2025年滬科版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級歷史下冊月考試卷132考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“民以食為天”，我國古代的原始居民很早就懂得農(nóng)耕技術。我國在世界上最早種植的糧食作物是（）A.水稻和小麥B.水稻和粟C.小麥和粟D.水稻和玉米2、率軍取得郾城大捷的南宋抗金將領是（）A.寇準B.岳飛C.秦檜D.戚繼光3、若要實地考察黃河流域原始農(nóng)耕的典型遺址，應到()A.云南省元謀人遺址B.浙江省河姆渡遺址C.陜西省半坡遺址D.北京周口店北京人遺址4、文物是指古代遺留下來的具有歷史、藝術價值的物質遺存。下圖體現(xiàn)的主題是()A.古代經(jīng)濟重心南移B.唐代的對外交往C.隋朝的建筑成就D.唐朝的經(jīng)濟繁榮5、我國四大發(fā)明中，為歐洲航海家進行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲大陸提供了重要條件的是A.指南針B.火藥C.活字印刷術D.造紙術6、元朝時期，外來民族與我國各族互相融合，形成了一個新的民族是（）A.回族B.滿族C.藏族D.壯族7、四位同學參加了以“隋唐歷史”為主題的演講比賽。他們演講的標題最能反應這段歷史基本特征的是（）A.甲：分裂與側據(jù)的時代B.乙：早期國家產(chǎn)生的時代C.丙：繁榮與開放的時代D.丁：民族關系沖突的時代8、下圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣；歲登成熟，道毋饑人，踐此萬歲”。其中“海內(nèi)皆臣”所反映的歷史信息主要是（）。

A.疆域遼闊，人口眾多B.國家一統(tǒng)，中央集權C.法律嚴苛，覆蓋全國D.交通發(fā)達，經(jīng)貿(mào)昌盛9、從“破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)；退避三舍城濮之戰(zhàn)”這兩組歷史名詞的搭配關系，我們得出與“草木皆兵”搭配的歷史名詞是（）A.長平之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、楚軍在______打敗晉國，______躍升為霸主。11、刻在______或______上的文字叫做甲骨文。12、閱讀下列材料：

材料一：罷兵西歸封諸侯，班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父（姜尚）為首封，封尚父于營丘，曰齊。材料二：下圖是西周時期的一種重要政治制度。該制度實行目的是為了鞏固奴隸主國家政權，他實施的對象和做法是把土地和人民分給王族、功臣，要求他們到各地去做諸侯，建立諸侯國；諸侯的義務是：要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)。并且諸侯可以在自己的封地內(nèi)，把土地、平民和奴隸等分賜給卿大夫，卿大夫可以再分賜士。西周通過這種嚴格的等級制度，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。請回答:（1）根據(jù)材料一反映出西周實行什么政治制度？（2）材料二中的空格應填什么內(nèi)容？

（3）根據(jù)兩則材料寫出分封制的實質是什么？13、新羅物產(chǎn)居唐朝進口首位。14、列舉原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志。______。15、漢武帝接受______的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。16、秦始皇連接秦、趙、燕三國的城防，修筑了西起______，東到______的萬里長城。17、老子的學說集中在《______》一書，孔子的思想后來由其弟子整理成《______》一書。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、公元260年，秦趙之間發(fā)生了激烈的長平之戰(zhàn)。（）19、春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。（）20、安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點，此后，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。。A.正確B.錯誤21、（）元朝時，為加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達的驛站制度。22、判斷題(正確的劃√錯誤的劃×)秦長城的起止點是西起臨洮，東到遼東。()23、“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆边@種狀況始于啟，從此王位世襲制出現(xiàn)了。（）24、（）杰出的蒙古首領鐵木真統(tǒng)一了蒙古草原，建立了蒙古政權，先后滅掉了西夏和金。評卷人得分四、材料題(共3題，共12分)25、分析以下材料：

材料一：文成公主入藏；嫁給吐蕃松贊干布，同時帶去了許多工藝品；谷類、菜子、藥材、茶葉及歷法、生產(chǎn)技術的各種書籍，大大促進了吐蕃經(jīng)濟文化的發(fā)展與進步。

材料二：在中央設“中書省”；作為全國的最高行政機構；地方設“行中書省”，派遣官吏，征收賦稅，進行有效的統(tǒng)治，西藏等邊陲地區(qū)都出在中央政府管轄之下。

