2025年北師大新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版九年級語文下冊階段測試試卷843考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學(xué)生B.青海湖．醉人的湖，那充滿夢幻色彩的奇異景色總是讓遠道而來的游客，久久不愿離去C.沿著晃動的梯子，我地爬上沾滿灰塵的小閣樓D.中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方2、下列詞語中，加點宇的讀音全部正確的一組是（）A.永（jùn）費苦心（shà）境（chǔ）參不齊（chī）B.目（xuàn）扣人心（xuán）急（cuān）惴不安（zhuì）C.忐（tè）然不同（jié）菜（hūn）呱墜地（gū）D.靦（diǎn）靜優(yōu)美（tián）吸（shǔn）息萬變（shǔn）3、【題文】在下面語段中；依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

____字體的不同，漢字書法在整體風(fēng)格上可以分為“靜態(tài)”與“動態(tài)”兩種形態(tài)，______書法創(chuàng)作的“靜”與“動”卻是相對的、兼容的，____，在用筆造型中對動靜關(guān)系的處理更可以體現(xiàn)書法家的精神氣度與藝術(shù)功力。A.由于但是因此B.由于所以因此C.雖然但是但是D.因為所以但是4、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.優(yōu)閑惶恐尷尬張皇失措B.潦倒鰲頭儼然巧妙絕倫C.維幕丘壑軒榭物競天擇D.蒼俗伎倆孕育銷聲匿跡5、下列對文段內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.張岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在萬籟俱寂的夜色中乘船至湖心亭觀賞雪景．B.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”．C.寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是作者仍然用明朝的年號，含蓄表達了對故國的懷念．D.本文濃墨重彩地渲染雪景之美，使西湖奇景與游者雅趣相互映照．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、根據(jù)漢語拼音寫出漢字．

①狼jí____②端xiáng____③千錘百liàn____④無精打cǎi____．7、不容忽視的“鎘大米”

人們總是在食品安全中學(xué)習(xí)化學(xué)知識；兩年前“10%大米鎘超標(biāo)”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”．而最近“廣州超過4成大米鎘超標(biāo)”的報道，在“談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤．

“鎘”究竟為何物？鎘是一種重金屬元素；在冶金；塑料、電子等行業(yè)非常重要．它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的“受害作物”．

根據(jù)不同的攝取方式來衡量；鎘對人體健康有不同的影響．通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”．這種情況主要危害腎臟和骨骼．目前，國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克．這相當(dāng)于一個60公斤的人，每天不超過60微克．

這個安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來源；除了米飯，還有其他食物和飲水．對于大米，我國的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0.2毫克．但這只是一個“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”．比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米--這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛(wèi)生組織的“安全線”．如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的--雖然它超標(biāo)了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”．此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘．對于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視．

長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒．它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在．在日本的“鎘大米”地區(qū)，統(tǒng)計了近兩萬名成人，出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主．目前，中國還沒有詳細的病例統(tǒng)計．根據(jù)目前的研究，痛痛病是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的．鎘會在腎臟中累積；最后導(dǎo)致腎衰竭，也會導(dǎo)致骨軟化和骨質(zhì)疏松．長期接觸劑量是國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導(dǎo)致消化道的障礙．在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響；對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據(jù)．

鎘中毒更大的麻煩在于它的長期性；即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會持續(xù)．

中國人主食米飯．“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害．根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染；也迫切需要廣泛嚴(yán)格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時公布與處理．對于消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴．此外，根據(jù)研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感．所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強對鎘的抵抗力．

（摘自新浪網(wǎng)有刪改）

（1）本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹？____

（2）根據(jù)文章的介紹，請給“鎘大米”下定義．____

（3）文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎？為什么？

根據(jù)目前的研究，痛痛病是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的．____

（4）下列推論符合文章意思的一項是____

A．按照我國對大米的鎘含量標(biāo)準(zhǔn)；只要長期食用鎘含量低于控制標(biāo)準(zhǔn)線以下的大米，就不會造成鎘中毒．

B．長期接觸劑量為國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導(dǎo)致消化道障礙；還會對人的生殖和發(fā)育系統(tǒng)有危害．

C．對中國消費者來說；預(yù)防“鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴；保證食譜中有充足的鈣和維生素D．

D．中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質(zhì)疏松癥都會消失．8、閱讀《漁家傲?秋思》；完成下題。

漁家傲?秋思。

范仲淹。

塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。

千嶂里；長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）詞的上闕描寫____；突出了一個“異”字。

（2）說說這首詞表達了詞人怎樣的復(fù)雜情緒？9、閱讀《兩顆釘子》；完成各題。

兩顆釘子（選自《讀者文摘精華》，有刪改）①每晚8時左右；有一位衣著襤褸然而神情坦然的老頭，總會準(zhǔn)時來到大院撿破爛，然后就默默離去，從不晚點，也不久留。

②第一次見到老頭時；他正在與門衛(wèi)大吵大鬧。他要進來撿破爛，門衛(wèi)不讓，說這是縣委大院，而且又是晚上。老頭便粗著脖子說：“我靠自己的雙手撿點破爛糊口，憑啥不讓？當(dāng)我是小偷不成？!”老頭很瘦，脖子上扯起根根青筋。他的縷縷白發(fā)在燈光下顯得格外引人注目。

③我當(dāng)時認(rèn)為老頭有些倚老賣老；無理取鬧的意味。然而幾天后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。

④后來也不知門衛(wèi)怎么就讓老頭進來了。老頭每天都來大院垃圾箱里翻找破爛。但與別的撿破爛的不同；他每次都在天黑以后才來，白天從不進來，而且他撿垃圾就是撿垃圾，除垃圾之外的東西秋毫無犯。這對一度飽受“順手牽羊”之苦的大院住戶來說實在是個驚奇的發(fā)現(xiàn)。

