chuàng)新痛點導(dǎo)向分析問題備賽感受備賽要點及感受目錄CONTENTS五位一體創(chuàng)新思路投票

最多可選2項您認為課堂教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于什么?創(chuàng)新教學(xué)理念改革課堂模式重構(gòu)課程內(nèi)容改變課程評價方式BC大賽解讀1.課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽推薦表1份

2.50分鐘教學(xué)錄像

2份

3.上述錄像對應(yīng)教學(xué)設(shè)計

2

份1.說課環(huán)節(jié)

5分鐘2.授課展示環(huán)節(jié)15分鐘3.專家提問環(huán)節(jié)5分鐘大賽解讀

陜西高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽

大賽解讀備賽實例

感受與建議省級決賽抽簽大方六六省級決賽—現(xiàn)場展示12月初進行省級復(fù)賽—網(wǎng)絡(luò)評審10月中旬提交材料校級初賽報名兩階段賽事省級復(fù)賽上傳作品報名參賽現(xiàn)場決賽晉級決賽網(wǎng)上評審精神內(nèi)涵

以賽促教以賽促創(chuàng)以賽促學(xué)徑教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程思政、教學(xué)評價與服務(wù)知識、技能、情感智慧學(xué)習(xí)空間教學(xué)模式大賽解讀備賽實例

感受與建議理念、內(nèi)容、方法、手段、評價以生為本教學(xué)理念大賽解讀課堂育人《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程創(chuàng)新材料化學(xué)、納米材料技術(shù)三年

級

本科生微觀

粒子的結(jié)構(gòu)性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課，48學(xué)時培養(yǎng)創(chuàng)新能力和高階思維結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)(第五版)

北京大學(xué)出版社@

課程概述

課程分析

課程痛點

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思學(xué)習(xí)主體內(nèi)容簡介性質(zhì)定位教材簡介高等無機

高等有機

結(jié)構(gòu)分析一高等物化橋梁與階梯結(jié)

構(gòu)

化

學(xué)無機化學(xué)有機化學(xué)

分析化學(xué)物理化學(xué)《結(jié)構(gòu)化學(xué)》圖1

.

結(jié)構(gòu)化學(xué)的地位與作用科學(xué)研究、行業(yè)需求結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)

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回6

高等科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)博

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神、職業(yè)道德和社會責(zé)任感。知識

目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)方案課程

育人>從“電子一原子一分子一超分子”四個漸進層面全方位掌握結(jié)構(gòu)化學(xué)主要知識；明確物質(zhì)

結(jié)構(gòu)對性質(zhì)

的一般決定性規(guī)律。課程教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)分析課程痛點教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)反思能力目標(biāo)情感

目標(biāo)課程痛點

課程分析

課程痛點

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思1234

5痛點內(nèi)容內(nèi)容陳舊

繁瑣難以支撐

專業(yè)要求服務(wù)服務(wù)支持

不足師生互動

欠缺思政思政單薄

缺少切入點評價方式單一時效性

不足理念理念滯后模式傳統(tǒng)辛

品

品第7樓2010-11-1208:541.課

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聽李科然第6樓2019-

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課程分析

課程痛點

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思楊子煊第12樓2019-11-121427喜歡有趣的，理論有些枯燥目標(biāo)例1

.

勢箱模型對共軛多烯電子離域化的解釋定域，兩個m

可近似看；離域，元可近似看成成兩個箱長為2的勢箱

一個箱長為4d的勢箱-1n1/4E

1牛24

24(2)學(xué)生個體佰課堂小調(diào)研1

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?課程內(nèi)容陳舊繁瑣，缺乏對新工科指標(biāo)的支撐內(nèi)容痛點：于國龍第11樓2019-11-121322化學(xué)反應(yīng)那些比較感興趣宋詩瑤：嗯嗯!

01-050928圖7.往屆學(xué)生反饋學(xué)習(xí)阻力(1)專業(yè)宏觀角度理論——實踐食

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除xy(x)≠cy(x),A-1/16E1—61課程分析課程痛點

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思3價值觀塑造材料類新工科人才個1.思政的土壤在哪里?2.切入點是什么?課程痛點思政痛點：

課程思政單薄，育人功能不足②

能力提升①知識積累圖2.科學(xué)知識的落腳點

圖3.初步的能力落腳點602x50Ix40↑

H↑H課程分析

課程痛點

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思教學(xué)理念滯后，教學(xué)模式傳統(tǒng)

評價及支持問題學(xué)習(xí)過程評價*理

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我評價教學(xué)服

務(wù)支持結(jié)論性

考試學(xué)生參

與度低課程痛點傳統(tǒng)課堂一言堂“五位一體”教學(xué)創(chuàng)新思路融入課程思政科學(xué)與思政，兩條腿走路，實現(xiàn)課程育人。020以學(xué)生為中心的混合式教學(xué)“以學(xué)生為中心”,線上線下混合式教學(xué)。對標(biāo)金課，優(yōu)化課程內(nèi)容漸

