【+高中語(yǔ)文++】《諫逐客書》課件++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè) +

壹常識(shí)介紹

初讀感知李斯李斯，字通古，戰(zhàn)國(guó)末楚國(guó)上蔡人(今河南上蔡)。秦朝著名政

治家、文學(xué)家和書法家。早年為郡

小吏，后從荀子學(xué)帝王之術(shù)，學(xué)成

入秦。初為秦相呂不韋舍人，后被

任命為郎中。勸說(shuō)秦王政滅諸侯、

成帝業(yè)，被任為長(zhǎng)史。秦王采納其

計(jì)謀，遣謀士持金玉游說(shuō)關(guān)東六國(guó)，

離間各國(guó)君臣，又任其為客卿。又為秦并六國(guó)謀劃，對(duì)秦統(tǒng)一事業(yè)起了很大作用。作

者

簡(jiǎn)介李

斯秦統(tǒng)一以后，被任命為丞相，也是中國(guó)歷史上第一位統(tǒng)一王朝的

丞相。秦始皇死后，與趙高合謀偽

造遺詔，廢公子扶蘇，立胡亥為二

世皇帝，后被趙高所忌，腰斬于咸

陽(yáng)市，夷三族。李斯是秦代散文的代表作家，

現(xiàn)存《諫逐客書》、《泰山刻石文》、《琊蚜臺(tái)刻石文》等，以前者最為著名。作

者

簡(jiǎn)介李

斯據(jù)《史記

·

李斯列傳》記載，韓國(guó)派了一個(gè)叫鄭國(guó)的水利專家到

秦國(guó)來(lái)修長(zhǎng)達(dá)三百余里的灌溉渠，

企圖來(lái)消耗秦國(guó)國(guó)力，令其不能攻

韓。被秦發(fā)覺(jué)，要?dú)⒌羲?。鄭?guó)說(shuō)：

“臣為朝廷數(shù)年之命，然渠成亦秦

萬(wàn)世之利也?！弊罱K讓他完成這項(xiàng)

工程，然而那些因?yàn)榭颓淙肭囟?/p>

響自己權(quán)勢(shì)的秦國(guó)貴族，就利用這

件事情對(duì)秦王進(jìn)行挑撥，說(shuō)外來(lái)客

卿入秦都是別有用心，應(yīng)該把他們都趕跑。秦王政十年，秦王接受了他們的意見(jiàn)，下令驅(qū)逐所有客

卿，李斯也在被逐之列，于是，

李斯寫下了這一篇《諫逐客書》,勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿。最終秦王聽(tīng)取了李斯的建議，

廢除了逐客的命令?？谥G：規(guī)勸君主或尊長(zhǎng)，使其改正錯(cuò)誤?？谥穑候?qū)

逐口客：客卿，指那些在秦國(guó)做

官的其他諸侯國(guó)的人。口書：奏章。古代的臣子向君

主陳述政見(jiàn)、逐條分析

事理的一種公文文體。>

《諫逐客書》:

就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。題目

解析通過(guò)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖梳理文本內(nèi)容，理清李斯勸諫思

路。感受李斯的勸諫語(yǔ)言的魅力與勸諫策略的高妙。體會(huì)李斯個(gè)人志向與歷史洪流之間的深切聯(lián)系，思考新時(shí)代青年應(yīng)有的抱負(fù)與使命。拓展：議論文寫作教學(xué)目標(biāo)初步感知

公元前237年，秦王嬴政下

令逐客，李斯作為客卿，亦在被

逐之列，狂瀾既倒之時(shí)，李斯拼

死一搏，在被逐途中寫下《諫逐

客書》,秦王閱畢，直接派人將

李斯追回，并“除逐客之令，復(fù)