⑤后來；我們知道了關(guān)于他的一段凄楚的身世：老頭是某國營工廠的退休工人，由于老伴長年體弱多病，老兩口沒少受兒媳的氣，倔強的老頭不甘過仰人鼻息的日子，與老伴租了間破房相依為命。由于原單位倒閉了，生性高傲的他為了湊足妻子抓藥的錢，不得不背上了撿破爛的蛇皮袋。

⑥了解了這段隱情后；大家都唏噓不已從此看他的眼光中就多了幾分同情與敬重。一次，鄰居大伯擔(dān)心他晚上撿不到什么，便將一袋上好的桔子遞給他。老頭一楞，隨即嘟噥了一句：我是撿破爛的，不是乞丐。拍拍手，提著癟癟的蛇皮袋起身就走。接下來的好幾天里他都沒再來。

⑦大伯默然。幾天后；老頭終于又出現(xiàn)在大院的垃圾堆旁。趁他離去時；大伯回屋拿出鐵錘。在垃圾旁的大樹上一上一下釘了兩顆鐵釘。第二天黃昏，大伯將一些包扎好的食品，掛在上面的釘子上。又將一些舊書；舊報捆扎在一起掛在下面的釘子上。第二天，撿破爛的老頭來了，他取走了掛在樹上的那兩個食品袋。他當(dāng)它們是別人舍棄不要的垃圾了。

⑧后來；大院里的許多住戶都知道了這一秘密，于是樹上的釘子上便常常多出許多脹鼓鼓的食品袋來。門衛(wèi)也很默契，晚上除了讓老頭進來外，對其他撿破爛的則一律拒之門外。每天晚上老頭進來后總要在垃圾堆里翻找一通后，再去取那些食品袋；據(jù)經(jīng)常晚歸的小王講，一次他看到老頭在取那些食品袋時，竟然淚流滿面。

⑨尊嚴(yán)無價!面對他人脆弱易碎的尊嚴(yán)；存時無聲的呵護更勝過萬語千言。

⑩多年以后；這兩顆釘子仍然一直罕牢地釘在大院里，釘在大家的心里。

（1）選文第④段中提到撿破爛老人“卻與別的撿破爛的不同”；請你從文中找出撿破爛老人與別的撿破爛的不同之處（至少兩處）。

（2）隨著情節(jié)的發(fā)展；我們對撿破爛老人的態(tài)度發(fā)生了變化，請根據(jù)選文內(nèi)容填寫表格。

情節(jié)對老人的態(tài)度第一次看到老人與門衛(wèi)大吵大鬧時認(rèn)為老頭有此倚老賣老無理取鬧的意味了解老人撿破爛的隱情后①____得知老人拒絕大家的施舍后②____（3）第⑤段運用了____（順敘、倒敘、插敘）敘事方式。其作用是____

（4）文章結(jié)尾說“多年以后，這兩顆釘子仍然一直牢牢地釘在大院里，釘在大家的心里。”這是在提醒大家（可用文中的句子回答）：____。10、愛的下策王舉芳①天空明凈，秋風(fēng)清爽，校園里又迎來了一批新生。王老師站在教室門口，微笑著迎接來自四面八方的學(xué)生，臉上充滿著愉悅和期許。②等本班最后一個學(xué)生簽到走進教室的時候，王老師也走進了教室?！巴瑢W(xué)們好！我是你們的班主任王燕，我們大家來認(rèn)識一下吧，我點到誰的名字，誰就站起來，含笑佇立一分鐘，讓我看到你的魅力，可好？”教室里發(fā)出一陣清脆的笑聲。③點名完畢，王老師安排學(xué)生們互相交流、熟悉一下，便走出了教室。當(dāng)她再次回到教室的時候，有些驚訝。教室里靜悄悄的，學(xué)生們沒有按照她的吩咐“交頭接耳”，而是緘口不語，各自擺弄著各自的手機。王老師的眉頭微微皺了起來。④在課間休息間隙，王老師說:”學(xué)生要以學(xué)習(xí)為重，不要做‘低頭族’，把手機都放到我的辦公室好不好？”同學(xué)們戀戀不舍，極不情愿的交出了手機。⑤“王桐、林紓、邱華，你們仨神神秘秘的，在做什么呢？”王老師看著他們?nèi)齻€圍成一團，低著頭，不知道在嘀咕什么。⑥“老師我想請個假，我忘記帶生活用品了，我想出去買一些?！蓖跬┱酒饋碚f。學(xué)校不允許住校生隨便出門，但王老師還是準(zhǔn)了王桐的假。⑦一天開完班務(wù)會，還不到下課時間，王老師拿出手機說“同學(xué)們你們都加入咱們班的QQ群了嗎？”同學(xué)們大多回答已加群?！澳俏医o你們發(fā)個紅包吧?！贝搜砸怀?，同學(xué)們爭先恐后拿出手機，準(zhǔn)備搶紅包。5元錢剛投放到QQ群里，立馬被一搶而光。王老師翻看著搶紅包的記錄，笑得意味深長。是誰搶的一目了然，她按圖索驥，讓帶手機的學(xué)生把手機交出來，沒一會功夫就交了十幾部。⑧“搶到了一分錢，手機卻被沒收了?！北粵]收手機的同學(xué)一臉懊悔?！袄蠋?，您這是‘釣魚執(zhí)法’啊，不公平?！庇型瑢W(xué)嘻哈說?！拔疫@樣做只是不想讓手機變成你們的精神牢籠?！闭f著，王老師拿著沒收上來的手機，走出了教室。⑨王桐摸摸口袋里的手機，暗自慶幸：幸虧在QQ群里沒有把網(wǎng)名改成真是的名字。⑩奇怪的是，每天都有三五個人在QQ群里發(fā)紅包，都用的是網(wǎng)名，不知道是誰發(fā)的紅包，王桐不敢搶，他害怕又是王老師“釣魚執(zhí)法”。?“王桐，你的手機不是沒有被沒收嗎？快去群里搶紅包啊，那么多紅包，多誘人，可惜我的手機被老師沒收了?！蓖跬┑乃傈h邱華說?！皶焕蠋煱l(fā)現(xiàn)嗎？”“不會，這幾天快考試了，老師沒時間進群了?！?王桐點開一個紅包，居然還沒有拆包，他打開，竟然有200元！他很高興。他又拆開一個紅包，是100元！他激動地心砰砰的跳，但沒再點別的紅包，他怕被王老師發(fā)現(xiàn)，沒收他的手機，那就耽誤大事了。?周末，王老師把沒收的手機還給了同學(xué)們，說：“同學(xué)們，課余時間可以當(dāng)當(dāng)‘手機控’，也可以用手機做點有意思的事情，比如此刻，在我們班的QQ群里來場紅包雨?！?王老師的話音剛落，紅包雨就開始了。王桐這下?lián)尩男陌擦恕?發(fā)紅包的人越來越多，搶紅包的人越來越少，王桐查看著別人的手“手氣”，緊皺的眉頭漸漸舒展，眼里卻盈起點點淚光。?“王老師，謝謝您！”下課鈴聲剛響過，王桐走上講臺，給王老師深深鞠了一躬，然后，轉(zhuǎn)身，面對同學(xué)們，說：“謝謝同學(xué)們，謝謝你們給我發(fā)的紅包。這些錢給我們家解了燃眉之急。我的妹妹患了自閉癥，爸爸媽媽已經(jīng)堅持治了好幾年了，不瞞同學(xué)們，最近我們家的經(jīng)濟十分拮據(jù)，因為妹妹的狀況出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，爸爸媽媽想快點讓妹妹好起來，把家里的錢全都拿到了醫(yī)院，還借了親友一些錢，我的生活費已經(jīng)成了問題。但我寧愿自己餓幾頓，也要妹妹走出那個寂寞的世界，早點融入溫暖的大家庭。謝謝老師和同學(xué)們！”?“王桐，王老師向我了解了你們家的情況后，一時不知道怎么幫助你，王老師就出了這個下策?！鼻袢A說。?“老師是想幫忙你，但又怕你礙于面子，只好出此下策了。”班長說。?“這是愛的下策！謝謝您！”王桐望著老師，感激之情濡濕了眼睛。?同學(xué)們鼓起掌來。____（原載《奔流》2015年第10期）(1)本文的情節(jié)起伏，試分析情節(jié)發(fā)展經(jīng)過①王老師點名，師生初次見面②____③王桐私藏手機，冒險搶紅包④王老師發(fā)手機，同學(xué)們發(fā)紅包雨⑤________(2)想一想王老師想幫助王桐在全文里伏筆重重，試找出一處。(3)請賞析第?段中劃線的句子。窗外，陽光明亮，多么溫暖的世界??！(4)你覺得王老師是怎樣的一個人？。

