2024年大班音樂游戲教案

2024年大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案篇1

一、作品分析與設計思路

在開展的區(qū)域游戲"成都名片——寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙

游戲產生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結合，根據(jù)幼兒已有經驗，在合作游

戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發(fā)情感。

二、游戲玩法建議

兩兩合作：嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪

刀不動。

三、教學活動建議

活動目標

1、感受音樂IXXIXXXI的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

活動準備

音樂、鑰匙聲、動物PPT

活動過程

（一）故事導入情景

貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細看一看"剪剪剪

剪剪，剪刀看一看"（動作配語詞節(jié)奏），有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

提問：小剪刀的魔法本領是什么?做給我們看一看。（邀請1―2名幼兒）

師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。

我們一起來試試魔法咒語吧!（完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏）

（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

1、老虎館

一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，

小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一"（老虎"吼"一聲響起）

師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊！

你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?（幼兒互相討論，引導小剪刃的本領）

第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。（一對許多）

配課老師：切!這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢！

提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?（突出剪刀的節(jié)奏）

第二遍再次重復游戲。（一對許多）當B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK,最終

打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！

2、猴山

師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小

剪刀們幫幫我吧?（幼J用互討論）

第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。（老師清唱旋律）

提問：為什么只有我的身體在幼，而頭沒有動呢?（引導剪刀從頭到尾不同的順序變化）

第二遍：兩名教師示范

提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?（重點突出剪刀方

位變化）

第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀（一對許多）

我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

3、水族館

師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?（水

族館）咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過興的是誰啊?原來是可愛的小企鵝！

師：小企鵝是怎樣走路的呢？

教師示范

提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的？

第一遍：師與個別幼兒示范（老師清唱旋律，強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

提問：誰來說說我們是怎么配合的?（強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎？

第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙（一對許多）

提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎？

第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙（一半對一半）

第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

4、動物園里酌各種動物

師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?（幼兒自由想象，創(chuàng)編動作）

第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。

（兩兩合作，重點提示動物的典型特點）

動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有

趣動物哦！

第二遍：互換角色（兩兩合作）

請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音?糟了!保安叔叔來了，快點躲起來！

（引導幼兒回到位子上坐下）

（三）活動結束

師：好險啊，差點就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想

辦法啊?（幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法）

鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。（活動結束）

四、友情提示

1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經驗，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機飄開放空間，更多的發(fā)

揮幼1導習的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感

受，傳遞快樂的游戲。

大班音樂游戲教案篇2

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學習用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

活動準備：

1.教學課件

2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導入活動。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，

燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

2.小結：春天是萬物生長的季節(jié)。

二欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什

么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹

姑娘的什么呀?（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里?（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗

洗干凈更漂亮）

5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了海塘，仍不停地搖擺著，

好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，

和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2.師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍

三拍子的節(jié)奏。

3.教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

4.重點強調句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱?（活潑輕快）

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用"啊"

的聲音）我們把這種"。阿”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結合課件幫助幼J熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容。

大班音樂游戲教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

活動準備：

彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

一、圖片導入

提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？

師:慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小〃耐子飄啊飄啊，它的家在哪,

我們一起來聽一聽。

二、初步感知歌曲

1、回憶歌曲內容

提問1:聽到了什么？

提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？

2、幼兒跟唱

提問：小〃耐子的家在哪里？小〃曲子最后落到了哪里？

三、感知樂句、熟悉旋律

1、觀看動畫再次傾聽歌曲

提問：小小種子是怎么找家的？

2、教師演唱歌曲變出小小種子

提問：蒲公英的種子是怎么打開的？

3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子

師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

四、傳遞種子，感知樂句

1、教師示范傳遞方法

提問1:大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的？

提問2:一個樂句飄起一個種子,落到哪里?