材料三：清朝；西藏自治區(qū)與樅陽政府的聯(lián)系更加緊密，西藏喇嘛教首領五世達賴于清初到北京，受到順治皇帝接見，被正式賦予“達賴喇嘛”封號。

請回答：

（1）材料一的史實發(fā)生在哪個朝代？該朝代還有哪位公主嫁到吐蕃去？

（2）材料二提到的是哪個朝代的制度？實行這一制度的目的是什么？

（3）清朝初期受到冊封的喇嘛教首領除了材料三中提到的五世達賴；還有哪一個受清朝皇帝的冊封？冊封他的是哪位皇帝？

（4）為有效管轄西藏事務；清朝還設置了什么機構？

（5）依據(jù)上述材料和所學知識，你可得出什么結論？26、閱讀下列材料；回答問題。

材料一管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。--《論語》

材料二桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之功也。--孔子。

（1）“管仲相桓公”發(fā)生在何時？

（2）材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？

（3）從桓公“霸諸侯，一匡天下”的事件中，你能得到哪些啟示？27、這一制度的建立有什么作用？評卷人得分五、辨析題(共1題，共5分)28、春秋時期，齊國書生張忠前往魯國拜道家學派創(chuàng)始人孔子為師。評卷人得分六、識圖題(共4題，共12分)29、讀圖明史。

（1）讀圖和結合所學，判斷下列內(nèi)容是否正確，正確的在（）劃“√”，錯誤的劃“×”。①遼是契丹族建立的政權。（）②澶淵之戰(zhàn)的雙方是西夏和北宋。（）③11世紀初，北宋對澶州城發(fā)起大規(guī)模進攻。（）④北宋的都城在開封。（）⑤力主抗戰(zhàn)的北宋宰相是寇準。（）⑥北宋送的歲幣就是銀兩。（）⑦宋遼、宋夏議和之后，邊界貿(mào)易往來促進了經(jīng)濟文化的交流。（）（2）北宋與遼和西夏的民族交流形式有哪些？30、觀察下列三幅圖片回答問題。（1）圖1反映了周恩來總理參加哪次國際會議？他在這次會議上提出了什么觀點；從而“改變了會議的航向”？