(5)結(jié)合全文，談?wù)勀銓︻}目“愛的下策”的理解。。

11、把下列句子排列成語序合理；語意連貫的一段話。

①因為他姓孔；別人使從描紅紙上的“上大人孔乙己”這個半懂不懂的話里，替他取下一個綽號叫作孔乙己。

②他對人說話；總是滿口之乎者也山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入。

③他身材很高大；青白臉色；皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。

④孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

⑤穿的雖然是長衫；可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

正確的順序是（只填序號）______。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)12、閱讀下面的古詩文；完成下列各題。

【古詩閱讀】

天凈沙?秋思。

馬致遠。

古藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）“天凈沙”是這首小令的______。

（2）這首小令______句直接抒情；抒發(fā)了作者______的感情。

（3）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。13、閱讀下面詩歌；完成（1），（2）題。

春雪。

韓愈。

新年都未有芳華；二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

_____________________________________________________________________

（2）簡要賞析三；四句運用修辭手法的妙處。

_____________________________________________________________________14、閱讀古詩；回答問題。

夜坐。

張耒。

庭戶無人秋月明；夜霜欲落氣先清。

梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。（1）發(fā)揮想象；描繪詩歌一二句的畫面。

（2）本詩三、四句托物言志，暗含了詩人怎樣的情懷？15、閱讀下面一首詩；完成下列各題。

春望。

杜甫。

國破山河在；城春草木深。

感時花濺淚；恨別鳥驚心。

烽火連三月；家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“烽火連三月；家書抵萬金”是傳頌不衰的名句，試賞析這句詩好在哪里。

（2）本詩將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。16、閱讀古代詩歌；按要求完成第10題。

江城子密州出獵。

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂；左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？____（1）詞的上闋從哪些方面表現(xiàn)了作者的“少年狂”？（2）細讀全詞，請品析下闋中畫線的句子。17、詩歌閱讀；閱讀下面的古詩，完成下列各題。

春日。

范成大。

土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉①開。

舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍②過墻來。

【注】①一餉：片刻。餉；通“晌”。②鞭筍：竹根從地下長出的細長竹筍。

（1）前兩句描寫了哪些景物？表現(xiàn)了春天怎樣的特點？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

（2）“鄰家鞭筍過墻來”一句讓人回味，請合理想象，描繪這一情景。（30字左右）18、閱讀《星星變奏曲》回答，詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？_________________________________________________________________________________________________19、解釋下列句中的劃線字。①愿為____鞍馬（）②____辭爺娘去（）③對鏡____花黃（）④____我舊時裳（）20、詩歌閱讀。

閱讀下面的古詩；完成下列各題。

聽流人水調(diào)子①

王昌齡。

孤舟微月對楓林，分付②鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨；斷弦收與淚痕深。

【注】①這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）貶所途中。流人；即流落江湖的藝人。水調(diào)子，即《水調(diào)歌頭》，屬樂府商調(diào)曲，曲調(diào)哀切。②分付：交給，安排。

