2024年大班語言活動教案 (一)

2024年大班語言活動教案

大班語言活動教案篇1

-.設計意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn),幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習

用品，幼兒匕檄熟悉，為了提高幼力薦習英語的興趣所以我設計了這節(jié)課，讓幼兒認識棒棒糖和

橡皮擦的英文名字。

二.活動目標

1、讓幼J修習讀棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

2、培養(yǎng)幼兒的.聽、說、讀能力

三.活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四.活動過程

1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.復習學過的句子whatisyourname?

Mynameis——,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.⑴師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教

幼兒讀，多練習幾遍。

(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。

(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，

引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

(5)組織幼兒游戲,加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。

5.在活動中結束本節(jié)課的教學。

大班語言活動教案篇2

教學目標：

1、掌握JL歌內容，能有感情的朗誦兒歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌

3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂

活動準備：

知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1、下雨錄音、律動《小青蛙》

2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

導語:小朋友們,我是荷花姐姐，你們想不想當一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？

（想）君峨們就做好準備一起出發(fā)吧。

1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。

2、播放打雷下雨的錄音

導語：哎呀，不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮

的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！

3、錄音停

導語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

二、學習兒歌

1、分析理解詩歌內容

導語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問你們。

提問：剛才天氣是怎樣的.？（下雨了）

雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）

小青蛙用什么躲雨？（荷葉）

誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）

2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的快樂

師：根據剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?（引導幼兒從上到下看

圖、意圖）

老師還給這幅畫取了個名字叫"借傘"，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘

借給了小青蛙）

還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？

（1）教師朗誦詩歌。

（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情

（3）提問：

想一想青蛙"呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么？（謝謝荷花姐姐）

小雨點的"滴答滴答"好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）

為什么要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）

（4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習朗誦兒歌。

（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌？

（6）集體表演

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

—今天,我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小

動物，你們愿意和它一起去嗎?”

2、逐一出示后面的.幻燈片，引出4闕葉與他們的對話：

—好，我們一起去看看川'樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥："小鳥你快樂嗎？"〃鳴說：

“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！"小樹葉找到了第一個快樂

的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

—4煙葉問青蛙："小青蛙你快樂嗎？"小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”

—〃煙葉問小狗："小狗你快樂嗎？"小狗說："我每天為主人看門，我很快樂！"

二、分析討論，引起感情共鳴：

—4煙葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

3、通過動物間未融的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

活動準備：

1、課件《新年禮W》。

2、故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年2?》。

1、師：小朋友們收到禮物，韶艮開心。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2、播放PPT,教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

三、回顧故事內容

1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

(1)出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什

么嗎？

(2)師：故事里送禮物的人叫什么名字？(熊伯伯)他是做什么工作的？(郵遞員)跟熊

伯伯打聲招呼吧！

(3)熊!白伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收

到的禮物的名字？(教師相機貼出圖片)

(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

四、幼兒再次欣賞故事。

1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰??？接著呢？(結合課件)

2、教師邊講述，幼J盛聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4、指導說熊伯伯和小白般的對話，男女生分角色對話

5、提問:

(1)當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？(難過、

沒人關心她……)

(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了T牛什么事情？(看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，

很開心。)

(3)你知道熊伯伯得到的是T牛什么禮物嗎？(一輛嶄新的自行車)

(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

(5)你認為故事里誰收到的禮物最好？

自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收

到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦老師相信小朋友們也會做得很好體諒身邊關心我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，

為什么？并請小朋友們呆會用"我要送給誰什么東西"來告訴老師,并說說自己為什么想要送給

他這個禮物。

2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以

后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

活動反思：

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩

不門喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿

足?！缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要

.貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的'事物和問題,又能拓展幼兒的經驗和視野?！痹谏钪?，孩

不門都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒

的生活上匕較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節(jié)的

發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。

教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和4淞鼠的圖片，講述完之后教師提問：■熊伯伯

給小松鼠送來了什么禮物??？"讓幼J修習講述句型.熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽，接著，理

解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理

解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自

己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事

結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v

自行車呢？在這里，讓幼J撼受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需

要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的??？讓

幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動

環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容知道合適的禮物能帶給別人快樂。

通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"

郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物?和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語

言表達能力?，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。

在這次活動中我準備得匕瞰充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭

飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

活動時，我圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓

幼兒聽了"新年2r這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再

讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能

力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后

我們再圍繞"為什么說這輛自行車是t演好的新年禮物”來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全

面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒S認,教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演

