2024年大衛(wèi)不可以教案

2024年大衛(wèi)不可以教案

大衛(wèi)不可以教案1

設(shè)計(jì)意圖：

中班年齡的孩子有意性行為開(kāi)始萌芽，他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)，

能懂得一些簡(jiǎn)單的道理。但是對(duì)于“媽媽的愛(ài)”的道理對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)他們只能理解一些表面

的東西，如：媽媽給我買(mǎi)衣服是愛(ài)我，媽媽親親我是愛(ài)我，當(dāng)媽媽批評(píng)他們或者說(shuō)不可以的時(shí)候

孩子就會(huì)認(rèn)為媽媽不愛(ài)我。

《大衛(wèi)不可以》的故事講述了小男孩大衛(wèi)總是做出些調(diào)皮的事情，媽娼一次次地對(duì)他說(shuō)"不

可以“，使他對(duì)媽媽是否爰他產(chǎn)生了懷疑。這個(gè)故事中發(fā)生的事情其實(shí)經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，孩

子4門(mén)也不明白媽媽為什么要總是對(duì)自己說(shuō)不可以，所以這個(gè)故事對(duì)中班幼常具有教學(xué)價(jià)值。

教師在活動(dòng)中并不是將所有的繪本畫(huà)面都選用，而是通過(guò)分析教材選擇了幾個(gè)角度，分別從

觀察畫(huà)面、感受大衛(wèi)的頑皮個(gè)性，體驗(yàn)媽媽的擔(dān)心，體驗(yàn)媽媽的辛苦，體驗(yàn)媽媽的安慰這四個(gè)角

度進(jìn)行選材。

在活動(dòng)過(guò)程中教師的提問(wèn)采用開(kāi)放性的提問(wèn)在引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè)和講述，

留給幼兒充分的想象空間，并引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)較完整地講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2.理解媽媽的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

難點(diǎn)：較完整地講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容，理解媽媽的愛(ài)和關(guān)懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)主角——觀察畫(huà)面、感受大衛(wèi)的頑皮個(gè)性

1.今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做"大衛(wèi)，不可以"?？?，這就是大衛(wèi)，

你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)小孩？

2.瞧，他站在哪里呀？（站在這疊書(shū)上可能會(huì)發(fā)生什么事情？）

3.他站在這么危險(xiǎn)的.地方想干嗎？（小魚(yú)的表情是怎樣的?）

4.大衛(wèi)真調(diào)皮，不但站在疊起來(lái)的書(shū)上，手里還捧著裝著;施靖水的魚(yú)缸，真是危險(xiǎn)??！看了

真讓人覺(jué)得害怕。

5.你們覺(jué)得大衛(wèi)他自己害怕嗎）（哪里看出來(lái)他不害怕）

6.還好這時(shí)候媽媽看見(jiàn)了，對(duì)大衛(wèi)說(shuō)"大衛(wèi)不可以，你這樣做太危險(xiǎn)了，會(huì)弄傷自己的，趕

快下來(lái)。"

7.媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)了什么？

8.還好媽媽及時(shí)趕到，解救了正在危險(xiǎn)中的大衛(wèi)，不然真不知道會(huì)發(fā)生多危險(xiǎn)的事情呢。

二、重點(diǎn)閱讀一媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注著大衛(wèi)，體驗(yàn)媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)

（一）閱讀圖片"大衛(wèi)快回來(lái)"一體驗(yàn)媽媽的擔(dān)心

1.大衛(wèi)怎么了?

2.他這樣光著身子在街上跑會(huì)怎么樣？

3.這樣光著身子在街上跑可能會(huì)發(fā)生這么多的危險(xiǎn)，他自己卻不知道,看在眼里的媽媽卻擔(dān)