（1）本詩首句通過______；______等意象，營造了______的氣氛。

（2）末句寫客“淚痕深”，請簡析其流淚的復(fù)雜原因。評卷人得分四、綜合題(共2題，共8分)21、閱讀全文《扁鵲見蔡桓公》；回答下列問題。(1)；和“寡人無疾”中“疾”的意義相同的一項是（）(2)、指出下列成語的現(xiàn)代含義。

病入膏肓：____

諱疾忌醫(yī)：____(3)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①君有疾在腠理；不治將恐深。

譯文：____

②醫(yī)之好治不病以為功。

譯文：____(4)；下列各項朗讀停頓正確的一項是（）(5)、文中幾個分號對指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；學(xué)了這則故事；你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待自己的缺點錯誤？

答：____22、綜合性學(xué)習(xí)。

文章作者深情回憶了與周恩來相識；相戀、相處的過程；這里有親情、友情，也有愛情。生活中我們也會遇到這樣的情感，尤其在節(jié)日期間，閱讀下面材料，回答后面問題。

材料一：西風(fēng)東進；洋節(jié)流行，捧為時尚。據(jù)調(diào)查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)；母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國人喜歡過洋節(jié)，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”

材料二：中國的節(jié)日同樣魅力無限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會交融在一起。如：春節(jié)團圓；除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！(1)、用簡要的語言概括上面兩則材料的主要信息。

答：____(2)；在世界多元化不斷交匯的今天；你覺得洋節(jié)在中國是應(yīng)該摒棄還是保留？請說明你的理由。

答：____(3)；請選擇兩則材料中的一個節(jié)日；向你的同學(xué)或親友設(shè)計一句問候語或祝福語。

答：____評卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)23、題目：闖關(guān)要求：（1）寫一篇600字的記敘文；（2）不要透露個人相關(guān)信息。24、有些魚類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險也要回到它出生的家。在我們成長的過程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過去的時光中，洄游到心靈、文化、社會等往事中，洄游到愛與美、詩與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝境。在歲月里洄游，我們可以看見未來。每一次的洄游，都是一次成長。請以“洄游”為話題，寫一篇文章。要求：①文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。②字?jǐn)?shù)不少于600字。25、按下面要求作文“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天?！蓖魢娴脑娋湟欢ㄗ屇愀锌f千。請你結(jié)合自己的生活體驗，自選角度，以“感謝你，讓我_______”為題，寫一篇作文。要求：①補全題目；②嚴(yán)禁抄襲；③除詩歌外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；⑤卷面書寫整潔；⑥不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平時的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納．【解析】【解答】A．“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑．該成語使用恰當(dāng)；

B．“安之若素”（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象）像平常一樣對待；毫不在意．該成語理解有誤；

C．“小心翼翼”現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心；一點不敢疏忽．該成語使用恰當(dāng)；

D．“拭目以待”擦亮眼睛等著瞧．形容期望很迫切．也表示確信某件事情一定會出現(xiàn)．該成語使用恰當(dāng)．故選：B．2、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對字音的積累和運用能力．解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．“雋永”的“雋”應(yīng)讀“juàn”；“參差不齊”的“差”應(yīng)讀“cī”；

B．“扣人心弦”的“弦”應(yīng)讀“xián”；“湍急”的“湍”應(yīng)讀“tuān”；

C．正確；

D．“靦腆”的“腆”應(yīng)讀“tiǎn”；“瞬息萬變”的“瞬”應(yīng)讀“shùn”；

故選：C．3、A【分析】【解析】

試題分析：關(guān)聯(lián)詞運用主要是引導(dǎo)學(xué)生如何去分析兩個分句之間的關(guān)系。這里第一層關(guān)系應(yīng)是因果；第二層關(guān)系應(yīng)是轉(zhuǎn)折才；所以答案應(yīng)是A。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、B【分析】【分析】本題考查的是對字形的辨析能力．【解析】【解答】A悠閑；

B正確；

C帷幕；

D傖俗。

故選：B5、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．本文寫雪景主要運用白廟寫法；寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，不是濃墨重彩地渲染雪景之美．

故選：D．

參考譯文：

崇禎五年十二月；我居住在西湖．接連下了三天的大雪，湖中行人；飛鳥的聲音全都消失了．這一天初更以后，我乘著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景．西湖雪夜霧氣彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片．湖上能（清晰）見到的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡（蘇堤），一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上兩三個人罷了．

到了湖心亭上；有兩個人鋪著氈席，相對而坐，一個小書童正在燒酒，酒爐中的酒正在沸騰．（那兩個人）看見我，十分驚喜的說：“想不到在湖中還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人．”便拉著我一同喝酒．我痛飲了三大杯就告別．問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居．

等到下船的時候；船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人啊!”

本題考查學(xué)生文章主旨的把握；注意首先要理解文意，把握主要內(nèi)容，結(jié)合選項分析正誤．

做本題時注意明確本文寫雪景主要運用白廟寫法，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點．【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】①藉，不要出現(xiàn)“籍”；②詳，不要寫成“祥”；③煉，不要寫成“練”；④采，不要寫成“彩”．7、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象“鎘大米”，然后介紹“鎘大米”的安全標(biāo)準(zhǔn)，接著分析它對人身體的危害，最后指出解決途徑．【解析】【解答】（1）本題主要考查內(nèi)容概括；把握文章內(nèi)容，概括短衣，整合信息，歸納回答．第三段“目前，國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克．這相當(dāng)于一個60公斤的人，每天不超過60微克”，第五段“長期食用‘鎘大米’或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒”；第七段“中國人主食米飯．“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害．根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染，也迫切需要廣泛嚴(yán)格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時公布與處理”，提取概括即可回答．

