小班幼兒教案(系列5篇)

小班幼兒教案(系列5篇)小班教案。

本文為推舉專題“小班教案”相關(guān)內(nèi)容。

要想讓同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好能夠得到充分激發(fā)，在開頭講課前，老師都會打開自己細(xì)心預(yù)備的教案。教案當(dāng)中的練習(xí)環(huán)節(jié)在設(shè)計上應(yīng)當(dāng)具有層次性和坡度。寫好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)！以下是由我為你整理的《小班幼兒教案》，信任你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班幼兒教案【篇1】

設(shè)計意圖

在經(jīng)過快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動作進(jìn)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本把握了走、跑、跳等動作技能，但是在日?；顒又?，我發(fā)覺他們的有些基本動作仍舊不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動作，有時會在跳的過程中摔倒。同時《指南》中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。”所以我設(shè)計了這節(jié)體育活動《歡樂的小青蛙》。

在設(shè)計中，我開展了以進(jìn)展幼兒的彈跳力量為主，同時能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動的活動，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以嬉戲的形式開展，使幼兒真正融入到嬉戲過程中。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

重難點分析

活動重點：練習(xí)雙腳跳的動作。

活動難點：讓幼兒仿照青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。

解決重難點：在活動中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動作，再結(jié)合念兒歌以及簡單記的語言關(guān)心幼兒分解，記憶動作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步把握動作。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個。一段較活潑的音樂。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對青蛙的形狀特征有也許的了解。老師熟識如何仿照青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。

活動過程

一、開頭部分

老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

二、小青蛙學(xué)本事

1.學(xué)跳的方法

提問：小青蛙們你們最喜愛做什么動作啊?(跳)請你們先自己試著跳一跳吧!

幼兒自由練習(xí)跳的動作。

“小青蛙們跳的都

非常好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來的小蟲子嗎?好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。

2.老師示范跳

邊念兒歌邊做動作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備------向前跳一下。

3.小青蛙跟媽媽一起來學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳

引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳的?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

(引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動作，重點把握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳老師個別進(jìn)行點撥)

4.創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作

師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。

記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開頭跳哦，音樂停的時候停下來。(播放音樂，幼兒開頭跳荷葉。)

結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最終悄悄地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對寧靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束活動。

小班幼兒教案【篇2】

活動目標(biāo)

1.能辨別物體的長和短，并學(xué)會用語言表達(dá)。

2.愿意參與操作活動。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)：比較長短

2.幼兒用畫紙、畫筆。

教學(xué)具圖片

活動過程

1.誰的尾巴長

出示圖片:小兔子，猴子

請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）

2.誰的耳朵長

請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）

3.比較長短

趣味練習(xí)：比較（3-13-2）

--兩只長短不一的鉛筆

這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？

幼兒觀看比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。

--兩只長短不一樣的釘子

幼兒觀看比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。

4.畫長短

--請小伴侶畫兩根線，一根長線，一根短線。

并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。

依據(jù)幼兒的愛好，再畫出其他長短不一樣的東西。

5.評價

能正確區(qū)分長短。

小班幼兒教案【篇3】

一、活動目標(biāo)

小班幼兒的奇怪???心較強(qiáng)，對新事物的探究欲望較強(qiáng)，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)《新綱要》中，老師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，樂觀地，主動地去探究各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動。由此，我依據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參加活動，樂觀地投入到實踐中去。

齡特點，將目標(biāo)定位于：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，()并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在嬉戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。我將第一個目標(biāo)定為重難點，盼望能在活動中盡量去突破。

二、活動預(yù)備

依據(jù)本次活動需要，我預(yù)備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參加了本次活動。

三、活動過程

整個活動，我一共分了四個部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入活動，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們認(rèn)真觀看一下，你們發(fā)覺了什么?請幼兒自己探究，老師接著引導(dǎo)。

其次部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進(jìn)行敘述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，老師指導(dǎo)，每一個幼兒都是不在同一進(jìn)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時，老師依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，信任通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能把握。

小班幼兒教案【篇4】

設(shè)計意圖：

水對于孩子們來說永久布滿著神奇的顏色，在日常生活中也經(jīng)常能

發(fā)現(xiàn)孩子們把東西放到水里去，或是沖或是洗，玩的不亦樂乎。因此，依據(jù)幼兒的這一愛好，我選擇了“做果汁”這一科學(xué)活動。原先的活動目標(biāo)是要求孩子能把握正確做果汁的方法和知道溶解這一現(xiàn)象。我覺得這個目標(biāo)太過簡潔，與實際生活也沒有太多的聯(lián)系，對孩子來說太過局限，也沒有太多的進(jìn)展。針對這些問題，我重新思索了活動目標(biāo)和活動設(shè)計。陳鶴琴先生曾說過：“兒童的世界是他自己去探究去發(fā)覺的，他自己所求來的學(xué)問才是真學(xué)問，他自己所發(fā)覺的世界才是真世界?！彼?，在本次活動中，我主要實行了讓幼兒通過自己動手操作、自己觀看來獲得溶解的學(xué)問，除了可以溶解的東西外，我還預(yù)備了日常生活中一些不行溶于水的物品，也是讓幼兒通過自己動手試驗來得知生活中有些東西可以溶于水，有些不行以。除了自己動手操作外，我還加入了說的環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽將自己的探究結(jié)果用語言表述出來，熬煉孩子的口語表達(dá)力量。