2、師幼一起傳遞種子

師：讓我們的小〃科子也飄起來去找新家吧！

五、游戲大風吹

1、交代要求：我做大風,歌曲唱完后，我說大風吹，你們就問吹哪里，我說吹XX顏色的

小小種子，xx顏色的小/J麗子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

2、師幼互動游戲

師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

大班音樂游戲教案篇4

一、活動目標：

（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑，并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

（二）能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動作。

（三）體會與同伴玩游戲的樂趣。

二、活動準備：

圖譜、歌曲《康康舞曲》

三、活動過程：

（-）聽音樂進場。

（二）引入話題，欣賞歌曲。

（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

（四）請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

（五）幼艮據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

（六）請幼兒展示自己編好的動作。

（七）教師與幼兒一起玩游戲。

（八）。

大班音樂游戲教案篇5

活動目標：

1、通過學習合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動準備：

樂曲、課件

活動過程：

一、兒歌：《別說我小》

1、復習兒歌《別說我小》

2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

3、看"指揮"，輪念兒歌

二、勞動最光榮：

1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次欣賞演唱歌曲，引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、復習鞏固，練習分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下，初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼侖唱。

4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作

①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動：參加勞動

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的

貨物等等。

2、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

大班音樂游戲教案篇6

活動設計背景

在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上的匕下，但我怕他們摔

倒，總是勒令讓他們停止活動，有小，無意看到了有節(jié)"開火車”的課,結合著小椅子，讓我

突發(fā)奇想的設計了這節(jié)課。

活動目標

1.探索椅子的各種玩法。

2.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力,提高動作的協(xié)調和靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識和能力。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的安全意識。

教學重點、難點

教學重點：探索椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

活動準備

小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、DVD機

活動過程

一、開始部分

1.教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2.觀看圖片，清幼兒為今天的課引出課題。

（請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。）

3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。

①擺對排

②擺三排

③擺成圈

④擺長龍

⑤對扣疊起來（觀看光碟，學習游戲規(guī)則）

二、基本部分

（一）游戲部分

1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試各種游戲的玩法。

2.“開火車”游戲

規(guī)則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝

者。

3.給優(yōu)勝隊及時表揚，激發(fā)幼兒的競爭意識。

三、結束部分

1.讓幼兒表達此刻的心情。

2.教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。

大班音樂游戲教案篇7

活動目標：

1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創(chuàng)編動作表現(xiàn)快樂旅行的過程。

2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作游戲的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑

板四塊。

活動過程：

一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。

1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。

2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。

二、理解音樂結構，用符號、動作表現(xiàn)"去旅行的過程"。

1、看圖譜理解音樂。

⑴教師聽音樂畫線條圖譜。

(2)聽著音樂、看著圖譜，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和游玩的內容用符號記錄下來。

3、根據(jù)完整的圖譜，聽著音樂引導幼兒用動作表現(xiàn)"旅行的過程"。

三、創(chuàng)編圖譜，合作游戲"寶貝去哪兒”。

1、討論更多的旅行內容，分小組練習。

⑴小隊長帶領組員設計"旅行任務卡”。

(2)小組練習并介紹任務卡。

(3)分小組根據(jù)任務卡"去旅行"。

2、完整表現(xiàn)"寶貝去旅行"。

(1)聽音樂結束部分，引導幼兒討論"輪流”的方式進行游戲。

(2)四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同游戲。

大班音樂游戲教案篇8

活動目標：

1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：

圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？

（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉圈。（圖2）

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼J閑著完整的音樂做游戲。

（三）游戲二：剪刀、石頭、布

1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7贓在圖6上）

2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石頭、布？

3、教師和幼兒玩剪刀、石頭、布，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？

4、請幼）閑著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼J廝剪刀、石頭、布的游戲。

（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什么變化？誰變了？

3、請幼J屏口著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

三、延伸：變換走的動作游戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼1醺仿有趣的走法。

2、請幼J時在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

大班音樂游戲教案篇9

活動目標：

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼1層試用相應的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動準備：

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程：

一、游戲照鏡子：

拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協(xié)調能力

二、聽聽敲敲：

1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內心的感

受：

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）

2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段

和B段是重復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同？

3、請幼看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的

節(jié)奏，通過歌詞讓幼J瀛受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2、教師清唱，讓幼感受傾聽，學唱歌曲。