（2）本題考查說明對象及其特征；從文中找到“鎘大米”的有關(guān)信息，第二段“它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的‘受害作物’”，第三段“根據(jù)不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響”篩選按照先定義的形式進行概括即可．

（3）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點．

（4）“但這只是一個‘控制標(biāo)準(zhǔn)’；并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就‘安全’”，A項說“只要長期食用鎘含量低于控制標(biāo)準(zhǔn)線以下的大米，就不會造成鎘中毒”，是錯誤的；

“長期接觸劑量是國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導(dǎo)致消化道的障礙．在動物實驗中；這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響；對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據(jù)”，所以B項說“還會對人的生殖和發(fā)育系統(tǒng)有危害”是錯誤的；

“即使停止食用高鎘大米；腎衰癥狀依然會持續(xù)”，所以D項是錯誤的．

答案：

（1）本文主要從“鎘大米”的安全標(biāo)準(zhǔn)；對人身體的危害，以及解決途徑三方面進行了說明．

（2）“鎘大米”就是指用受到了含有重金屬“鎘”的廢水灌溉而污染的水稻加工的；且鎘含量超過了安全標(biāo)準(zhǔn)線的有毒大米．

（3）“主要”一詞不能去掉．因為“痛痛病”除了鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的這一重要原因外；還有其他因素；去掉后就成了“痛痛病”完全是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的，這不符合實際．“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（4）C8、邊塞秋景【分析】【分析】這是一首邊塞詩，整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思歸的心情．【解析】【解答】（1）此題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答是要明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的結(jié)構(gòu)及作者的情感．“衡陽雁”；“邊聲”、“長煙”、“落日”都是邊塞所特有的景物特征，所以上片描寫的是邊塞秋景．上片寫出了邊塞和內(nèi)地的不同，“異”字統(tǒng)領(lǐng)了全文．

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．詞的上片寫的是邊塞風(fēng)景，下片“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”寫出了征人矛盾的心情，既思念家鄉(xiāng)又為國擔(dān)憂．“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句更體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情．

答案：

（1）邊塞秋景．

（2）對家鄉(xiāng)的懷念和忠貞的愛國情誼；也有功業(yè)難成的哀傷．

譯文：

邊境上秋天一來風(fēng)景就全都不同了；向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意．隨著軍營的號角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音．像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著．

空對愁酒一杯，離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里．羌笛的聲音悠揚，寒霜灑滿大地．將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚．9、同情與敬重理解和呵護插敘補充介紹了老人撿破爛的原因，推動了情節(jié)的發(fā)展，突出了老人的人物形象．尊嚴(yán)無價!面對他人脆弱易碎的尊嚴(yán)，有時無聲的呵護更勝過萬語千言【分析】【分析】《兩顆釘子》為我們敘述了一個感人的故事，讓我們看到了世間的溫情．“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間．”可是人是有尊嚴(yán)的，這是一個給予貧窮者尊嚴(yán)的”兩顆釘子”，帶給我們更多、更深的思考．全文可分為五部分：第一部分（1），交代人物；第二部分（2-3）回憶第一次見到老頭的情景與內(nèi)心感受；第三部分（4-6），寫了解了老人撿破爛的隱情后，大家對他的同情與敬重；第四部分（7-8）寫得知老人拒絕施舍后，大家對他的“變相”幫助．第五部分（9-10），議論，點明主旨．【解析】【解答】（1）本題考查篩選信息能力．解答此題關(guān)鍵要理清文章寫作思路；快速找到有關(guān)老人的描寫，理解這些描寫的用意，從中篩選有效語句作答．比如文章第一段介紹老人，就可以看出老人的與眾不同處，把它作為答案中的第一個要點．

（2）本題考查寫作思路的梳理與信息篩選．解答此題關(guān)鍵要先找到左列給出情節(jié)所在的段落；然后在相應(yīng)段落中篩選提取有效信息．如從“大家都唏噓不已從此看他的眼光中就多了幾分同情與敬重”一句可以找到①處填“同情與敬重”．再從第⑧⑨段的描寫可以看到②處填寫“理解與呵護”．

（3）本題考查記敘順序與作用．解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用．記敘順序主要包括：順敘；倒敘、插敘．從內(nèi)容可見；作者是在見到老人之后介紹老人撿破爛原因的，所以應(yīng)屬插敘，起到補充交代內(nèi)容，豐富人物形象的作用．（4）本題考查文中關(guān)鍵句子的理解．這是一道填空題，題后提示可用文中原文回答，那么解答此題的關(guān)鍵就是要理解此句話的含義，這里“釘在人們的心理”用了“釘”的比喻義，實則指這兩顆釘子，讓人們牢記，所以可見答案就是前段的議論句：尊嚴(yán)無價!面對他人脆弱易碎的尊嚴(yán)，有時無聲的呵護更勝過萬語千言．答案：（1）①每晚8時左右，有一位衣著襤褸然而神情坦然的老頭，總會準(zhǔn)時來到大院撿破爛，然后就默默離去，從不晚點，也不久留．

②他要進來撿破爛；門衛(wèi)不讓，說這是縣委大院，而且又是晚上．老頭便粗著脖子說：“我靠自己的雙手檢點破爛糊口，憑啥不讓？當(dāng)我是小偷不成？！”

③他每次都在天黑以后才來；白天從不進來，而且他撿垃圾就是撿垃圾，除垃圾之外的東西秋毫無犯．

④一次；鄰居大伯擔(dān)心他晚上撿不到什么，便將一袋上好的桔子遞給他．老頭一楞，隨即嘟噥了一句：我是撿破爛的，不是乞丐．拍拍手，提著癟癟的蛇皮袋起身就走．（2）①同情與敬重②理解和呵護。