心的不得了。

4.媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么才能讓天衛(wèi)明白這些道理呢？

5.聽(tīng)了你們說(shuō)的話，大衛(wèi)總算回來(lái)了，媽媽這才放心，大衛(wèi)真是太調(diào)皮了，總是讓媽媽擔(dān)心。

（二）閱讀圖片"回房間去"一體驗(yàn)媽媽的辛苦

1.大衛(wèi)怎么不高興的樣子，發(fā)生了什么事情？

2.夜深了，媽媽叫他去睡覺(jué)，他卻不高興了。

3.已經(jīng)這么晚了，大衛(wèi)的媽媽睡覺(jué)了嗎？

4.媽媽上了一天的班已經(jīng)很累了，為什么這么晚還不睡覺(jué)呢？

5.媽媽已經(jīng)很累了卻陪伴著、照顧著大衛(wèi)，媽媽多辛苦呀。

6.如果你是大衛(wèi)你會(huì)怎么做呢,

（三）閱讀圖片"打碎花瓶"一體驗(yàn)媽媽的安慰

L發(fā)生了T牛什么事情？

2.這次大衛(wèi)知道自己做錯(cuò)了，傷心、難過(guò)、躲在角落里哭了起來(lái)。

3.什么事也曾經(jīng)讓你傷心難過(guò)過(guò)？

4.原來(lái)每個(gè)人都和大衛(wèi)一樣，總會(huì)遇到讓自己傷心的，難過(guò)的，后悔的事情，你傷心難過(guò)的

時(shí)候媽媽是怎么做的呢？

5.媽媽總是在我們最需要的時(shí)候想出各種各樣的方法讓我們開(kāi)心起來(lái)，媽媽真是偉大！

6.大衛(wèi)的媽媽跟你們的媽媽一樣偉大嗎？來(lái)看看大衛(wèi)的媽媽是怎么安慰他的。

7.現(xiàn)在大衛(wèi)的表情看上去是怎樣的？

三、情感升華——萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感

1.誰(shuí)還記得這個(gè)故事的名字叫什么嗎？

2.聽(tīng)了故事誰(shuí)能告訴我媽媽為什么總是要對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不可以"呢？

3.在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候其實(shí)也是在愛(ài)我們。

4.你愛(ài)的你的媽媽嗎？怎樣讓媽媽知道我們是愛(ài)她的呢？

5.你們說(shuō)的都很好，相信媽媽知道你們這么愛(ài)她一定會(huì)很高興的。

大衛(wèi)不可以教案2

整體看6-8頁(yè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

4、看繪本第9頁(yè)

師：看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）

5、看繪本第10頁(yè)

師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會(huì)想到扮演飛人？媽媽會(huì)說(shuō)什么？

5、圖11:師：又發(fā)生了什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

6、圖12:師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過(guò)、后悔、委屈）

你們猜猜看，這時(shí)候媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)些什么呢？

7、討論：你覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？說(shuō)出理由（頑皮、可愛(ài)）媽媽又是一位怎么樣

的媽媽呢？你覺(jué)得媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎？

8、圖13:闖禍的大衛(wèi)傷心、難過(guò)、后悔、懊惱的時(shí)候，媽媽是怎樣做的？他為什么對(duì)大衛(wèi)

說(shuō)"不行，不可以呢？”

小結(jié)：大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評(píng)也是愛(ài)。

三、完整欣賞繪本：

師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧！全書(shū)用得主色調(diào)是

橙色也有生氣的意思。

大衛(wèi)不可以教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜^到的內(nèi)容。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的E寸候，媽媽生氣地說(shuō)……

的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本書(shū)、PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

T:今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示封面）?？矗麃?lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。

2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）

T:瞧，這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的?快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)

怎么樣了?猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情?你們覺(jué)得大衛(wèi)這么做，可以嗎?對(duì)的，你們肯定覺(jué)得

這樣太危險(xiǎn)了，你看大衛(wèi)的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么

要做這樣的動(dòng)作呢?（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？

小結(jié)：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要

大喊"不可以”呢?（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚(yú)的

時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。

（夠糖圖）

T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什

么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子,這個(gè)罐子里到底裝了

什么東西?（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去

夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情?媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么樣呢?（師先示范講述

當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi),不可以。）（泥巴圖）T:沒(méi)有成功的夠

到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時(shí)，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣

子了?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當(dāng)然要洗個(gè)澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就

像變成了大衛(wèi)的游樂(lè)場(chǎng)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候媽媽生氣地說(shuō)大衛(wèi)，

不可以。

3、出示圖片，自由討論

T:瞧，這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)

一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T:這個(gè)大衛(wèi)真

是太調(diào)皮啦!每次都不聽(tīng)媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請(qǐng)你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干

什么呢?（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T:當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時(shí)候,媽媽大聲地

告訴大衛(wèi)“不可以"，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了，

瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì)這么樣呢？

T:從故事開(kāi)頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得

這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎？

擁抱圖

T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說(shuō)："大衛(wèi)乖,我愛(ài)你!"大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話會(huì)對(duì)媽媽

說(shuō)什么呢？

4、交流感受

T:你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過(guò)嗎？

小結(jié)：有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)閶寢?、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規(guī)矩的

孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，媽媽、老師會(huì)更愛(ài)你們的

5、結(jié)束

T:大衛(wèi)的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。

活動(dòng)反思：

《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫(huà)面形象生動(dòng)，夸

張的.手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球，無(wú)須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，

整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。

優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無(wú)限的想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是幼兒自主閱讀還是師

幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié)、閱讀繪本，教師教師作為引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問(wèn)和鼓勵(lì)給了幼

兒開(kāi)拓思維、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，讓幼兒了成為活動(dòng)的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了

整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫(huà)面細(xì)節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍、自

信大膽的進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗(yàn)了情感?；?/p>

動(dòng)最后"大衛(wèi)，我愛(ài)你"環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察、思考和討論等環(huán)節(jié)，體瞼了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事

而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過(guò)心情、大衛(wèi)躺在媽媽?xiě)牙锏奶鹈坌摹⒁约白詈笳f(shuō)"大衛(wèi)乖，

我愛(ài)你"時(shí)溫柔的語(yǔ)氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情

節(jié)，并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)述，在和諧寬松的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

當(dāng)然，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問(wèn)不顧深入，對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)?/p>

回答我可以更好地點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，讓幼兒的情感得到更大的升華;對(duì)于詞匯“垂頭喪氣"和"焦

急""搖搖晃晃"，"憤怒"可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁

抱大衛(wèi)這一故事的精華畫(huà)面，用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶。一個(gè)簡(jiǎn)

單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài)。

大衛(wèi)不可以教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的E寸候，媽媽生氣地說(shuō)……

的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、感受作品的幽默同時(shí)體驗(yàn)媽媽的爰。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本書(shū)、PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

T:今天我?guī)?lái)了T?朋友（出示封面）?？矗麃?lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。

2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）

T:瞧，這個(gè)大衛(wèi)在干4十么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的？快看這魚(yú)缸，里面的水已

經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你們覺(jué)得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對(duì)的，你們肯定

覺(jué)得這樣太危險(xiǎn)了，你看大衛(wèi)的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）媽媽會(huì)

對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？

小結(jié)：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要

大喊"不可以”呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述"當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚(yú)

的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。

（夠糖圖）T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就T專眼的功夫，他又在干什么了？他想拿

柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子這個(gè)罐

子里到底裝了什么東西？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）

你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的'櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生

什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么樣呢？（師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽

生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）

（泥巴圖）T:沒(méi)有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時(shí)，（出

示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（洗澡圖）T:玩的這么臟，當(dāng)然要洗個(gè)澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的

游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。

3、出示圖片，自由討論T:瞧，這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢？

請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、

超人圖）T:這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦！每次都不聽(tīng)媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，

請(qǐng)你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T:當(dāng)大衛(wèi)在屋子

里玩棒球的時(shí)候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)"不可以"，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)

生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子

上，他里會(huì)這么樣呢？

T:從故事開(kāi)頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得

這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎？

擁抱圖T:你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說(shuō)："大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！"大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話

會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

4、交流感受T:你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過(guò)嗎？

小結(jié)：有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)閶寢?、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規(guī)矩的

孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，媽媽、老師會(huì)更愛(ài)你們的

5、結(jié)束T:大衛(wèi)的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故

事。

大衛(wèi)不可以教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

L感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述"大衛(wèi)，不可以——"°

2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3.感受媽媽濃濃的母愛(ài)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話"大衛(wèi)，不可以——"。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大衛(wèi)，不可以》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片,激發(fā)閱讀興趣。

1、師：今天，老師的故事書(shū)里也有T立媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦!大衛(wèi)正在

干什么呢？

師：你覺(jué)得大衛(wèi)他想干什么呢?（張開(kāi)手臂想要擁抱）

他為什么要抱抱呢?他想和誰(shuí)抱抱呢?你們想知道嗎?我也想知道，那我們一起看看這個(gè)故事

吧！

2、出示大衛(wèi)拿魚(yú)缸的圖片

大衛(wèi)在干什么啊?（拿魚(yú)缸）可是魚(yú)缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法?哇!原來(lái)他踩在

了書(shū)上，可是他還是拿不到，看這魚(yú)缸都要……（媽媽”大衛(wèi),不可以"的聲音）？

3、出示媽媽生氣的圖片

這是誰(shuí)的聲音?（媽媽的）

媽媽看到大衛(wèi)在那魚(yú)缸心情會(huì)怎么樣?媽媽為什么會(huì)生氣呢?（因?yàn)榇笮l(wèi)踩在書(shū)本拿魚(yú)缸，很

危險(xiǎn)都快要摔倒了，所以娼媽生氣了）你怎么看出來(lái)媽媽生氣了呢?大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的

動(dòng)作，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。

大衛(wèi)還做了些什么事情呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！

4、玩泥巴

師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插

著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子,腿上長(zhǎng)著草，腳上插

著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。

師：媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是

太不講衛(wèi)生了。

5、打棒球

師：大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動(dòng)了，會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢?家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣萄雌們趕緊告訴大

衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。（胸碎了的聲音）

師：聽(tīng)，什么聲音?發(fā)生什么事了？

6、出示反省圖

師：哎呀!大衛(wèi)打碎了娼媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉，他怎么了?？

師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來(lái)。

7、張開(kāi)雙手想要擁抱圖。

師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)："寶貝，

來(lái)這里吧?！?/p>

8、擁抱圖聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔

地說(shuō)，"大衛(wèi)乖，我愛(ài)你!”