3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5、A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。

6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

大班音樂游戲教案篇10

大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上

它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易

學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。

2.學習秧歌舞中的“十字步".配合音樂進行表演。（重點）

3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。（難點）

1、多媒體設備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

一、用游戲的形式引入主題。

L今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引

你們的地方哦。

2.音樂響起，師：那邊很熱鬧,我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學習秧歌舞。

1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領幼學習秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1.請幼兒分組表演，讓幼在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

四、結束。

師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

大班音樂游戲教案篇11

活動目標：

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、要團結互助，培養(yǎng)運用生活經驗解決問題的能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、小鹿和小兔頭飾

3、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了T牛什么事情？大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)

展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進行創(chuàng)編動作表演)

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了T牛什么事？小兔會有哪些表現(xiàn)？(鼓勵表達得與別人不一樣，如小

兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等,

請

創(chuàng)編動作表演)

3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

(1)整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個性化的動作來表現(xiàn)）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢？

3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、

力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養(yǎng)運用生活經驗解決問題。

1、要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫

助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危瞼和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

大班音樂游戲教案篇12

活動目標

1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3。

3.能跟隨音樂做動作，熟悉動作的結構。

活動重難點

1、幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作

2、幼JLW步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3

活動準備

1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片3.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一導入練習延長音5和急促音3

聽音樂教師帶領幼兒做動作入場。

師："寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看哦，這個游

戲是怎么玩的。《教師簡述游戲情節(jié)并練習延長音5和急促音3

在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊

魚張開了它的大嘴巴，張--------咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

師："現(xiàn)在呀我邀請小朋友來當鯊魚的大嘴巴，小丑我來當小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最

大能迅速的把我這只小魚吃到。

師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以

用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細聽哦。《教師放音樂》

師："找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？師：

"好吧，那么我們一起來試試看?！督處煄ьI進行延長音5和急促音3的練習2遍，并請幼兒

相互玩這個游戲》

二B斤音樂完整的學習動作

1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍

師："看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的支

持今天呀，我還想給你們表演一個節(jié)目，仔細看哦,我會帶來什么節(jié)目呢？"（教師跟音樂念：

拍拍手點點頭拍拍手準備好，53!53!53!哈哈哈）

師："我的表演好看嗎？”

師："現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？"幼兒回憶動作。

3.聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習動作

師："哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是

不服氣，我還得在考考你們。

師："好，我要再來做一遍，仔細看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個

動作，然后做了哪個動作。"

師："我先做了哪個動作？"幼兒："飛吻"師："嗯，哇，今天都來了好多的老師。

朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻右吻雙手吻）

師："好，飛吻后我們又做了什么動作？"幼兒："踏步"師："踏步，我們來踏一踏。"

師："然后呢？做了什么動作？"幼兒："拍手，點頭。"師："怎么拍的？拍了幾下？我

們來拍一拍。"（拍拍拍手點點頭拍拍手準備好）

師："然后呢，是什么動作？"幼兒："變小丑"師："小丑是怎樣怎么變的？我們一起來

玩一玩"（教師帶領幼J麻次練習延長音5和急促音3三遍）

師：你們學會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起

來玩一次吧，注意哦，5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速

變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好。

師："變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三、完整動作

1教師帶領幼兒完整動作第一遍

師："哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領全記住了,為了獎勵你們小丑我也給你們帶

來了未做，看看你的4端子下面有什么，那現(xiàn)在請你們帶上我送給你們的（］彳1物站在你們的座位

旁邊跟著小丑我一起來甌吧。

2第二遍完整動作，教師指導幼兒自己聽音樂做動作。

師："很不錯嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小

丑學的最快最能干。記住哦聽到5的時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦。

《幼兒跟隨音樂進行完整動作練習三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導》

四、游戲擴展

寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變

臉的游戲來完了，那現(xiàn)在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩

5和5的游戲，仔細看哦。

師："請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩。"

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師："可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的

方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天

我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”