李斯官，卒用其計(jì)謀"。今天我們

就一起來(lái)探討一下，李斯是如何

勸諫成功的?！扒刂恼拢ɡ钏挂蝗硕?/p>

!”李斯的《諫逐客書》之所以有那么大的力量，是因?yàn)樵谶@一篇奏章中，李斯擊中了秦王嬴政的“三根軟肋

”?？颓鋵?duì)秦有大功逐客是幫助六國(guó)逐客是重物輕人壹貳貳細(xì)讀文本

梳理內(nèi)容李斯客卿對(duì)秦有大功客何負(fù)于秦哉!君王態(tài)度措施結(jié)果穆公求五子廣納人才并國(guó)二十，遂霸西戎孝公用商鞅變法治國(guó)民盛國(guó)強(qiáng)，諸侯親附惠王用張儀四面擴(kuò)張打破合縱，諸侯臣服昭王得范雎打擊豪門強(qiáng)化集權(quán)，成就帝業(yè)分析小結(jié)鋪陳四代秦君重用客卿而富國(guó)的史實(shí)，證明客卿有功。論證方法舉例論證，分析史實(shí)；正反對(duì)比論證，闡述后果。請(qǐng)細(xì)讀文本第一段，落實(shí)重點(diǎn)字詞，梳理秦朝歷代君王對(duì)待人才的態(tài)度和采取的措施，完成下列表格的填寫。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也!逐客是重物輕人內(nèi)容清單原則態(tài)度分析小結(jié)論證方法異國(guó)寶物秦王悅之

快意當(dāng)前

適觀而已舉出生活中的現(xiàn)實(shí)事例說(shuō)明秦王喜用別國(guó)的珍寶、

美女、音樂(lè)，而在用人問(wèn)題

上排斥別國(guó)的客卿，這重物

輕人的做法與秦王想統(tǒng)一天

下的目的是相違背的。重物輕人，非英主所為!,舉例論證假設(shè)論證類比論證對(duì)

比

論

證異國(guó)美女異國(guó)音樂(lè)秦國(guó)客卿不問(wèn)可否不論曲直非秦者去為客者逐請(qǐng)細(xì)讀文本第二段，落實(shí)重點(diǎn)字詞，梳理秦王對(duì)異國(guó)他物和客卿的原則態(tài)度，完成下列表格的填寫。今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯，求國(guó)

無(wú)危，不可得也。逐客是幫助六國(guó)請(qǐng)細(xì)讀文本第三、四段，落實(shí)重點(diǎn)字詞，梳理天道、圣王、秦國(guó)對(duì)待事物或人才的態(tài)度，完成下列表格的填寫。類別態(tài)度分析小結(jié)論證方法天道太山不讓土壤，故能成其大。

河海不擇(shi)細(xì)流，故能就其深。闡明納客與逐客的利害。此所謂“藉

(jiè)寇兵而赍

(jī)

盜糧”者也。

即給敵人提供武器

和糧食。這樣下去

要使秦國(guó)沒(méi)有危險(xiǎn)是不可能的。類比論證

對(duì)比論證,,圣王王者不卻眾庶，故能明其德。秦國(guó)今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客

以業(yè)諸侯，使天下之士退而不

敢西向，裹足不入秦。段落層次行文思路內(nèi)容梳理第一段開(kāi)門見(jiàn)山表明觀點(diǎn)，

并用史實(shí)論證客卿

于秦有功繆公求士——廣納人才——遂霸西戎孝公用商鞅——移風(fēng)易俗——民盛國(guó)強(qiáng)

惠王用張儀——四面擴(kuò)張——以橫破縱

昭王得范雎——打擊豪門——強(qiáng)化集權(quán)第二段類比論證事實(shí)論證：重物輕人。取物原則：快意當(dāng)前，適觀而已用人原則：不問(wèn)可否，不論曲直，

非秦者去，為客者逐第三段理論概括：闡明納

客與逐客的利害。正

面

：

天

道

與

圣

王

的

做

法

反

面

：

秦

國(guó)

目

前

的

做

法第四段分析總結(jié)：逐客必

有惡果。求

國(guó)

無(wú)

危

，

不

可

得

也舉先君之史實(shí)，闡述②納客之利列生活愛(ài)好，闡述③重物輕人著眼未來(lái)，對(duì)比分析，闡明④用客治國(guó)