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雙通道學(xué)習(xí)服務(wù)支持線上線下雙通道提供學(xué)習(xí)服務(wù)支持過程性評價“形成性評價+自我評價+期末考試”

的三元考核方式；課程分析課程痛點教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思01痛點教學(xué)創(chuàng)新超分子分子原子電子教學(xué)創(chuàng)新

課程分析課程痛點教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思第四節(jié)離子晶體化學(xué)鍵刪繁就簡

一體兩翼對標(biāo)金課，精心優(yōu)化課程內(nèi)容圖8.課程刪減陳舊低階內(nèi)容

圖9.構(gòu)建課程內(nèi)容邏輯骨架理論-實踐

新工科要求瞄準(zhǔn)前沿科研反哺教學(xué)的

4創(chuàng)新1:圖10.增加高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度課程內(nèi)容魚

魚通

西金課口：口:課程分析課程痛點教學(xué)創(chuàng)新科學(xué)與思政，兩條腿走路圖14.波粒二象性的辯證思考CCV

CNTV新突破中國量子衛(wèi)星科學(xué)實驗取得重大突破墨子號“實現(xiàn)”步里“跨越家國情懷、創(chuàng)新精神、科學(xué)哲學(xué)、工程素養(yǎng)、環(huán)境保護、職業(yè)道德、社會責(zé)任感創(chuàng)

新

2

:教學(xué)反思圖11.強磁場掃描隧道顯微鏡研發(fā)圖13.空氣凈化材料的選擇原則圖15.舉足“氫”重的生命科學(xué)圖12.“墨子號”與量子通信圖16.穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的利與弊教學(xué)創(chuàng)新1.模擬解決實際問題2.科學(xué)前沿調(diào)研匯報教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)分析課程痛點

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思"以學(xué)生為中心"的混合式教學(xué)“今天聽我的”學(xué)生展示活動創(chuàng)新3:課程分析課程痛點以"形成性評價"為主體的三元評價體系師生同頻，雙邊互動劉

情2020-12-0813:43stm

課程匯報-材化181小組.pptx掃描隧道顯微鏡(STM)原理基礎(chǔ)(P…

掃描隧道顯微鏡簡介_齊磊.pdf掃描隧道顯微鏡在材料科學(xué)中的新應(yīng)用沙

….

掃描隧道顯微鏡在化學(xué)和物理中的應(yīng)用廖

…綜合能力測評主觀能力測試70%

客觀測試30%形成性評價考試評價學(xué)

生

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價創(chuàng)新4:教的怎么樣學(xué)的怎么樣教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思審視自身的學(xué)習(xí)能力處理問題能力自主學(xué)習(xí)過程教學(xué)創(chuàng)新M認

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下起小會議182地■,T參會成里g",a自

am④④何一U丁,me客觀反饋2018201920201.獲得2020年陜西科技大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量獎

312.學(xué)生進入實驗室比例、參與科創(chuàng)比例提升0.852020年度“本科教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量獎”公示

0.6

182021年01月04日11:18點擊：[11]0.5督學(xué)院：按照(西科技大字本科教字讀寶獨字質(zhì)量實許選辦法()》。2020年度本科數(shù)字讀教字質(zhì)量實”評審工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)進入

網(wǎng)上公示階段2020年度本科教字課堂致學(xué)測量實”技線上、線下兩種評選方式，共評出16人，名單如下：

8線上評造獲實名單：妨(文理學(xué)院),武滿利(馬克思主義學(xué)飲),川(設(shè)計與藝術(shù)學(xué))、盧理(同爾斯特學(xué)物)、胡連華(機電工程學(xué)飲),晉說請(電氣與控制工丘學(xué))、王迪軍(電子信息與人工后能字)、李第貞(電子信息與人工后能字規(guī))線下評選獲實名單：最景怡(經(jīng)工科學(xué)與工程學(xué)),劉殿(材料科學(xué)與工程學(xué))、張量(機電工程學(xué)統(tǒng))、魯品品(文建字院)、際最文電氣與控制工程字院)9(科學(xué)與工R徐廣華(體育)、李料(數(shù)商學(xué))公示期為2021年1月4日至2021年1月8日。備單位城個人如對評南達果存有異議，湖供書面材料并看真實姓名后服送至教務(wù)處質(zhì)量監(jiān)控料聯(lián)系電話：86168019.數(shù)務(wù)處2021年1月4日科

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率

項

目

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報

數(shù)1773項

目

通

過

數(shù)3.課程探索工作在ICDEL2020國際會議進行交流，得到了國內(nèi)外同行較好的認可。教學(xué)設(shè)計

教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)反思教學(xué)反饋與反思課程分析2內(nèi)