大班音樂《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機會去學習，然后感謝何助理的指導和小周老師幫我配課。謝謝

目標：1.幼J盾愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與;舌動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3。

3.幼兒聽音樂練習相應的動作,熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作。

課前準備：

L紅鼻頭和吹卷2.藍點和紅點各10個3.音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

活動過程和反思：

這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進

入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛,

隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮

孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓練幼兒的短暫

記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做

動作為主，老師指導。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導，加深幼兒

對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。

然后介入’夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節(jié)拍5—3,音樂游戲訓練

幼兒動作的協(xié)調性、反應能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這

樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。

最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》,了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼

兒想象更多的玩法。

在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝

大班音樂游戲教案篇13

活動目標：

1.按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2.了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備：

根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫

穿在游戲始終，使音樂符合抬花轎娶新娘喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論T勿降一物，民間婚嫁習

俗等話題。

2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐堿、轎夫抬花轎等一系

列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4.通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧

步。

5.在戶外運動時，嘗試過T立司機在前，四位乘客在后，兩前兩后岬E列，左右各拉一根繩

子組成T車，開展開汽車的運動游戲。

活動過程：

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的老鼠娶新娘游戲。具體玩法如下：

L新郎找T立好朋友當新娘,先進行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請

轎夫，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子一在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎

夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把

轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘一五人共同前進。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新房一六人共同前進。

7.新娘拋繡球一聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘

（或新郎），邀請一位新郎（或新娘）徽游戲。

教學反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇

既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的F降一物的情節(jié)，不同的

是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支

持、鼓勵、吸引幼與教師共同交流,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。

激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情充分調動他們的參與熱情，讓幼在輕松、愉快的環(huán)境中學習,

真正體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

大班音樂游戲教案篇14

活動目標：

1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末"蛀牙"次數(shù)。

3.體驗歌曲游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.經驗準備：知道蛀牙的危害。

2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

指導要點：

活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的"蛀牙"次數(shù)。

活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

活動過程：

19靛。

Q）教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼1法艮據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步

伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

（2）教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片，故事導入。

引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述

3.欣賞歌曲：

Q）完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

（2）再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒

聽蛀牙的次數(shù)。）

4.進行道具游戲，感應每句末"蛀牙"的次數(shù)。

Q）打棒敲擊次數(shù)。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）

（2）點手心游戲，感應次數(shù)。

玩法：幼手一只手攤開,當唱到“有一顆大蛀牙"時用另夕—只手在手心點一點，兩顆，

三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

5.做肢體造型，感應句末"蛀牙"次數(shù)。

Q）教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個

模仿，合拍做造型。）

（2）幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨"蛀牙"的次數(shù)做肢體造型，之后請全班

幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼仿，每段間奏時換人）

6.小結評價。

提問：怎樣倒戶牙齒?

小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

附：

1.句式。

前奏（f八拍）一一念詞一遍（有一顆大蛀牙）——間奏（—8拍）——唱歌一遍（有兩顆大

蛀牙）------間奏（1個8拍）-----唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開?。?/p>

有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙！

有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙！

有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙！

活動反思：

《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又校心墓适虑楣?jié)很好的吸

引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念

唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。

角色扮演“牙訪所的游戲中，幼常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調

好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結

束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵

上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE次山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出

來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造

型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音

樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引

導，只能模仿。

大班音樂游戲教案篇15

公主的舞會

二、教學活動建議

1、手腕花

幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在

于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。

2、音效和輔助音樂

在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水

族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。

1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據(jù)音

樂的結構、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進行表現(xiàn)。

2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。

3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

1、故事導入

師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她,

一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在

座的每T立小公主和小王子都去參加，你們想去嗎?