活動目標(biāo)：

1、通過邊操作邊觀看“做果汁”的過程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

2、能獨立進(jìn)行溶解探究活動，并能用語言大膽敘述自己的探究結(jié)果。

3、對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

活動重點：

通過邊操作邊觀看“做果汁”的過程了解溶解的現(xiàn)象，并知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

活動難點：

并能用語言大膽敘述自己的探究結(jié)果。

活動過程：

一、出示果汁，直接導(dǎo)入。

1、出示果汁。

師：看，老師給小伴侶帶來了什么？你們知道這是怎么做的嗎？（幼兒自由敘述）2、介紹操作材料。

師：老師給小伴侶預(yù)備了“果汁粉、勺子、裝有水的杯子”，過一會請小伴侶用你們說的方法去試一試?！?/p>

二、幼兒操作做果汁，了解溶解。

1、幼兒做果汁。

師：在小伴侶身后的桌子上呢，我預(yù)備了一桌四個小伴侶的位置，每個小伴侶一個杯子，一把勺子，在做果汁時每個小伴侶只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子攪拌的時候請你看一看果汁粉和杯子中的水會發(fā)生什么變化呢？小伴侶快去試一試、看一看吧！

2、品嘗果汁。

師：小伴侶你們的果汁做好了嗎？果汁粉和杯子中的水會發(fā)生了什么變化呀？我們一起來嘗一嘗它是什么味道吧！一口把它全部喝完。

3、溝通現(xiàn)象、了解溶解。

師：你們喝得果汁水是什么味道的呀？這么好喝??！劉老師也想來嘗嘗，誰情愿來幫劉老師也做一杯果汁？我

請就座的最神氣的小伴侶。

（幼兒演示做果汁，師講解）師：咦？果汁粉怎么不見了？你怎么知道的？

（預(yù)備一杯白來水進(jìn)行對比）師：我們來看看，原來的水是什么顏色的？放了果汁粉的水又變成了什么顏色呀？

小結(jié)：哦！果汁粉放到水里變成了果汁水的這種現(xiàn)象，我們有個好聽的名字叫溶解。叫什么？（請幾個幼兒起來說說溶解）三、幼兒其次次操作，探究不同的溶解物質(zhì)。

1、出示調(diào)查表，進(jìn)行猜想。

師：我們的生活中還有許多其他的東西，是不是全部的東西都會在水中溶解呢？老師這里還有幾種不同的東西，你覺得他們會在水里溶解嗎？我們先來猜一猜（出示表格）。

師：這是一張調(diào)查表，我們先一起來把小伴侶們猜的記錄在表格里。（熟悉調(diào)查表）2、幼兒操作，驗證自己的猜想。

師：你們猜的對嗎？和剛才一樣，一桌四個小伴侶，自己動手去后面的桌子上試一試吧，看

發(fā)現(xiàn)底哪些東西在水里會溶解？哪些不會在水里溶解？

3、溝通。

師：請小伴侶拿好自己的杯子坐到小椅子上，現(xiàn)在請小伴侶把你剛才發(fā)覺的告知我們吧！你把什么東西放在水里了？他溶解了嗎？

四、延長活動。

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起去觀看或者動手試一試，然后把發(fā)覺的結(jié)果來告知我們的好伴侶，好不好？

小班幼兒教案【篇5】

一、教材分析

《好玩的布墊》是一節(jié)健康活動課，在日?；顒又?，嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式。而“布墊”則是孩子們特別喜愛的嬉戲材料之一，它顏色艷麗，松軟，圖案美麗，深受孩子們的寵愛。尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好，記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種緣由，我選擇了《好玩的布墊》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿始，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、活動目標(biāo)

1、愿意嘗試用墊子玩各種嬉戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。

活動重點：用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體驗身體活動的樂趣。

活動難點：探究布墊的多種玩法。

三、活動預(yù)備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與嬉戲活動之中，我做如下活動預(yù)備：

1、各種顏色艷麗、大小不同的布墊若干、《健康歌》、放松的音樂、開汽車的音樂。

2、情境創(chuàng)設(shè)：小烏龜家、小兔家、草地蘑菇。

四、說教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學(xué)手段上通過循序漸進(jìn)、動靜交替，師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好、尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行的，學(xué)打算教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參加者，我盼望和孩子共同嬉戲，共同探究布墊的玩法，所以在教學(xué)過程中我采納了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！被顒又?，我就鼓舞幼兒嘗摸索索不同的布墊玩法，通過嘗試使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：有目的的創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象與場景，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，以引起孩子對學(xué)習(xí)的愛好，使孩子的力量得到培育。

五、活動過程

依據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，結(jié)合活動目標(biāo)，根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不行少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在音樂中跟著我做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到伸展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。

其次個環(huán)節(jié)是自由探究，用布墊來做嬉戲。通過這個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒嘗試布墊的各種玩法，從中感受勝利的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)是我和布墊做嬉戲，讓幼兒用布墊玩“藏貓貓”、變巨人變矮人、放鞭炮的嬉戲，還到小烏龜家，到小兔家做客等多種形式的玩法，使幼兒能肢體協(xié)調(diào)的做動作，對布墊嬉戲布滿了樂趣。

第四個環(huán)節(jié)是放松運動。帶領(lǐng)幼兒把布墊卷起來敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松運動，