故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠

精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更

好。

在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，

而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。

這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物混一篇擬人化的小故事，

<|闞丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格

特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵

上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼

兒體驗人物在不同境遇中的不同感氤激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次

活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文

學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動

中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的

小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

大班語言活動教案篇5

教學目標：

1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內容，初步體驗散文的寓意。

2、在欣賞理解文學作品的基礎上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。

教學準備：

多媒體課件、音樂

教學過程：

一、傾聽大海音樂，激發(fā)幼兒對大海的情感

提問：L小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？

2、大海到底是怎樣的.呢？讓我們來聽一下！

3、播放大海音樂，引導幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。

二、通過音樂渲染，引導幼兒拓展想象，理解作品角色不同性格特點。

(-)欣賞散文第一段，引導幼兒用語言描述兩顆露珠的外形特征

提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？

2、兩顆露珠長得什么樣呢？

(二)欣賞散文第二段，引導幼J⑦青測、模仿兩顆露珠的悄悄話

提問：1、他們會說些什么呢？

2、小露珠說了些什么？

3、大露珠又是怎么說的？

幼兒結伴講述兩顆露珠的對話。

（三）初步分析兩顆露珠的人物性格特點

提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？

（四）通過對音樂的體驗，引導幼兒猜測小露珠一路遇到的困難

提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？

2、小露珠經過了哪些地方？遇到了什么困難呢？

3、這時候的大露珠在干什么呢?他會怎么想小露珠呢？

（五）再次分析兩顆露珠的人物性格特征，揭示"幸?！钡暮x

提問：L為什么小露珠感到很幸福呢？

引導幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。

2、這時候的大露珠在干什么呢？

教師小結：大露珠怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢

堅強，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！

三、完整欣賞散文，再次體驗散文的寓意。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1、學習有感情的朗誦詩歌。

2、了解農民勞作的艱辛，指導糧食來之不易。

活動準備：

物質準備：各種米飯的圖片（白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等）

經驗準備：幼兒在家長的帶領下參觀家鄉(xiāng)的‘風景名勝，對其有初步的了解。

活動過程：

1、出示各種米飯的圖片，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？

2、引導幼兒了解農民種田勞作的艱辛

引導幼兒自由說說，你見過農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農民伯伯勞

作這么辛苦，你有什么想法。

3、引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌，理解詩歌表達的內容。

(1)引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩。

(2)討論理解古詩的含義。

(3)學習詞語辛苦，并用辛苦說一句話。

(4)引導幼J序習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

4、通過討論表達對農民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。

小結：《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,

不要浪費。

大班語言活動教案篇7

一、活動目標：

1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美。

2、使他們了解小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關系，從而激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣

3、通過散文給幼兒以美的陶冶和享受。

4、激發(fā)幼兒豐富的想象力，他們的語言表達能力、交往能力。

二、活動過程

(一)、談話導入。

1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么？

2、幼兒結伴討論——各抒己見（教師鼓勵幼兒進行討論,要求用完整的語言表達自己的觀

點）

（二八觀察講述、表達表現(xiàn)。

1、觀察課件，大膽講述。

a、頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

b、提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?（引導幼兒表達表現(xiàn)落、擠等頑皮的動作）

c、小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里,

車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

2、結合課件、欣賞散文詩的內容。

引導幼學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調皮的

情形。

（三）、續(xù)編作品。

小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?如果你是小雨滴的話，你想落到哪去?（結合生活

經驗，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。）

三、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼J娃欣賞散文的

同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的、幼兒，使其也能

在活動結束的時候獲得快樂。

四、活動反思：

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來進行。

源于大自然又借鑒于生活。本次活動，采用了直觀教學法、提問談話法、討論法來進行教學，運

用視聽結合欣賞教學，讓幼兒更好地掌握散文的內容，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語

句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會作品的

意境，通過動作練習法,培養(yǎng)幼兒對動詞的理解能力。根據"循序漸進、層層深入”的教學原則，

如："視聽結合一整體感知;啟發(fā)引導一分段理解;激發(fā)愿望一大膽創(chuàng)編"的學法，讓幼兒

聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。在教學內容的組織

上體現(xiàn)了"整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動，

通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受生活的樂趣?；顒又欣蠋熞蚤_放式、啟發(fā)式的提

問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據課件中的小雨滴離開云媽

媽懷抱時跳到樹上，落在屋頂上，擠進草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯，拶青清的池塘當游泳池,