（2）哪一外交成就；讓圖2中的喬冠華開懷大笑？中國取得這一外交成就的根本原因是什么？

（3）圖3中“歷史性的”握手所指的是哪一歷史事件？對兩國關系產(chǎn)生了怎樣的影響？

（4）根據(jù)材料和所學知識回答，新中國的外交政策是什么？31、下面是兩幅古代房屋的復原圖，結合所學知識回答列問題：

AB請回答：請結合所學知識回答下列問題：（1）圖A是什么居民居住的房子？活動在什么流域？主要使用的工具是什么？

（2）圖B是什么居民居住的房子？人們的主要糧食作物是什么？

（3）你認為促使原始居民走出洞穴，蓋房定居的最主要的原因是什么？32、閱讀下列材料，完成相關要求。材料一隋朝大運河示意圖（1）請正確填寫示意圖中字母所代表的地名。A：________B：________C：________（2）觀察示意圖，其中通濟渠連接的兩大水系是________________________和________________________。材料二閱讀下列評論隋朝大運河的幾首古詩：（3）結合所學知識分析，哪首詩對大運河的評價比較客觀？說一說你的理由。材料三2014年6月22日，卡塔爾首都多哈召開的第38屆世界遺產(chǎn)大會上宣布：中國大運河項目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，成為中國第46個世界遺產(chǎn)項目。大運河（GrandCanal）是中國東部平原上的偉大工程，是中國古代勞動人民創(chuàng)造的一項偉大的水利建筑，溝通了錢塘江、長江、淮河、黃河和海河五大水系，為世界上最長的運河，也是世界上開鑿最早、規(guī)模最大的運河，是我國僅次于長江的第二條“黃金水道”。材料四隋朝時，我們的祖先充分利用了他們的聰明才智，大運河的絕大多數(shù)河段都是在已有的天然河道和古運河的基礎上，有計劃加以疏浚、改建和擴展的，新開鑿的河段只是其中的一部分一摘自《中國歷史》地圖冊七年級（下）（4）閱讀材料三、四并結合所學知識，請說說大運河申遺的理由。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：據(jù)現(xiàn)在考古的發(fā)現(xiàn)，我國早在新石器的早期，就已經(jīng)開始種植了粟、稻。粟：現(xiàn)在我們稱之為谷子，脫殼后叫小米。是由一種野生的狗尾草培育而成。粟耐旱能力強，自生能力也很強，是黃河流域黃土地區(qū)的重要農(nóng)作物之一。在陜西西安半坡、臨潼姜寨、寶雞北首嶺等新石器時代的文化遺址中，都發(fā)現(xiàn)了炭化了的粟粒和粟殼。說明距今五、六千年前粟已經(jīng)在我國北方得到了廣泛的種植。稻：一般稱作水稻，是從野生的稻經(jīng)過人工栽培而成。在距今七千多年前的河姆渡文化遺址中，發(fā)現(xiàn)了由稻谷、稻殼、稻桿、稻葉的混合堆積，平均厚度約四、五十厘米。這是世界上迄今年代最早的栽培稻。在江淮、江漢地區(qū)，太湖和云南滇池周圍，廣東劍門、海門等地的新石器時代的文化遺址中，都發(fā)現(xiàn)了秈稻、粳稻粒。說明那個時期在我國長江流域及以南地區(qū)的原始居民，已經(jīng)掌握了水稻的種植技術，說明我國是世界上最早栽培水稻的地區(qū)之一?？键c：人教版七年級上冊·中華文明的起源·原始的農(nóng)耕生活?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】A．寇準是北宋著名的忠臣；主張抗遼。

B．岳飛是南宋著名的抗金將領；帶領岳家軍取得郾城大捷。

C．秦檜是南宋的宰相；主張與金講和。

D．戚繼光是明朝抗擊日本倭寇的英雄。

故選：B。

通過閱讀題干可提取有效信息“南宋抗金將領”。本題主要考查岳飛抗金。

本題將寇準、秦檜、戚繼光放與岳飛在一塊進行考查，容易混淆；應精確掌握岳飛的生活時代與重要歷史貢獻?！窘馕觥緽3、C【分析】略【解析】C4、B【分析】本題考查了唐代對外交往的遺跡。依據(jù)所學知識；空海俗名佐伯真魚，謚號弘法大師，是日本佛教僧侶，日本佛教真言宗創(chuàng)始人，于公元804年到達中國，并在長安學習密教。806年回國，創(chuàng)立佛教真言宗（又稱“東密”）。招提寺是唐玄宗時歷經(jīng)六次東渡，才到達日本的鑒真精心設計的，佛殿式樣優(yōu)美，至今猶存，被日本視為藝術明珠。圖片體現(xiàn)的主題是唐代的對外交往。故選B。

【解析】B5、A【分析】本題考查的是指南針的用途。結合教材可知，指南針具有指示南北方向的作用，北宋時期，制成了指南針，并開始用于航海。南宋海外貿(mào)易發(fā)達，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件。因此BCD不符合題意，故選A。【解析】A6、A【分析】本題主要考查學生對回族形成相關史實的準確識記。根據(jù)所學可知；唐朝以來不少信仰伊斯蘭教的波斯人和阿拉伯人遷入中國。他們和漢；蒙、畏兀兒等民族長期雜居、通婚，到元朝時，形成了一個新的民族——回族。因此ABD不符合題意，故選A。

【解析】A7、C【分析】據(jù)所學知；隋唐時期是我國歷史上一個繁榮與開放的時代，出現(xiàn)了“開皇之治”“貞觀之治”“開元盛世”等繁榮局面，在對外交往上，也體現(xiàn)出了兼容并蓄的開放姿態(tài)，中外交往頻繁，如玄奘西游；鑒真東渡以及周邊國家派遣遣唐使等．故“隋唐歷史”基本特征的是繁榮與開放的時代．

故選C．

本題以“隋唐歷史”“基本特征”為切入點；考查了隋唐時期的歷史特征．

不僅要記住隋唐時期的歷史特征，也要記憶中國古代其他時期的歷史特征．【解析】【答案】C8、B【分析】從“海內(nèi)皆臣”分析，說明國家一統(tǒng)，中央集權?！窘馕觥緽9、D【分析】從“破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)；退避三舍城濮之戰(zhàn)”這兩組歷史名詞的搭配關系可以得出與“草木皆兵”搭配的歷史名詞是淝水之戰(zhàn)．383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉．但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打?。巴侗迶嗔?；草木皆兵、風聲鶴唳”等成語典故都出自這次戰(zhàn)役．