（3）插敘；其作用是：補充介紹了老人撿破爛的原因，推動了情節(jié)的發(fā)展，突出了老人的人物形象．

（4）尊嚴(yán)無價!面對他人脆弱易碎的尊嚴(yán)，有時無聲的呵護更勝過萬語千言．10、略

【分析】此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進行概括。②可概括為：王老師發(fā)紅包，誘使同學(xué)上交手機；⑤可概括為：王桐搶紅包，得知真相。

此題考查的是伏筆的辨析能力。伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在文中王老師想幫助王桐，前文有很多伏筆。如：①沒收同學(xué)們的手機，給王桐單獨搶紅包的機會；②邱華勸說王桐大膽搶紅包；③紅包里的錢很多④發(fā)紅包的人越來越多，搶紅包的人越來越少。

此題考查學(xué)生環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫：（1）交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性。（2）渲染氣氛烘托人物的心情。（3）寄托人物的思想感情。（4）反映人物的性格或品質(zhì)。（5）推動情節(jié)的發(fā)展。（6）深化作品主題。結(jié)合原文作答。此處自然環(huán)境描寫（或景物描寫）渲染（營造）溫暖的氣氛，側(cè)面烘托出師生間，同學(xué)間脈脈溫情的中心。

此題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。文中的王老師是一位幽默，淳樸善良，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，保護學(xué)生身心健康的盡職盡責(zé)老師。

本題主要考查體會題目含義的理解能力。理解題目的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系文本，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由?！跋虏摺奔粗咐蠋熗ㄟ^巧妙地發(fā)紅包的方式幫扶了困難學(xué)生王桐，保護其自尊心的事，又體現(xiàn)了師生的善良和愛心。此題要抓住關(guān)鍵詞“下策”來分析。【解析】【小題1】②王老師發(fā)紅包，誘使同學(xué)上交手機⑤王桐搶紅包，得知真相【小題2】體現(xiàn)伏筆的地方：①沒收同學(xué)們的手機，給王桐單獨搶紅包的機會；②邱華勸說王桐大膽搶紅包；③紅包里的錢很多④發(fā)紅包的人越來越多，搶紅包的人越來越少?！拘☆}3】自然環(huán)境描寫（或景物描寫）作用：①渲染（營造）溫暖的氣氛，②側(cè)面烘托出師生間，同學(xué)間脈脈溫情的中心（或體現(xiàn)人世間的淳樸善良）?！拘☆}4】王老師是一位幽默，淳樸善良，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，保護學(xué)生身心健康的盡職盡責(zé)老師?！拘☆}5】“下策”即指老師通過巧妙地發(fā)紅包的方式幫扶了困難學(xué)生王桐，保護其自尊心的事，又體現(xiàn)了師生的善良和愛心。11、略

【分析】該語段介紹的是孔乙己的特點．是按照總分總的順序?qū)懙?；首先明確④（開頭）和①（最后）的位置；然后寫他的外貌③⑤，到此便可排序為④③⑤②①．

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)；具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．【解析】④③⑤②①三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)12、略

【分析】（1）此題考查的知識點是詩歌知識的識記?！短靸羯?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品?！疤靸羯场笔沁@首小令的詞牌名，“秋思”是題目。

（2）此題考查重點語句思想感情的理解。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感；學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

（3）此題考查詩歌的寫作手法及其作用。作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面，與前后兩句形成對比（或以樂景寫哀情），突出作者內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。

答案：

（1）曲牌名。

（2）斷腸人在天涯。抒發(fā)了悲苦難言；傷心不已的心情。

（3）作者這樣寫的目的是以樂景寫哀情；通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。

本詞考查詩歌鑒賞?！短靸羯?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情。對于難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價基詩詞的注釋等幾方面鑒賞?！窘馕觥壳泼?；斷腸人在天涯；抒發(fā)了悲苦難言、傷心不已的心情13、略

【分析】略【解析】（1）表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情。（語意相近即可）

（2）三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。14、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞。

解答本題，要點在于對關(guān)鍵詞“不甘”的理解和把握?！窘馕觥拷獯穑海?）描繪詩歌畫面；不管設(shè)定的要求是“發(fā)揮想象”，還是用“自己的”；“優(yōu)美的”文字，關(guān)鍵都在于把握住詩句意思，合理推敲文字。

（2）題干點明了“托物言志”；即梧桐，理解的關(guān)鍵在于“不甘”一詞，把握住了“不甘”所表達的內(nèi)涵，就能想到作者烈士暮年；壯心不已的情懷和抱負(fù)。

答案：（1）寂靜的庭院中空無一人；仰望天空只有秋月高掛，皎潔明亮；夜里的清霜將要落下，空氣中早已充滿了清朗的氣息。

（2）用梧桐殘葉迎風(fēng)尚能發(fā)出聲響來抒發(fā)烈士暮年壯心不已（不服老、老當(dāng)益壯）的胸懷與抱負(fù)。15、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞．這首詩全篇情景交融；感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格．且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合．詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤．由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環(huán)環(huán)相生；層層遞進，創(chuàng)造了一個能夠引發(fā)人們共鳴、深思的境界．表現(xiàn)了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內(nèi)在心聲．也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）本題考查賞析詩句的能力．“烽火連三月；家書抵萬金”的意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金．戰(zhàn)爭年代家書難得，這一句將家書同萬金相比，突出了家書的貴重難得，詩人想知道親人消息的焦急心情躍然紙上．

（2）本題考查理解作者感情的能力．全詩寫詩人“春望”所見；春天望去，國家破??；山河破碎，詩人借景抒情，表達了對國家現(xiàn)狀的憂慮，思慮使然，作者幾乎到了白發(fā)“不勝簪”的地步；家書難得則可表現(xiàn)出詩人的思念家鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）采用夸張；對偶修辭；不但讀來朗朗上口，而且突出了戰(zhàn)爭給百姓帶來的巨大痛苦（答出修辭給（1分），答出作用給（1分）．）