三、感受媽媽的爰

師：大衛(wèi)每次做了糟糕的'事情，媽媽都會(huì)生氣說(shuō)"不可以，不可以"，可是媽媽最后還是

原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅?ài)大衛(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶

貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛(ài)寶貝們的，雖然平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些

調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們!那你們愛(ài)自己

的媽媽嗎?所以呀，我們平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽(tīng)話，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情,讓媽媽擔(dān)心，對(duì)嗎?

活動(dòng)反思

教研組成員通過(guò)教研活動(dòng)，了解掌握了一些評(píng)課的技巧，老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上

各抒己見(jiàn)，把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討

論解決，同時(shí)執(zhí)教教師在聽(tīng)取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中，虛心受教，找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)

題，認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì)，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體

的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

大衛(wèi)不可以教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本夸張的畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。

3、感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示封面，引發(fā)幼兒思考：

這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽儺、表達(dá)繪本故事，知

道生活中那些事情不可以做。

(1)第一幅圖：

這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣

做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你？

(2)出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒(méi)

有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng)，都說(shuō)什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大

衛(wèi)說(shuō)什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？

(3)第三幅圖：

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽

會(huì)怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。

(4)第四幅圖：

在媽媽的監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？

你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)

的媽媽，你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？

(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了

一些有趣的東西(出示第五幅)o大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？

那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)

大衛(wèi)說(shuō)？

(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖你

們看，可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？

大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽

媽看到這會(huì)說(shuō)些什么？

(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子

里會(huì)怎樣？

(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下

一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電

視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？

(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，

你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)

回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì)做什么？

(10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他回房間后到

底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的.事情，那你的媽媽都會(huì)

對(duì)你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？

(11)大衛(wèi)不能在房間內(nèi)扮超人了，他還會(huì)做些什么呢？出示下一張，大衛(wèi)準(zhǔn)備做什么？

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大衛(wèi)在這打棒球合適嗎？打棒球應(yīng)該去哪打？在這打棒球可能會(huì)有什么后果？

大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)，大衛(wèi)不可以在屋子里玩，大衛(wèi)會(huì)怎么做？

3、情感升華：

出示下一張，大衛(wèi)聽(tīng)媽媽的話了嗎？發(fā)生了什么事情，你覺(jué)得大衛(wèi)的心情怎樣？他在害怕什

么？你覺(jué)得媽媽還會(huì)在愛(ài)他嗎？如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情，你媽媽是怎么對(duì)你的？你

覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎樣？

4、師生討論為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后，媽媽還是會(huì)那么愛(ài)我們呢？應(yīng)該怎么

做才不會(huì)惹媽媽生氣？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)：

原來(lái)我們的媽媽都那么爰我們，我們回家以后可以抱一抱媽媽，親親她，和她們說(shuō)說(shuō)話，對(duì)

他們說(shuō)我愛(ài)你！

活動(dòng)反思：

《大衛(wèi)不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫(huà)面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，

能引起幼兒情感上的共鳴。

在這一活動(dòng)中，獲得收獲的不僅是孩子們，做為教師我們可以看到大衛(wèi)的媽媽對(duì)孩子耐心與

關(guān)愛(ài)，看到她教育的智慧:什么時(shí)候應(yīng)該制止，什么時(shí)候應(yīng)該批評(píng)，什么時(shí)候要給與一定的懲罰，

什么時(shí)候又應(yīng)該給與孩子更多的關(guān)愛(ài)……可以說(shuō)繪本中還蘊(yùn)含了“愛(ài)的藝大""教育的藝術(shù)"。

當(dāng)然，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中雖然豐富了詞匯?垂頭喪氣"和焦急等，

事實(shí)上還有很多詞匯可以挖掘。最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫(huà)面，

用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是

源于對(duì)他們的愛(ài)。

大衛(wèi)不可以教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)留J的內(nèi)容。

2、理解"不可以"背后媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《大衛(wèi)，不可以》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由

重點(diǎn)提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎，為什么？

教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子者陽(yáng)E常爰自己的媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心最疼爰我們的人。