2、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞

Q）學習基本動作，用動作感知音樂。

①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣

邀請他和你跳舞呢？）

③全體幼J雇仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。

④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。

（2）學習圓圈舞

①教師邀請T立"王子"進行示范表演。

②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及

公主移位的方向。

③請-xt"王子和公主"嘗試示范表演。（教師可用語言提示）

④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加

音樂，教師用語言提示，適當放慢節(jié)奏）

⑤一遍動作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導幼兒繼續(xù)表演。

⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，在每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）

3、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。

（1）大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰

來了？"引出巫婆這一角色。

（2）第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教

師扮巫婆）

（3）第二遍游戲,交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教

師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在"木頭人’之間躲避等）

（4）第三遍游戲，選定一位幼J諫扮巫婆,聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避

免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

4、解救公主（王子），結束活動

師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦？

激發(fā)幼兒的責任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，"武

裝”自己，去解救公主,離開教室。

大班音樂游戲教案篇16

情景描述：

我班的主題活動“過年了”開展了將近兩周，孩子們對新年里放鞭炮、煙花的興趣很高，于

是我決定組織一次音樂活動"煙花舞"。在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩

召門選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手里，一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種放煙花的動作。

有的微微張開兩手放在身體兩側，飛快地轉著圈，動作很優(yōu)美；有的兩手抱肩轉起了圈；兩手放

在下巴處，扮成一朵花慢慢地轉了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！

教師反思：

《幼兒教育綱要》強調：要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性。

學習活動強調激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，在自主活動基礎上，積累和擴展感性經驗，培

養(yǎng)認知和審美能力。所謂的“自主學習”就是指在教師有目的、有計劃創(chuàng)設的教學環(huán)境中，在教

師的指導下主動，獨立地獲取信息，習得技能，積累經驗，發(fā)展學習能力的過程。二期課雌倡

給孩子創(chuàng)設一種可選擇的多元環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒自主學習的熱情，設想如果一節(jié)音樂活動

一統(tǒng)的歌詞、節(jié)奏，無^是學唱，追求即時效果，更談不上選擇與獨立自主的創(chuàng)作。所以在我設

計的音樂活動中，我努力為孩子創(chuàng)設一個選擇與獨立創(chuàng)作的機會。

如在上述活動中，我就在如何放煙花上啟發(fā)引導孩子，充分發(fā)揮他優(yōu)的想象力與創(chuàng)造力，使

律動不再是千篇一律的動作，而富有新意。我們教學中不難發(fā)現(xiàn)有的音樂活動，直到結束還意猶

未盡，而有的活動沒開始多久，孩子們就興趣全無了。我想關鍵不是學習內容的深淺，而是這個

內容是否能滿足孩子當前需要的；是否是孩子喜歡的，是否經驗范圍之內。

措施：

1、在選材時，我們盡量要從孩子生活中提取素材。

2、根據(jù)孩子的不同需要來創(chuàng)設自主的時間空間等環(huán)境。

大班音樂游戲教案篇17

一、設計意圖

陳鶴琴先生說過："大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)

出音樂的律動。"是的，幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學習

的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地

掌握音樂的性質、領略音樂的神奇,是我們必須考慮的問題。

我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條，作為活動的內容。并充分抓住孩子愛游戲

的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼各生活經驗遷移到音樂中，使孩子在不知

不覺中領略到音樂的三段體結構（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質，用夸張的肢體動作

進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

二、活動目標

1、在了解煮面條的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；

2、能理解音樂的性質，根據(jù)音樂內容進行表現(xiàn)。

三、活動準備

1、生活中有見過煮面條的經驗；

2、音樂磁帶、錄音機、大鍋（帖在地板上）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，

水沸后的面條。

四、活動過程

（-）回憶表現(xiàn)的對象

1、集體交流

師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？（有）

面條沒煮之前是什么樣兒？（豐富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）

面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，慢慢變彎）

水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）

面條煮好了，還要做什么呢？（加調料讓面條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全

教育）

（過渡語）今天老m帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你

們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。

（二）傾聽與想象

1、第一遍：傾聽與感受

提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有

節(jié)奏）

第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）

第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動一）

教師小結：老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一

樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三E殳音樂節(jié)奏越來越快一聽就像

在鍋里打結的面條繞來繞去的

（過渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

2、第二遍：傾聽與匹配

（過渡語）王老師今天帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的

哪一部分呢？

3、第三遍：傾聽與匹配——請幼JLt艮據(jù)音樂貼相應的圖，并想象動作。

（出示圖片2:放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作

來表現(xiàn)（集體表現(xiàn)，教師融入適時鼓勵表揚）O

（出示圖片1:沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像

沒下鍋的面條）應該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？（幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師