（2）①思念家人；②憂國憂民．（每點（1分）．）

譯文：

國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生．憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸．戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金．愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪．16、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生詩歌的閱讀理解能力。閱讀詩歌，把握內(nèi)容，篩選有效信息，加以整合概括即可。閱讀這首詞可知上闋從出獵時英姿瀟灑，出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，以孫郎自喻等方面表現(xiàn)了作者的“少年狂”。（2）此題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。本句賞析可以從修辭及其作用以及詩詞的主題的角度來賞析。作者運用比喻的修辭，將拉開的弓箭比作滿月，運用“射天狼”的典故，表達了自己欲馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望?！窘馕觥浚?）出獵時英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，以孫郎自喻。（2）將拉開的弓箭比作滿月，運用“射天狼”的典故，表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。17、略

【分析】

本篇是“春日田園雜興十二絕”中的一絕．作者以自己的住宅為基點；將筆墨拓展開去，含蓄而又生動地傳達出春回大地；綠滿人間的信息．一、二句先以簡潔明快的線條，勾勒出悄然來臨的春天的輪廓．第三句由全景化為中景，即由總寫鋪天蓋地的春光轉(zhuǎn)為展現(xiàn)屋后一角的春色．末句著意推出“鄰家鞭筍過墻來”這一特寫鏡頭．視野雖更為縮小，境卻愈加張大．

解答此題，學(xué)生要熟知全詩，了解詩意．注意抓重點句結(jié)合作者的思想感情談出自己的體會，答案不唯一，但一定要結(jié)合全詩主旨回答．【解析】（1）此題考查學(xué)生解析”詩歌閱讀綜合”題的能力．解答此題；熟讀并了解此詩是基礎(chǔ)，要結(jié)合重點語句深究詩意，體會作者要表達的思想感情．

①土膏；雨、草、花；②春意盎然；生機勃勃；③抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情．

（2）本題是對詩句的理解能力的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；合理想象，生動描述．

示例1：墻根處；一只細長的竹筍破土而出，原來是鄰家的竹子透過院墻送來這片綠意．示例2：一抬眼，發(fā)現(xiàn)鄰家的一只竹筍穿過墻根，長了出來，細細的，嫩嫩的．

答案：

（1）①土膏；雨、草、花；②春意盎然；生機勃勃；③抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情．

（2）示例1：墻根處；一只細長的竹筍破土而出，原來是鄰家的竹子透過院墻送來這片綠意．示例2：一抬眼，發(fā)現(xiàn)鄰家的一只竹筍穿過墻根，長了出來，細細的，嫩嫩的．

譯文：

肥沃的土地加上雨水的潤澤，萬千花朵一下子就開放了，小草也就茂盛起來．農(nóng)舍后頭原本荒蕪的菜地也增添了新的綠意，隔壁鄰居家的竹根發(fā)了芽，從墻下竄到這邊來了．18、既表現(xiàn)出夜晚的寧靜與溫馨，月光的柔和與淡雅，更能把一個靜夜中心靈的不平靜表現(xiàn)得淋漓盡致。（答案既能符合文意又能自圓其說即可）【分析】?此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及意境的能力。解答此類題；要求學(xué)生了解詩歌的主要內(nèi)容，理解詩歌的主題，體味詩人的思想感情，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解關(guān)鍵詞語的含義和作用。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，既表現(xiàn)出夜晚的寧靜與溫馨，月光的柔和與淡雅，更能把一個靜夜中心靈的不平靜表現(xiàn)得淋漓盡致。

【解析】既表現(xiàn)出夜晚的寧靜與溫馨，月光的柔和與淡雅，更能把一個靜夜中心靈的不平靜表現(xiàn)得淋漓盡致。（答案既能符合文意又能自圓其說即可）19、略

【分析】本題考查學(xué)生詩歌詞語釋義的能力。詩歌詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題“市”為動詞“買”的意思；“帖”為通假字，同“貼”?！窘馕觥浚?）買（2）早晨（3）同“貼”（4）穿20、略

【分析】（1）本題考查對詩歌景物描寫的賞析能力。首句寫景；并列三個意象--孤舟；微月、楓林?！肮轮?、微月”描繪了江面上一葉孤舟，月光微明的景象，營造出孤寂的氛圍，而“楓林”暗示了秋天，讓人心生涼意，“孤舟微月對楓林”，營造了凄清、冷寂的氣氛。

（2）此題考查對詩歌情感的理解感受能力。首先；聯(lián)系背景解讀詩人情感，小注①中說“這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）貶所途中”，詩人是被貶遠赴外地，離別親友，自然悲從中生。其次，觸景生情，“孤舟微月對楓林”，“嶺色千重萬重雨”，這樣的清清；冷寂之景往往觸動人的憂傷之情；流落江湖的藝人，彈奏曲調(diào)哀切的《水調(diào)子》，詩人的悲傷之情油然而生。

答案：

（1）詩的首句選取了孤舟；微月和楓林三個意象；營造了凄清、冷寂的氣氛。

（2）一是晚年貶官遠赴外地；離別親人朋友，容易牽動愁情而落淚；二是流落江湖的樂人演奏了哀切的水調(diào)子，與詩人被冷落的心境相吻合，產(chǎn)生了同是淪落人的感慨，因而流淚多；三是看到秋景產(chǎn)生的凄涼之感。

《聽流人水調(diào)子》是唐代詩人王昌齡的一首七言絕句。這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）貶所途中；寫聽箏樂而引起的感慨，表達了詩人在貶謫途中凄涼又憂傷的心境。

解讀詩歌中的思想感情，可從以下幾個方面入手：1．聯(lián)系作者和時代背景解讀感情，2．通過分析詩詞中的意象來解讀感情，3．從詩詞內(nèi)容和類別上解讀感情。【解析】孤舟；微月和楓林；凄清、冷寂四、綜合題(共2題，共8分)21、略