2、傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）

重要提問(wèn)：找到你媽媽的聲音了嗎，聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？

提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話，你覺(jué)得心、情怎樣？

教師小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們變得快樂(lè)，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆?/p>

量，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

3、過(guò)渡提問(wèn)：是不是媽媽的每一句話都能讓你們感到快樂(lè)，你們都愛(ài)聽(tīng)呢？有一個(gè)叫大衛(wèi)

的小朋友，看看他發(fā)生了什么事情。，聽(tīng)聽(tīng)他的媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

二、閱讀理解

1、出示PPT1-3幅

重點(diǎn)提問(wèn)：你都看到了些什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察一下。

大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會(huì)發(fā)生什么？

猜猜這會(huì)兒大衛(wèi)的媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？

2、教師提問(wèn)：大衛(wèi)的媽媽到底會(huì)怎樣做，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大衛(wèi)媽媽是怎么說(shuō)的。

3、出示大衛(wèi)媽媽圖："大衛(wèi)，不可以"，媽媽為什么說(shuō)"不可以"呢？"

4、教師提問(wèn)：他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？

教師小結(jié)：大衛(wèi)做了這么多危瞼的事情，所以他的媽媽經(jīng)常對(duì)他說(shuō)："……"。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽也會(huì)非常嚴(yán)厲地

對(duì)你說(shuō)"不可以呢"？

為什么媽媽那么愛(ài)你們，卻要對(duì)你們說(shuō)"不可以"，為什么？

教師小結(jié)：原來(lái)，每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)

成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的.確會(huì)讓我們掃興，使我們不痛快，但是每一句話里都裝著媽媽滿滿

的愛(ài)。

3、繼續(xù)閱讀PPT4-8幅

過(guò)渡提問(wèn)：你們說(shuō)大衛(wèi)的媽媽愛(ài)他嗎？

重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，大衛(wèi)還會(huì)發(fā)生什么事情？看看他在干什么。他這樣做對(duì)嗎？媽媽會(huì)怎么

說(shuō)呢？

提問(wèn)：那大衛(wèi)有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話呢？這時(shí)候大衛(wèi)心里是怎么想的？

大衛(wèi)犯了一個(gè)這么大的錯(cuò)，那媽媽會(huì)做什么呢?

那媽媽會(huì)原諒他嗎？為什么？

但在這時(shí)候媽媽給了大衛(wèi)一份特殊的禮物？（出示最后一張圖）這個(gè)擁抱是想說(shuō)明什么？

教師：對(duì)，大衛(wèi)的媽媽說(shuō)：大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你

師小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子，寶貝們，瞧，記得

聽(tīng)媽媽的話，像大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過(guò)渡提問(wèn)：

是啊，在生活中，的確有很多時(shí)候，媽媽因?yàn)閻?ài)我們而常常為我們擔(dān)心，剛才我們大家也記

起了很多平時(shí)媽媽們說(shuō)"不可以"做的事。

三、情感升華

1、在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)："不可以"？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以

的時(shí)候她的心里又是怎么想的？

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是

在愛(ài)我們。

四、延續(xù)活動(dòng)

重點(diǎn)提問(wèn)：想想，今天回家，你能為媽媽做些什么，讓你的媽媽露出笑臉。

師小結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)媽媽的話吧，記得做不讓媽媽操心，能讓媽媽快

樂(lè)的孩子。

大衛(wèi)不可以教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地猜測(cè)并講述故事內(nèi)容。

2、理解并遵守生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》圖書(shū)、PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖書(shū)《大衛(wèi)，不可以》

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

3、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的.

這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！

（二）《大衛(wèi)，不可以》PPT演示

1、我們來(lái)看看大衛(wèi)長(zhǎng)什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆

稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子，小小的眼睛，一高T氐的兩條短眉毛，好像在向別人宣

告：我什么都不怕）

2、大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬

放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（真令人擔(dān)心?。?/p>

3、這是誰(shuí)？媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)的行為心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（雙手握拳叉腰，左腳向

上蹺起的姿勢(shì)。）她會(huì)說(shuō)什么呢？

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情?

（三）邊欣賞PPT,邊提問(wèn)

1、圖片一：大衛(wèi)想干什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手

緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）

臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一

副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？為什么說(shuō)不可以？

2、圖片二：大衛(wèi)在干什么?看看他是怎么洗澡的?（浴缸里放著大衛(wèi)的一嗨具：游泳圈、

軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等.浴缸里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，

面戴潛水鏡、頭頂"黑魚(yú)"、手拿"鯊魚(yú)"，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽

媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？

3、圖片三、四：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么？（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜

當(dāng)胳膊、兩只雞腿當(dāng)腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個(gè)食物玩偶。）小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)

有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的?