故選D．

本題考查了淝水之戰(zhàn)．4世紀后期；氐族人建立了前秦政權．前秦王苻堅重用漢人王猛為丞相，勵精圖治，前秦迅速強大起來，消滅了北方的其他割據(jù)政權，統(tǒng)一了黃河流域．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰(zhàn)的相關成語．【解析】D二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】邲之戰(zhàn)或稱兩棠之役（因泌水入滎陽稱“蒗蕩渠”；可寫作“兩棠”，故此戰(zhàn)又作兩棠之役），即周定王十年（公元前597年），晉；楚爭霸中原的戰(zhàn)爭，楚莊王率軍在鄭地在邲（今河南滎陽東北）大敗晉軍晉軍的重要作戰(zhàn)．經(jīng)此一戰(zhàn)，晉國喪失長達數(shù)十年的霸主地位，楚國奪得中原霸權．

故答案為：

邲；楚莊王．

本題考查春秋五霸．

本題以春秋爭霸為背景考查了楚莊王爭霸，考核了學生識記和理解能力，解題關鍵是知道楚莊王通過邲之戰(zhàn)成為春秋霸主．【解析】邲；楚莊王11、略

【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：龜甲；獸骨．

本題主要考查甲骨文．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記我國古代文字的演變的相關史實．【解析】龜甲；獸骨12、略

【分析】（1）本題主要考查學生對分封制的理解。分析材料，其中可以看出周王“封諸侯”，以及材料二中的分封制的等級示意圖，由此可以看出反映的是西周實行的分封制。西周初年，為了更好的鞏固對周邊的統(tǒng)治，周王大規(guī)模的分封諸侯，在重要地區(qū)建立統(tǒng)治據(jù)點，形成對全國的控制網(wǎng)。材料中有“于是封功臣謀士”，由此可知，西周分封的對象除了同姓和婚姻關系外，還分封了一些功臣和舜、夏、商等前代貴族的后裔。（2）本題考查的是西周分封制的等級制度。依據(jù)所學可知，西周初年，為了更好的鞏固對周邊的統(tǒng)治，周王大規(guī)模的分封諸侯，在重要地區(qū)建立統(tǒng)治據(jù)點，形成對全國的控制網(wǎng)。其中，在分封制的等級組成中，處于最高地位的是周天子，其次是諸侯，再有卿大夫、士、庶人，依據(jù)材料二，空格處應填“諸侯”，它是周天子直接的分封的對象。（3）本題考查的是分封制的實質。分封制是西周時期通過以血緣關系為紐帶而建立的早期國家政治結構，按照血緣宗族關系分配權力，維護政治聯(lián)系，有利于穩(wěn)定當時的政治秩序。依據(jù)材料二，可知分封制是按照嚴格等級制度組成的，各個等級地位不能逾越，因此分封制的實質是嚴格的等級制度。

【解析】（1）分封制。（2）諸侯。（3）嚴格的等級制度。13、略

【分析】本題考查了唐和新羅的關系。結合所學的知識可知，許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進出口首位。故本題表述正確?！窘馕觥?√)14、略

【分析】農(nóng)作物種植；家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展；是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志．我國是世界上最早種植水稻的國家，生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻．他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井．我國是世界上最早種植粟的國家，生活在距今約五六千年陜西西安半坡村（黃河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟．他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣．

故答案為：

農(nóng)作物種植；家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展．

本題考查了原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志．【解析】農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展15、董仲舒【分析】漢武帝為了加強中央集權；在思想方面，采用了董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想成為中國封建社會的正統(tǒng)思想．

故答案為：董仲舒．

本題主要考查漢武帝“罷黜百家；獨尊儒術”．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．熟練掌握漢武帝的大一統(tǒng)措施．【解析】董仲舒16、臨洮遼東【分析】為了抵御匈奴的進攻；安定北邊，維護國家統(tǒng)一，秦朝時期秦始皇派蒙恬在修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，蜿蜒萬余里，這就是聞名中外的“萬里長城”。