躲在路邊的土坑里，落進柔柔的沙灘上捉迷藏。通過感受、體驗，從動作到動詞（跳到樹上，落

到了屋頂上，躲進了草叢里）既豐富了他們的感性經驗，又巧妙地引入了重難點，使幼兒在體驗

遷移中學習講述，動靜結合既輕松又快樂。再通過一個畫面一個畫面的切換，使幼兒更深入的理

解散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。為了鼓勵每個孩

子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié)請幼兒把自己想象成小雨滴，

又會去做哪些調皮的事呢，用語言表述出來何以說給老師聽，也可以說個同伴聽）。使每位幼兒

都有機會發(fā)揮自己的想法為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間，

和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們的想法，并對他們進行指導幫助，建立一種積極主動的生

生互動，師生互動。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴，把許多動詞都配上了用場，（落、淋、

撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱...........）盡情地抒發(fā)自己的情感進行續(xù)編，喜

悅之情溢于言表，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快

樂，達到了在快樂中學習的目的°

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，理清故事脈路，蝴癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的

過程。

2.懂得不能破壞樹木、不能傷言他人，培養(yǎng)關心他人的情感。

活動準備：

1.圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。

2.PPT《癢癢樹》。

3.立體的癢癢樹一棵。

活動過程：

一、以故事第一部分內容引出幼兒興趣。

師:今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹,（出示圖片:笑著的癢癢樹），它的名字叫“癢癢樹"。

它呀最怕?lián)习W癢了如果你輕輕的撓它一下，它就會發(fā)出“唯噬"的笑聲而且還會撓你一下呢。

每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲?？墒牵幸惶?，卻發(fā)生了T牛事情。

（評：老師直接以輕松的口氣簡單講述故事第一部分內容作為導入，幫助幼快的投入到

故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出“有一天，卻發(fā)生了T牛事情"極大的引起幼兒的緊張感,

也激發(fā)了幼兒的好奇心。）

二、欣賞故事的第二部分內容，理解故事內容，感受癢癢樹的難受。

1.出示圖片：哭的癢癢樹。猜測癢癢樹哭泣的原因。

（1）師：哎，癢癢樹怎么了？（集體回答）它為什么會哭啊？

幼1:沒人和它玩。

幼2:它生病了。

幼3:癢癢樹不開心。

(2)師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會哭呢？

2.欣賞故事"哎，你怎么哭啦"至"這下癢癢樹點頭了"。

(1)師講述故事”哎，你怎么哭啦"至"霞霞想笑"。

師：你們猜猜霞霞有沒有笑啊？

幼1:如果笑了的話，癢癢樹會更傷心。

幼2:別人傷心時，笑是不禮貌的。

(2)教師小結：在別人傷心的時候笑，是很不禮貌的。

(3)師繼續(xù)講述故事"霞霞"至"這下癢癢樹點頭了"。

(4)師：在癢癢樹很傷心的時候，霞霞心里感覺怎樣??？她是怎么做的？

幼1：霞霞摸摸癢癢樹。

幼2:霞霞輕輕的問癢癢樹。

(5)師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們愿意來安慰一下癢癢樹嗎？誰來安慰它？

師扮演癢癢樹，請個別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內容。

(評：教師以讓幼兒猜測和師講述交替的方式引導幼兒理解了故事的第二部分內容，并以引

導幼兒情景表演這部分內容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。)

三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。

1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會怎么做呢？(幼兒討論后回答)

2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽。

3.師講述故事"霞霞想了想，飛快地跑回教室"至"貼在癢癢樹的傷口上"。

4.師：霞霞想到請誰幫忙了？

幼：其他小朋友。

5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢杳身體的？有沒有檢查出什么啊?

幼：癢癢樹受傷了。

6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？

幼：貼膠布。

7.師：現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。

師幼集體講述該部分故事。

（評：幼兒對于平時受傷后的處理有一定的生活經驗，因此幼兒對于"癢癢樹受傷后，小朋

友是怎么做的"有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內容。）

四、欣賞故事最后部分。

1.師：小朋友給癢癢樹貼好膠布，癢癢樹的傷好了嗎？我們一起來繼續(xù)聽下去。

2.師講述故事的最后部分。

3.師癢癢樹的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛護癢癢樹的?（引發(fā)并教育幼兒愛護和保護樹木。）