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？（黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、

花椰菜、青豆等等，就像無(wú)底深淵），天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)小

朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）

4、圖片五：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫(huà)片？媽媽命令大衛(wèi)"回房間去"

大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)？你是怎么看出來(lái)的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你

覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么？（輕輕討論）

5、圖片六：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)

的媽媽，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)）

6、圖片七、八：大衛(wèi)還有一些壞習(xí)慣，我們來(lái)看看都是什么壞習(xí)慣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，

看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

7、圖片九、十：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩？媽媽大聲的⑶--------怎么叫？媽

媽的"不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球？猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)娼媽的表情會(huì)是怎么樣

的？

8、大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，顧!在覺(jué)得怎么樣？（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在

害怕什么？（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）

9、圖片十一、十二，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛(ài)

不愛(ài)他？你是怎么看出來(lái)的？那她為什么總是說(shuō)不可以呢？

（四）情感升華

1、故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，）

2、大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的‘?huà)寢屇?？（是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的

媽媽）

3、你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓?/p>

衛(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

4、在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)："不可以"？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以

的時(shí)候她的心里又是怎么想的？

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是

在愛(ài)我們。你們愛(ài)自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么？讓媽媽露出笑臉。

活動(dòng)反思：

《大衛(wèi)，不可以》是一本充滿童趣的故事書(shū)，書(shū)中可爰又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又

氣又好笑的事情，所以在引導(dǎo)孩子閱讀繪本的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可爰，大衛(wèi)的古靈

精怪，讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。雖然活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很完整，但是仍然有許

多的不足：

1.內(nèi)容過(guò)多，重點(diǎn)不突出。

活動(dòng)中，由于我特別喜歡這一個(gè)繪本，所以在活動(dòng)中，我對(duì)繪本的刪減處理比較少，幾乎把

整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。并且在活動(dòng)中，主次分的不太清楚，每張圖片用的

時(shí)間幾乎是一樣，有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西，這張圖片其實(shí)只需

要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西，這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，如果想爬高拿東西，應(yīng)該建立在安全的

前提下，而我卻將這點(diǎn)忽略，讓孩子關(guān)注一些細(xì)節(jié)，從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

2.教學(xué)活動(dòng)中靈活性不夠，方法較單一。

由于經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能的不熟練對(duì)于孩子的回答我并沒(méi)有抓住，導(dǎo)致耽誤了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間，

在活動(dòng)中，孩子的回答很精彩也很有想法，可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序，并沒(méi)有繼續(xù)跟進(jìn),

導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方，同時(shí)也導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。比如在大衛(wèi)弄得滿身是泥的圖

片中，一個(gè)孩子已經(jīng)告訴我說(shuō)他媽媽會(huì)讓他去洗澡，可是我還還是在想讓其他的孩子再說(shuō)一說(shuō),

這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以

及教學(xué)機(jī)智。

3.教學(xué)目標(biāo)不夠明確，引導(dǎo)不夠到位。

在本次教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子想象及說(shuō)話能力上，忽視了

教學(xué)重難點(diǎn)之一的“感受母愛(ài)"，因此在教學(xué)過(guò)程中對(duì)母愛(ài)這一塊引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致結(jié)尾時(shí)只能生

硬地引出"母愛(ài)"二字。

總之，每一次的活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)給我?guī)?lái)許多的收獲，無(wú)論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足都會(huì)促進(jìn)

我下一次的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我想在以后的教學(xué)中，我會(huì)多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，逐

步完善自己，鍛煉自己。

大衛(wèi)不可以教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜^到的內(nèi)容。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的E寸候，媽媽生氣地說(shuō)……

的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、感受作品的幽默同時(shí)體驗(yàn)媽媽的愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本書(shū)、PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入T:今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示封面）?？?，他來(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大

衛(wèi)。

2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）T:瞧，這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么

東西上去玩金魚(yú)的?快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情?你們

覺(jué)得大衛(wèi)這么做，可以嗎?對(duì)的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險(xiǎn)了，你看大衛(wèi)的姆媽來(lái)了。媽媽做了

一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢?（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）

媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？

小結(jié)：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要

大喊"不可以”呢?（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述"當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚(yú)的

時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi),不可以》。

（夠糖圖）T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子

上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子,這個(gè)罐子里到

底裝了什么東西?（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅

子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情?媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么樣呢?（師先示

范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）（泥巴圖）T:沒(méi)有成

功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時(shí)，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成

什么樣子了?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（洗澡圖）T:玩的這么臟，當(dāng)然要洗個(gè)澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?

浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候媽媽生氣地說(shuō):

大衛(wèi)，不可以。

3、出示圖片，自由討論T:瞧，這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢?

請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)……的.時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、

超人圖）T:這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦!每次都不聽(tīng)媽媽的話，這回又不知道泡到哪里調(diào)皮去了，請(qǐng)

你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢?（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T:當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒

球的時(shí)候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)"不可以"，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情

了?這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì)

這么樣呢？

T:從故事開(kāi)頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得

這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎？

擁抱圖T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說(shuō)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

4、交流感受T:你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過(guò)嗎？

小結(jié)：有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)閶寢?、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規(guī)矩的

孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，媽媽、老師會(huì)更愛(ài)你們的

5、結(jié)束T:大衛(wèi)的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故

事。

活動(dòng)反思：

《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫(huà)面形象生動(dòng)，夸

張的手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球，無(wú)須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，整

個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。

優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無(wú)限的想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是幼兒自主閱讀還是師

幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié)、閱讀繪本，教師教師作為引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問(wèn)和鼓勵(lì)給了幼

兒開(kāi)拓思維、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，讓幼兒了成為活動(dòng)的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了

整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫(huà)面細(xì)節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍、自

信大膽的進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗(yàn)了情感?；?/p>

動(dòng)最后環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察、思考和討論等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事而生氣的心情、大

衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過(guò)心情、大衛(wèi)第在媽媽?xiě)牙锏奶鹈坌?、以及最后說(shuō)時(shí)溫柔的語(yǔ)氣……都表明幼

兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情節(jié)，并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)

述，在和諧寬松的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

當(dāng)然，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問(wèn)不顧深入，對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)?/p>

回答我可以更好地點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，讓幼兒的情感得到更大的升華;對(duì)于詞匯“垂頭喪氣"和"焦

急""搖搖晃晃"，"憤怒"可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁

抱大衛(wèi)這一故事的精華畫(huà)面，用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶。一個(gè)簡(jiǎn)

單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài)。

大衛(wèi)不可以教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述"大衛(wèi)，不可以——

2,初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、感受媽媽濃濃的母爰。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話"大衛(wèi)，不可以——"。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)殡嘉覀儭?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《大衛(wèi)，不可以》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的故事書(shū)，里面有一個(gè)小男孩，名字叫大衛(wèi),

咦！大衛(wèi)正在干什么呢？

師：這樣拿魚(yú)缸危險(xiǎn)嗎？你從哪里看出來(lái)的？不但自己會(huì)摔跤，還會(huì)把魚(yú)缸打破的。正在這

時(shí)，傳來(lái)了一個(gè)聲音，你聽(tīng)到什么聲音？誰(shuí)在喊"大衛(wèi)，不可以"?讓我們一起來(lái)看看吧。

師：看，她是誰(shuí)？你怎么知道她是媽媽？

師：真聰明一猜就準(zhǔn)，是媽媽

師大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，你覺(jué)得她怎么了？讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，

還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。

大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！

二、觀察圖片，感受大衛(wèi)的‘調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話。

1、畫(huà)面一：玩泥巴

師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上就滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插

著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插

著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。

師：媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。

2、畫(huà)面二：洗澡

師：大衛(wèi)弄得這么臟，媽媽會(huì)讓他去干什么？

師：洗澡時(shí)，大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等玩具都放進(jìn)了浴缸里，一

邊洗澡一邊玩玩具，聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊了，水嘩啦啦

的流，流的滿地都是水。

師：這時(shí)媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話？

小結(jié)：是呀，洗澡時(shí)不可以把水弄得滿地都是，簡(jiǎn)直太浪費(fèi)了。

3、畫(huà)面三：不穿衣服

師：可是沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！

師：快告訴我，你們?cè)谛κ裁矗?/p>

師：是呀，大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會(huì)感冒的。

我們快把他叫回來(lái)吧！"大衛(wèi)，快回來(lái)，大衛(wèi)，快回來(lái)！"

4、畫(huà)面四：吃晚飯

師：好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了，可是，你們看…

師：大衛(wèi)在干什么呀？他吃了些什么呢？大衛(wèi)嘴里的東西可真、、、（多）

師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)"大衛(wèi)，不要吃

了。"

師：媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了？

小結(jié)：是呀，一下子吃這么多的東西，會(huì)噎到，肚子也會(huì)不舒服的。

5、畫(huà)面五：打棒球

師：既然吃得那么飽，大衛(wèi)決定要運(yùn)動(dòng)一下了，我們小朋友平時(shí)都在哪里做運(yùn)動(dòng)呀？大衛(wèi)會(huì)