故答案為：

臨洮；遼東。

本題考查秦長城。秦始皇連接秦；趙、燕三國的城防；修筑了西起臨洮，東到遼東的萬里長城。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦朝統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥颗R洮遼東17、道德經(jīng)論語【分析】老子生活在春秋時期；是道家學派的創(chuàng)始人，他的學說記錄在《道德經(jīng)》里．春秋晚期的孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人．他提出“仁”和“禮”，主張“愛人”，要求統(tǒng)治著體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺．孔子的學說成為了封建正統(tǒng)思想，對后世影響極大，后由孔子的弟子整理成的《論語》一書，記載了孔子的言論．

故答案為：

道德經(jīng)；論語．

本題以老子的學說和孔子的思想為切入點；考查的是老子和孔子的思想和著作．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握老子和孔子相關知識點．【解析】道德經(jīng)論語三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】本題考查的是長平之戰(zhàn)。公元前262年，秦趙之間發(fā)生了激烈的長平之戰(zhàn)?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?9、√【分析】【分析】春秋時期；我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大，我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高。故答案為：正確。

【點評】本題考查鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)。20、√【分析】本題考查安史之亂的相關知識。775年，安祿山及其部將史思明乘唐朝朝政腐敗之際，起兵叛亂。沉重打擊了唐王朝的統(tǒng)治。史稱安史之亂。成為唐朝由盛轉衰的轉折點，此后，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。題干敘述正確，故選A?！窘馕觥緼21、√【分析】本題考查元朝的發(fā)達交通。宋朝驛站比較發(fā)達，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立起四通八達的驛站。元代的陸路向西南通往波斯、阿拉伯和俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來方便。本題是正確的。故選T。【解析】T22、√【分析】試題分析：本題考查的是秦長城的相關知識，通過所學知識，我們知道：為了抵御匈奴的進攻，修筑了秦長城，秦長城西起臨洮，東到遼東，所以本題是正確的?？键c：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合【解析】【答案】正確23、√【分析】【分析】約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個王朝──夏朝，禹死后，啟繼承父位。從此，“王位世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。故答案為：正確。

【點評】本題考查王位世襲制。24、√【分析】本題主要考查了學生對成吉思汗相關知識的掌握。根據(jù)所學知識可知，12世紀時，鐵木真組織一支強大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，打敗周圍各部，統(tǒng)一蒙古。1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，蒙古國建立，鐵木真先后滅掉了西夏和金。所以本題正確?！窘馕觥縏四、材料題(共3題，共12分)25、略

【分析】

（1）本題考查唐朝民族關系．

（2）本題考查元朝的行省制度及其實行的目的．

（3）本題考查本題考查清朝對西藏的管轄措施．

（4）本題考查駐藏大臣的設置．

（5）本題是開放性題目；言之有理即可．

識記中國古代不同時期與西藏的關系以及對其管轄的相關知識．【解析】（1）依據(jù)材料一“文成公主入藏；嫁給吐蕃松贊干布”可知，材料一描述的是唐朝時，文成公主入藏的史實；結合所學知識可知，吐蕃人是今天藏族的祖先，“公主”是文成公主．結合所學知識可知，松贊干布迎娶了文成公主．這一事件使吐蕃吸收到先進的漢文化，加強了漢藏間的經(jīng)濟文化交流，增進了兩族人民的友好關系．8世紀初，唐朝還將金城公主嫁入吐蕃，尺帶珠丹上書唐朝皇帝唐蕃“合同為一家”．

（2）據(jù)材料二判斷；“中央設中書省，地方設行中書省”可知，這是元朝時期實行的行省制度，實行這一制度的目的是為了對全國實行有效的統(tǒng)治．

（3）據(jù)所學知；清朝時期除了材料三中提到的達賴，康熙帝還冊封另一個喇嘛教首領班禪為“班禪額爾德尼”，此后，歷世達賴和班禪，都必須經(jīng)過中央政府的冊封．