【分析】【分析】第（1）小題選B。均為“疾病”；A項意思是“痛恨”；C；D兩項意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不愿改正。（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“恐深”“好”“以為”，最后疏通句子。第（4）小題選B。第一個“醫(yī)”做主語，是陳述的對象，“之”用在主謂之間，取消句子獨立性，理應(yīng)在“之”后面停頓；“不病”是兼語，在“不病”后面停頓。（5）文中幾個分號對指出蔡桓公的病情說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。（6）學(xué)了這則故事，我們要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

【點評】（1）“疾”是文言文中的重點字詞，也是易錯的。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對文言文中成語的理解能力。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（5）此題考查分號的用法和作用。（6）此題考查文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、B2、①病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不愿改正。

3、①您的病在皮膚的紋理上，不治恐怕將要越來越厲害。

②醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。

4、B5、①說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。

6、①要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

22、略

【分析】【分析】（1）此題考查歸納概括的能力。解答時；先從材料一；二兩里提取答題的信息點，然后予以概括。比如：中國人對待洋節(jié)和中國傳統(tǒng)節(jié)日的不同態(tài)度。（2）在世界多元化不斷交匯的今天，洋節(jié)在中國可以保留；現(xiàn)在的世界是個多元化的世界，西方節(jié)日及其文化傳入中國是一種潮流。只是我們無論追崇哪種節(jié)日，都應(yīng)該將其跟節(jié)日文化有機結(jié)合起來，不能盲目追逐所謂的時尚。（3）此題考查學(xué)生在節(jié)日來之時對同學(xué)或親友的問候語或祝福。母親節(jié)。母親，今天是您的節(jié)日。我想對您說：感謝您十幾年來對我的辛勤培育。您辛苦了！

【點評】（1）此題考查綜合探究的能力。從材料中尋找洋節(jié)和中國傳統(tǒng)節(jié)日的不同態(tài)度。（2）此題考查學(xué)生對中西方節(jié)日的態(tài)度。（3）此題考查學(xué)生在節(jié)日來之時對同學(xué)或親友的問候語或祝福?！窘馕觥?、①中國人對待洋節(jié)和中國傳統(tǒng)節(jié)日的不同態(tài)度。

2、①可以保留；現(xiàn)在的世界是個多元化的世界，西方節(jié)日及其文化傳入中國是一種潮流。只是我們無論追崇哪種節(jié)日，都應(yīng)該將其跟節(jié)日文化有機結(jié)合起來，不能盲目追逐所謂的時尚。

3、①母親節(jié)。母親，今天是您的節(jié)日。我想對您說：感謝您十幾年來對我的辛勤培育。您辛苦了！

五、寫作題(共3題，共9分)23、略

【分析】試題分析：“闖關(guān)”，這兩字好理解，“關(guān)”可理解為一個目標(biāo)或一個困難，“闖”即是“追求”“克服”之類的行為。干脆就地取材，聯(lián)系切身實際，寫自己初三這一年為了“中考”這一關(guān)，是怎么在“闖”的，通過一些事例或一些場景寫自己努力學(xué)習(xí)的情形，把學(xué)習(xí)的緊張、辛苦、繁忙寫出來，表達自己的“闖”勁，自己是如何克服種種困難一步一步“闖”中考這一“關(guān)”的?？梢跃蛯懽约旱囊淮慰荚?，是如何一題一題的“闖關(guān)”的。如果想寫議論文，可選擬一個話題“人生有無數(shù)個關(guān)卡，有的可輕松而過，有的要度過卻非常艱難”，然后舉名人之例為論據(jù)，論證只要有“闖”的精神，不怕失敗，有“闖”的智慧，發(fā)揮才能，一定都闖過人生一道道“關(guān)”。最后總結(jié)論證，強調(diào)年輕人要敢關(guān)“闖關(guān)”，才有前途?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模宏J關(guān)闖關(guān)！這個詞在日常生活中很少用到。但出現(xiàn)的時候，也只會在談?wù)撚螒虻臅r候脫口而出。但我日常生活中，卻有著一些必須完成的“闖關(guān)任務(wù)”。英語大考到了，第一考是口試，也就是我說的“第一關(guān)”。這一關(guān)并不難闖，只要靠平時的訓(xùn)練就能輕松闖過。開始抽試題。哈！一個“上上簽”！進入考場，考試結(jié)束出來后，心情舒暢?！暗谝魂P(guān)”闖過了，是多么的輕松??！“第二關(guān)”，考試的聽力關(guān)。廣播開始放，我認(rèn)真地聽著。這關(guān)對我來說是最容易闖的，只要仔細聽，寫得快就能闖過。我聽著廣播，眼睛直愣愣的看著考試卷，是緊握住筆，生怕漏掉一題，這可是最重要的?？紙鲆黄察o，只能聽見廣播的聲音和動筆的聲音，這關(guān)結(jié)束了，我的耳朵也付出了“沉痛的代價”?！暗谌P(guān)”是筆試中的知識匯聚點，這關(guān)對我來說比較難，但只要拼是多多練習(xí)和多多看書還是比較簡單的。我，沒活說，只能碰碰運氣了?！斑@道題目怎么做”教室里很安靜，也只能聽見翻卷子的聲音和筆寫的聲音，看見別的同學(xué)在認(rèn)真、順暢地寫時，我的心里別提有多慌?！暗谒年P(guān)”是閱讀分析，這是我的強項，因為我在平時訓(xùn)練得很多，所以，我胸有成竹的輕松過關(guān)。我看見別的同學(xué)在傷腦筋的時候，我在想：哼，你們沒什么了不起的，現(xiàn)在你們也苦惱了吧。但是到了后面，“第五關(guān)”擋在了我勝利大門的前面，使得我不得不退避三分。我的弱項，作文！我根本無法寫出讓老師不扣分的作文，所以，我就倒在了勝利大門前，讓別人奪走了勝