融入）

（出示圖片3:水沸后的面條）最后一張圖片，應該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？

（集體表現(xiàn)，教師融入適時鼓勵表揚）。面條煮熟了，關火了，面條不會再動了，我們擺個造型

吧。

（過渡語）小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！

4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

（過渡語）剛才小朋友都表演得非常好，可是這首曲子里有一個很特別的聲音，大家聽出來

了吧？

5、難點：尋找滑音（面條下鍋的音樂）

剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？（放第

一段音樂和第二段的開頭）

這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。

（過渡語）小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次

吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）

（三）音樂游戲

第一遍游戲：

（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準備了一口大鍋，清面

條］門都站在鍋的外面,聽到了特別的聲音時才能下鍋。

第二遍游戲：

我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。

五、活動結束

1、評價

2、總結

大班音樂游戲教案篇18

活動目標：

1、引導幼兒欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。

2、認識圖譜,理解歌詞。

3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動重點：

感受音樂的節(jié)奏。

活動難點：

體驗音樂游戲帶來的快樂活動準備。

活動準備：

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動過程：

一、開始部分

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個音樂在什么時候能圻到？

2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有T牛大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己

的女J送叮當拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮當了，小老鼠們聽到這

個消息非常開心就趕緊在家里準備。穿上漂亮的衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的

問好?？拷C臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍"！小老鼠們就趕緊準備好！

3、提問:準備接繡球時怎么做,（幼兒做動作）

4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音樂

提問:在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（教師示范）

跟著音樂師幼一起做動作。

創(chuàng)設疑問:美叮當去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。

提問:這段音樂和前面那段音樂有什么不同？

小老鼠在干什么？（說話）

3、出示黑板,學習圖譜理解歌詞（反復進行）

找出圖譜的特點（規(guī)律）

采用不同形式學習圖譜。

跟著音樂學習圖譜，幼兒個別表演。

4、師幼共同游戲。

及時糾正，強調安全。

幼兒扮演美叮當妹妹，進行游戲。

三、結束部分

教師表揚鼓勵幼兒。

四、拓展延伸

將幼兒帶出活動室繼續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂游戲。

大班音樂游戲教案篇19

5-6歲

12人

音樂游戲

此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍，做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別

音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能

力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲

經驗，體驗了與同伴游戲的快樂。

材料準備：音樂"我摔跤了"、數(shù)字牌。

經驗準備：有一定的音樂游戲經驗。

1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。

2、在音樂空拍處，根據(jù)出示的數(shù)字，幼兒抱在一起。

3、音樂繼續(xù)，游戲繼續(xù)。

1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。

關注點：

1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程：

(1)幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發(fā)展。

(2)在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。

(3)是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應的反應。

支持策略：

1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經驗。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同

交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。

2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結束后，教師將："你(你們)有什么好方法？"這個問題拋給幼兒，引發(fā)幼

兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結策略并將這些策

略運用到下一輪的游戲中。

3、適當評價，完善游戲玩法及規(guī)則

樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時贊賞，對不當?shù)男袨橐米?/p>

身或小朋友的感受的方式，加以引導如：你要是.…，你一定會玩的更好的。

引導語：

1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？

2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣，要有人選擇重新組隊。

3、這次多了數(shù)字幾？

延伸游戲

1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。

2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。

注意事項：

音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我（門要尊重幼兒的個體差

異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。

大班音樂游戲教案篇20

設計意圖：

《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材，在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼

兒，然后幼J序會進行游戲，在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求,

我嘗試轉變幼兒的學習方式，讓幼在"開放"的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從

而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為“老教材”的領路人。

活動目標：

1：在級歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協(xié)調地動作。

2:樂意與每一個同伴合作，體驗游戲的快樂。