幼1:癢癢樹受傷了，幫它包扎。

幼2:在上面寫字條,告訴大家都要爰護癢癢樹。

4.師：我們小朋友還有沒有其它辦法來關心、愛護癢癢樹呢？（幼兒討論后回答。）幼1：

不弄傷癢癢樹。

幼2:不亂折樹枝。

幼3:多給它澆水、施肥。

5.師：有我們這么多的小朋友關心、愛護癢癢樹，現(xiàn)在癢癢樹又開心起來了。

出示圖片：笑著的癢癢樹。

（評：幼兒對于“保護樹木”有著很多的經驗，因此在這個環(huán)節(jié)中能夠說出很多關于保護樹

木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內容，也擴散了幼兒的思維能力，達到教育幼

兒愛護和保護樹木的目的，感受到幫助他人的快樂。）

五、完整傾聽、講述故事，感受癢癢樹從"快樂"-"難受"-"快樂"的'情感變化。

1.師：癢癢樹很感謝小朋友幫助了它，它想請小朋友聽故事呢！我們一起來聽一聽。

師帶領幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。

2.師：癢癢樹一開始心情是怎么樣呀？（幼兒：開心）后來它受到了傷害，非常的（難受）。

最后在小朋友的關心、愛護下，癢癢樹又（開心）起來了。

3.出示立體的癢癢樹，請個別幼兒進行情景表演，其余幼1屏口教師一起講述旁白。

（評：用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化，

最后的情景表演則是幼J府理解故事內容之后的自我表現(xiàn)形式再次體現(xiàn)幼兒體會癢癢樹的情感

變化，同時也提高了幼兒的語言表達能力和表演能力。）

六、從實際出發(fā)，愛護樹木。

1.師：癢癢樹有了我們這么多的小朋友關心、愛護它，它一定能夠更加健康、快樂的成長。

可是現(xiàn)在冬天來了，我們該怎么愛護樹木呢？

2.師：除了要爰護我們周圍的樹木，還應怎樣關心周圍的人呢？

（評：話題從"關心周圍的樹木"轉到”關心周圍的人"是引導了幼兒的情感從快心'樹木’

到“關心他人"，再次體會到關心他人的一種快樂，達到本次活動的最終情感教育。）

活動延伸：

1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。

2.在生活中多愛護樹木、多去關心他人。

大班語言活動教案篇9

活動目標：

1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。

2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。

3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、故事錄音。

2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、4地貼絨頭飾各一。根據故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎

牌一枚，四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張).

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，引起幼兒對故事的興趣

教師戴上老牛頭飾："小朋友，你們看，我是誰？"今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比

賽，等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什么項鏈？引導幼兒觀察項鏈，如果誰能

夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我一起當裁判？

2、通過看看、想想、講講，設置問題，師生共同理解故事情節(jié)

(1)、小裁判們，我們一起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什么項鏈？瞧，他

們已經準備好了，我們一起發(fā)令吧！

(2)、引導幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應：聽到令響，動物們撒開腿

向前跑去，為了讓大家看得更清楚,我用攝像機把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個

別交流后表達在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié)啟發(fā)幼兒推測動物的心理。

最后教師小結：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項捱上的玉米數了一遍又

一遍越數心越癢肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了香香的魚干引得小貓不停地叫喚。

不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。

(3)、繼續(xù)觀察圖片，引導幼兒完整地講述動物各自的反應。動物么是怎么想怎么做的，

我們繼續(xù)看下面的“照片"：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什

么？小貓呢？他是怎樣想的呢？

(4)、操作貼絨，了解故事的結束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結果馬上出

來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：

"小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，"

現(xiàn)在你們可以商量一下。幼互交流自己的判斷。最后教師小結：有的裁判認為小猴聰明，想

出了解決問題的辦法，他應該得冠軍；有的裁判認為狗跑得最快，應該得冠軍；也有的認為小

貓不吃魚干堅持跑到終點應該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進行的'可不是普通

的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈。

現(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。

(5)、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情

呢？說出來讓大家聽聽。小結：是呀，我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項

鏈比賽，想想得冠軍的小貓,堅持下去，或許你會獲得成功。

3、完整欣賞故事錄音,進一步理解故事

(1)、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。

(2)、給故事起一個合適的名字。

(3)、今天的比賽真精彩，以后開運動會時再請大家做裁判。

活動反思：

幼J皿是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中

發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼1與成人、同伴交流，讓

幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼

兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇10

活動目標：

1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

2、能創(chuàng)造性地對廢品進行制作，提高幼兒的動手能力，增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準備一些變廢為寶的實物。

活動過程：

1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店"在動物街上開業(yè)了，為什么叫奇妙商店呢？

（課件大象說話：”只要你交給我T