（4）據(jù)所學知；1727年，清朝開始設置駐藏大臣，代表中央政府與達賴；班禪共同管理西藏事務，大大加強了中央政府對西藏的管轄．

（5）本題是開放性題目；言之有理即可．如西藏自古以來就是祖國不可分割的領土．

故答案為：

（1）唐朝；金城公主．

（2）行省制度；為了對全國實行有效的統(tǒng)．

（3）班禪；康熙帝．

（4）駐藏大臣．

（5）西藏自古以來就是祖國不可分割的領土．26、略

【分析】

（1）本題考查管仲改革的相關知識點．

（2）本題考查管仲改革的作用及其影響．

（3）本題是開放型題目；考查的是學生開放性思維的能力．

本題考查管仲改革，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道管仲通過改革幫助齊桓公成為春秋時期的第一個霸主．【解析】（1）由材料一“管仲相桓公；霸諸侯，一匡天下”可知，這反映的是管仲改革，這次改革發(fā)生在春秋時期．

（2）春秋時期齊桓公任用管仲為相；積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，同時改革軍制，組建了強大的軍隊，通過改革，齊國國富兵強，管仲幫助齊桓公成就霸業(yè)，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主．

（3）本題是開放型題目；考查的是學生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．例如：改革是推動社會前進的動力，固步自封只能造成貧窮和落后，一個國家要利用其有利的地理條件并抓住機遇，實行改革，實現(xiàn)富國強兵，改革是強大的根本，而尊重知識和人才是強盛的必要條件等．

故答案為：

（1）春秋時期．

（2）改革內(nèi)政；發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊；以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界．

（3）啟示：一個國家要利用其有利的地理條件并抓住機遇，實行改革，實現(xiàn)富國強兵，改革是強大的根本，而尊重知識和人才是強盛的必要條件．27、（1）據(jù)材料“罷兵西歸封諸侯；班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父（姜尚）為首封，封尚父于營丘，曰齊”并結合所學知識可知，材料反映出西周實行分封制。

（2）為了保證周王朝對地方的控制；穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實行分封制，分封制的實行，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟；文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。

（3）西周初期；為了保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實行分封制，周天子根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，把某地的土地和臣民授予先代貴族；親戚和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國，稱為“授民授疆土”。諸侯有權管理封地內(nèi)的居民，有權將自己的封地以及居民分封給自己的親族。受封的諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，定期進行朝貢述職，還必須隨時準備率領自己的武士和軍隊，接受周天子的調(diào)遣，保衛(wèi)周王。

（4）分封制的實行；打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟；文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。

故答案為：

（1）分封制。

（2）為了保證周王朝對地方的控制；穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土。

（3）諸侯有權管理封地內(nèi)的居民；有權將自己的封地以及居民分封給自己的親族。受封的諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，定期進行朝貢述職，還必須隨時準備率領自己的武士和軍隊，接受周天子的調(diào)遣，保衛(wèi)周王。

（4）打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家?！痉治觥?/p>

本題以一則文字材料為依托；考查分封制。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握西周分封制的目的、內(nèi)容和作用?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）據(jù)材料“罷兵西歸封諸侯；班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父（姜尚）為首封，封尚父于營丘，曰齊”并結合所學知識可知，材料反映出西周實行分封制。

（2）為了保證周王朝對地方的控制；穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實行分封制，分封制的實行，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟；文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。

（3）西周初期；為了保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土，西周實行分封制，周天子根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，把某地的土地和臣民授予先代貴族；親戚和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國，稱為“授民授疆土”。諸侯有權管理封地內(nèi)的居民，有權將自己的封地以及居民分封給自己的親族。受封的諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，定期進行朝貢述職，還必須隨時準備率領自己的武士和軍隊，接受周天子的調(diào)遣，保衛(wèi)周王。

（4）分封制的實行；打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟；文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。

故答案為：

（1）分封制。

（2）為了保證周王朝對地方的控制；穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，鞏固疆土。

（3）諸侯有權管理封地內(nèi)的居民；有權將自己的封地以及居民分封給自己的親族。受封的諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，定期進行朝貢述職，還必須隨時準備率領自己的武士和軍隊，接受周天子的調(diào)遣，保衛(wèi)周王。

（4）打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了周的統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家?！拘☆}2】【小題3】【小題4】五、辨析題(共1題，共5分)28、道家學派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人【分析】【分析】本題主要考查老子和孔子。道家學派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。因而春秋時期，齊國書生張忠前往魯國拜儒家學派創(chuàng)始人孔子為師。故答案為：錯誤：道家學派的創(chuàng)始人是孔子；理由：道家學派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。

【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。區(qū)別掌握老子和孔子。六、識圖題(共4題，共12分)29、略