在哪里運(yùn)動(dòng)呢？他決定在家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣？君峨們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以

在家里玩。

師：聽(tīng)，什么聲音？發(fā)生什么事了？

師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？

師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來(lái)。

6、畫(huà)面六、擁抱。

師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝,

來(lái)這里吧」聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)溫柔地說(shuō)，

"大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！"

三、感受媽媽的愛(ài)

師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情,媽媽都會(huì)生氣說(shuō)"不可以，不可以“，可是媽媽最后還是原

諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅?ài)大衛(wèi)。平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生

氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們！那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？所以呀，我們

平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽(tīng)話，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對(duì)嗎？讓我們一起大聲的對(duì)媽

媽說(shuō)"媽媽，我愛(ài)你！"

師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽娼對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝,

來(lái)這里吧「聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)溫柔地說(shuō)，

"大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！"

大衛(wèi)不可以教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2、發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出主題

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

（二）出示圖書(shū)《大衛(wèi)，不可以》

1、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的,

這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！

2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀?（橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的

尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高T氐的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么

都不怕）

3、大衛(wèi)在做什么?（他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放

在高桌上的玻璃魚(yú)缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？

4、這是誰(shuí)?媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作?媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢?為什么生氣？

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情？

（三）邊欣賞圖片邊提問(wèn)

圖片一:大衛(wèi)在做什么?（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的?（左手緊緊抓住壁

櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表

情又是怎么樣的呢?（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的

決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?為什么說(shuō)不可以？

圖片二：你看到了些什么?（你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑

黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾

巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。）

媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?會(huì)說(shuō)什么呢？

圖片三這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具:

游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)

著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂"黑魚(yú)"、手拿"鯊魚(yú)"，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意

玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？

圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?這時(shí)媽媽焦急的喊他,

怎么喊？

圖片五：大衛(wèi)在做什么?你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

圖片六-七:大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)?媽媽都是怎么對(duì)

你說(shuō)的？

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)

說(shuō)媽媽的、話）

圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動(dòng)畫(huà)片?;媽媽命令大衛(wèi)"回房間去"大衛(wèi)

愿不愿意去睡覺(jué)?你是怎么看出來(lái)的?（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺(jué)得他回

到房間會(huì)做些什么？

圖片九大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了這時(shí)的媽媽，

會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)?（幼J序說(shuō)）

圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的

這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)？

圖片十二一十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫--------怎么叫?媽媽

的"不可以"有沒(méi)有阻止他玩棒球?猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情?這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的？

大衛(wèi)闖了禍被娼媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在害怕什

么?（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）

圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?

你是怎么看出來(lái)的?那她為什么總是說(shuō)不可以呢？

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?（一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，）

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的當(dāng)媽呢?（是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽）

你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡？

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓?/p>

衛(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，瑪媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

（四）情感升華

在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)："不可以"？為什么不可以?媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候

她的心里又是怎么想的？

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候,其實(shí)也是

在愛(ài)我們。

活動(dòng)反思：

《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫(huà)面形象生動(dòng)，夸

張的手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球，無(wú)須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，整

個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。

優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無(wú)限的想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是幼兒自主閱讀還是師

幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié)、閱讀繪本，教師教師作為引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問(wèn)和鼓勵(lì)給了幼

兒開(kāi)拓思維、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，讓幼兒了成為活動(dòng)的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了

整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫(huà)面細(xì)節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍、自

信大膽的進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗(yàn)了情感?；?/p>

動(dòng)最后"大衛(wèi)，我愛(ài)你"環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察、思考和討論等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事

而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過(guò)心情、大衛(wèi)躺在媽媽?xiě)牙锏奶鹈坌摹⒁约白詈笳f(shuō)"大衛(wèi)乖，

我愛(ài)你”時(shí)溫柔的語(yǔ)氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情

節(jié)，并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)述，在和諧寬松的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

當(dāng)然，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問(wèn)不顧深入，對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)?/p>

回答我可以更好地點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，讓幼兒的情感得到更大的升華;對(duì)于詞匯“垂頭喪氣"和“焦

急""搖搖晃晃"，"憤怒"可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁

抱大衛(wèi)這一故事的精華畫(huà)面，用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶。一個(gè)簡(jiǎn)

單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài)。

大衛(wèi)不可以教案12

一、設(shè)計(jì)意圖：

《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫(huà)面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生

活，能引起幼兒情感上的共鳴。

《大衛(wèi)不可以》書(shū)中的大衛(wèi)是一個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，世界上每一個(gè)孩

子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