逐客資敵·

文本結(jié)構(gòu)引論：提出觀點(diǎn)——①逐客為過(guò)結(jié)論：逐客關(guān)系秦之興亡諫逐客書本論·

勸諫藝術(shù)1、設(shè)身處地，抓住“秦王之所大欲”全篇七八百余言，李斯不僅只字不提個(gè)人榮辱進(jìn)退，避免了身份的敏感性；

而是把自己切身利益融入到秦國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)之中，完全是站在秦國(guó)的國(guó)家利益的立場(chǎng)上進(jìn)行陳述，使秦王易于產(chǎn)生共鳴。始終站在是否有利于一統(tǒng)天下的高度上發(fā)議論，

把每個(gè)層次的落點(diǎn)都建立在這樣一個(gè)根本利害關(guān)系上，“納客就能統(tǒng)一天下，逐客

則可能亡國(guó)。”這就抓住了秦王的心，擊中了要害?！?/p>

勸諫藝術(shù)2、道古論今，選例典型文章的第一段是回顧歷史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是論今。第

三

段是展望將來(lái)，從古說(shuō)到今，從現(xiàn)在說(shuō)到將來(lái)。時(shí)間推移有一定的順序。

“道古”是借鑒歷史，“論今”是解釋是非，“展望”是家國(guó)命運(yùn)。利害關(guān)系一步比一步重要。

所選事實(shí)是被說(shuō)服者最接近、最熟悉的。秦國(guó)歷史上的國(guó)君很多，為什么只選了這四位呢?因?yàn)檫@四個(gè)君王在重用客卿、在功業(yè)方面是最突出的。在物與人的對(duì)比中，也選用的是秦王生活中熟悉的場(chǎng)景，大量列舉事實(shí)作依據(jù)，產(chǎn)生了事實(shí)勝于雄辯、論據(jù)無(wú)可辯駁的說(shuō)服力量事例的典型性、重要性，大大強(qiáng)化了說(shuō)理的根據(jù)和份量?！?/p>

勸諫藝術(shù)3、正反論證，利害并舉，對(duì)比強(qiáng)烈；正面論說(shuō)，主要是強(qiáng)調(diào)納客之利；反面推論，主要是突出逐客之害。納客與逐

客，利害兩相對(duì)照，是非就更明顯，利害就更清楚。第四段先正面論證“昔五帝三

王”“不卻眾庶”,結(jié)果無(wú)敵天下，從正面放發(fā)，這是動(dòng)之以利。接著論說(shuō)“今秦

王逐客”,實(shí)際上是“借寇兵而赍盜糧”,從反面啟發(fā)，曉之以害。4、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言恣肆。綜合運(yùn)用鋪陳、排比、對(duì)偶等修辭方法，造成飽滿的氣勢(shì)，加強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感

染力?！吨G逐客書》在語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)，是鋪陳手法的運(yùn)用和排比句、對(duì)偶句的大量

使用。如第二、三段都鋪陳、排比了大量事實(shí)，讀之令人有迎接不暇的感覺(jué)。這不僅使

文章論據(jù)充實(shí)，而且使人感到理直氣壯，大大加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。叁交流討論

總結(jié)課堂李斯李斯最終勸諫成功，很大程度上得益于他高超的勸

諫藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，

說(shuō)一說(shuō)李斯身上有哪些優(yōu)秀

的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?口把握時(shí)代脈搏的使命擔(dān)當(dāng)；口富國(guó)強(qiáng)兵的進(jìn)步政治主張；

口任人唯賢的科學(xué)人才觀?；顒?dòng)四李斯在文中論證秦國(guó)驅(qū)逐客卿的錯(cuò)誤和危害時(shí)，沒(méi)有在逐客這個(gè)具體問(wèn)題上就事論事，也沒(méi)有涉及自己個(gè)人的進(jìn)退出處，而是時(shí)時(shí)處處始

終針對(duì)秦王意欲富國(guó)強(qiáng)兵、統(tǒng)一天下的心理，站在“跨海內(nèi)，制諸侯”

完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來(lái)分析闡明逐客的利害得失，句句都可使秦

王怦然心動(dòng)。這反映了李斯的卓越見(jiàn)識(shí)，體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進(jìn)步政治主張和用人路線。文章所表現(xiàn)出的不分地域，在人唯賢的思想，在今天也有一定的借鑒意義。課堂總結(jié)《諫逐客書》是一篇李斯向秦始皇申