【分析】（1）本題主要考查了民族政權并立的相關內(nèi)容。①遼朝，又稱契丹國，是中國歷史上由契丹人建立的的一個封建王朝，從公元916年至1125年，持續(xù)了209年。916年，耶律阿保機登基稱帝，國號“契丹”，定都上京。阿保機是遼太祖。故正確；②1004年，契丹軍隊大舉南下進犯北宋，雙方在澶州議和，雙方維持舊疆，以白溝河為國界，雙方各守邊界；宋方每年向遼提供銀十萬兩，絹二十萬匹，稱為歲幣。故此題錯誤，澶淵之盟是北宋和遼簽訂的和約；③1004年(宋真宗景德元年)，遼蕭太后與遼圣宗親率大軍宋遼形勢圖南下，深入宋境。宋真宗想遷都南逃，因宰相寇準的勸阻，才勉強至澶州督戰(zhàn)。故此題錯誤，是遼對北宋發(fā)起的大規(guī)模進攻；④公元960年，后周禁軍統(tǒng)領趙匡胤在東京東北的陳橋驛發(fā)動兵變。趙匡胤奪取后周政權，建立宋朝，年號建隆，定都東京（河南開封），歷史上稱為北宋。趙匡胤就是宋太祖。故此題正確；⑤1004年(宋真宗景德元年)，遼蕭太后與遼圣宗親率大軍宋遼形勢圖南下，深入宋境。宋真宗想遷都南逃，北宋宰相是寇準主張抗戰(zhàn)，力勸皇帝親征，宋真宗才勉強至澶州督戰(zhàn)。宋軍士氣大振，大挫遼軍銳氣。故此題正確；⑥北宋每年送給遼銀、絹等物，稱為歲幣。故此題錯誤；⑦宋遼、宋夏議和之后，邊界貿(mào)易往來促進了經(jīng)濟文化的交流，促進了民族融合。故此題正確。（2）本題主要考查了北宋與遼和西夏的民族交流的形式。結合教材所學知識得知，北宋與遼和西夏的民族交流形式有戰(zhàn)爭和經(jīng)濟貿(mào)易兩種方式，說明了我國的民族交往的方式有戰(zhàn)有和，但是和為主流?！窘馕觥浚?）①（√）②（×）③（×）④（√）⑤（√）⑥（×）⑦（√）（2）北宋與遼和西夏的民族交流形式有戰(zhàn)爭和經(jīng)濟貿(mào)易兩種方式。30、略

【分析】（1）本題主要考查了萬隆會議的相關內(nèi)容。結合圖一和所學可以得出，是周恩來在亞非會議上講話的情景。1955年，眾多亞非獨立國家的首腦，在印度尼西亞的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，又稱萬隆會議。中國政府派國務院總理兼外交部長周恩來率團出席。萬隆會議期間，美國利用亞非國家社會制度和意識形態(tài)不同挑撥各國與中國的關系，周恩來針對一些國家對中國內(nèi)外政策的誤解和非議，提出了“求同存異”的倡議，從而改變了會議的航向，促進了會議的圓滿成功。（2）本題考查我國重返聯(lián)合國的相關知識。由于美國堅持敵視中國的政策，操縱聯(lián)合國，使中國在聯(lián)合國的席位長期被臺灣蔣介石集團非法占據(jù)。隨著我國綜合國力的提高，我國的國際地位也逐步提高，聯(lián)合國內(nèi)要求恢復中國在聯(lián)合國合法席位的呼聲日益高漲。1971年10月，第26屆聯(lián)合國大會決定恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權利，恢復我國安理會常任理事國的席位。時任外交部副部長喬冠華在得知此消息后，不禁仰天大笑。（3）本題考查尼克松訪華的相關知識。圖三是美國總統(tǒng)尼克松與周恩來總理“歷史性的握手”。1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪問中國，會見毛澤東，并與周恩來總理會談，中美雙方在上海發(fā)表《聯(lián)合公報》。標志著中美20多年的對抗狀態(tài)結束，兩國關系開始走向正?；?。（4）本題主要考查了新中國的外交政策。結合教材所學知識得知，新中國成立后，奉行獨立自主和平的外交政策?！窘馕觥浚?）萬隆會議；求同存異．

（2）我國在聯(lián)合國合法席位的恢復；綜合國力的提高。

（3）尼克松訪華；結束了敵對狀態(tài)，開始走向關系正常