3《影子的秘密》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊教科版

3《影子的秘密》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《影子的秘密》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊教科版

本節(jié)課選自教科版三年級下冊科學教材第二單元《光與影》的第四課時。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、實驗、思考，了解影子產(chǎn)生的條件，探究影子的變化規(guī)律，以及影子的應(yīng)用。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過有趣的活動設(shè)計，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學探究精神，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄分析數(shù)據(jù)的能力，以及通過探究活動發(fā)現(xiàn)影子形成和變化規(guī)律的科學思維。

2.科學態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生堅持觀察、耐心實驗、客觀記錄的科學態(tài)度。

3.科學實踐素養(yǎng)：通過實際操作和動手實驗，提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)運用科學知識解決實際問題的能力。

4.科學交流素養(yǎng)：鼓勵學生在小組討論和全班交流中，清晰表達自己的觀點，傾聽他人意見，學會合作和分享科學探究的成果。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過光的基本概念，了解光的傳播路徑，并且對簡單的光學實驗有了初步的認識。此外，學生通過日常生活經(jīng)驗，對影子有了一定的直觀感受和基本了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對于影子的形成和變化現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實驗和游戲來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學習，需要教師提供多樣化的教學活動以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習影子秘密時可能遇到的困難包括：對影子形成原理的深入理解，如何準確觀察和記錄影子變化，以及如何將觀察到的現(xiàn)象與科學原理聯(lián)系起來。此外，學生可能會對實驗過程中出現(xiàn)的不可預(yù)測結(jié)果感到困惑，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過設(shè)計簡單的實驗，讓學生親自動手操作，觀察影子的形成和變化，增強直觀感受。

2.討論法：引導學生就實驗觀察到的現(xiàn)象進行小組討論，鼓勵學生提出假設(shè)，培養(yǎng)他們的科學思維能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，如故事導入、生活實例等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解影子現(xiàn)象。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT等多媒體工具展示影子形成和變化的動態(tài)過程，幫助學生形象理解。

2.教學軟件應(yīng)用：利用互動式教學軟件，讓學生通過模擬實驗來探究影子變化規(guī)律，增強學習的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如科學視頻、在線實驗等，豐富教學資源，提高教學內(nèi)容的深度和廣度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括《影子的秘密》相關(guān)視頻和文章，要求學生了解影子形成的基本條件。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“影子是如何形成的？”“影子的大小和方向會隨著什么變化？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，確保每個學生都能完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生自主觀看視頻和閱讀文章，初步理解影子的形成原理。

-思考預(yù)習問題：學生根據(jù)問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋影子的形成和變化。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺，以便教師了解預(yù)習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習效率和反饋速度。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎(chǔ)，讓學生對影子有初步的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于影子的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解影子形成的原理，包括光源、不透明物體和屏幕的關(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計實驗，讓學生觀察不同條件下影子的變化，如改變光源距離、物體形狀等。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與實驗，記錄觀察到的影子變化。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地講解影子形成的科學知識。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生直觀感受影子的變化。

-合作學習法：鼓勵學生合作完成實驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握影子形成和變化的科學原理。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與影子相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個影子游戲或小實驗。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學生進一步了解影子的應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源進行拓展學習，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：學生對作業(yè)和實驗進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，加深對影子的理解。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進學習的自我監(jiān)控。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的知識應(yīng)用能力。

-拓寬學生的知識視野，激發(fā)對科學探究的興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，提高學習效率。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科學小實驗：提供一些簡單的影子實驗，如“影子的移動”、“影子的形狀變化”等，讓學生在家中或?qū)嶒炇疫M行操作，加深對影子秘密的理解。

（2）科學小故事：介紹一些與影子相關(guān)的科學小故事，如“阿基米德的影子測量”、“皮影戲的起源”等，讓學生在趣味中學習。

（3）科學家介紹：介紹一些對影子研究有重要貢獻的科學家，如古希臘科學家歐幾里得、中國科學家沈括等，讓學生了解他們的成就和貢獻。

（4）光影藝術(shù)作品：介紹一些利用光影原理創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如皮影戲、光影繪畫等，讓學生感受光影藝術(shù)的魅力。

（5）生活中的光影現(xiàn)象：提供一些生活中的光影現(xiàn)象，如日食、月食、太陽光下的影子等，讓學生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。

2.拓展建議：

（1）開展科學實驗：

-讓學生在家中或?qū)嶒炇疫M行影子實驗，觀察不同條件下影子的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-指導學生如何設(shè)計實驗，如何控制變量，如何記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰涂茖W思維。

（2）進行科學探究：

-鼓勵學生針對影子現(xiàn)象提出問題，如“為什么影子有時長有時短？”“影子的方向是如何變化的？”等。

-引導學生通過查閱資料、實驗探究、討論交流等方式，尋找答案，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

（3）參觀光影藝術(shù)展覽：

-組織學生參觀光影藝術(shù)展覽，如皮影戲表演、光影繪畫展等，讓學生親身體驗光影藝術(shù)的魅力。

-在參觀過程中，引導學生關(guān)注光影藝術(shù)的創(chuàng)作原理和技巧，了解藝術(shù)家如何運用光影表現(xiàn)作品的主題和情感。

（4）觀察生活中的光影現(xiàn)象：

-鼓勵學生在日常生活中觀察光影現(xiàn)象，如日食、月食、太陽光下的影子等。

-讓學生記錄觀察到的現(xiàn)象，分析其背后的科學原理，培養(yǎng)他們的觀察力和科學思維。

（5）開展小組討論和交流：

-組織學生進行小組討論，分享他們在實驗、探究和觀察中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，傾聽他人的意見，學會合作和交流。

（6）撰寫科學小論文：

-鼓勵學生將自己的實驗、探究和觀察成果撰寫成科學小論文，分享給全班同學。

-通過撰寫論文，培養(yǎng)學生整理和表達信息的能力，提高他們的科學素養(yǎng)。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗與生活相結(jié)合：在教學過程中，我嘗試將影子現(xiàn)象與學生的日常生活緊密聯(lián)系，通過設(shè)計影子游戲和實驗，讓學生在游戲中學習，在實驗中探究，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.跨學科教學嘗試：在教授影子知識時，我嘗試融入藝術(shù)、數(shù)學等學科知識，如利用光影創(chuàng)作簡單的影子畫，讓學生感受科學與藝術(shù)的結(jié)合，拓寬了學生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在教學活動中，部分學生積極參與，而另一部分學生則較為被動，導致課堂互動性和參與度不夠均衡。

2.實驗材料準備不足：在實驗環(huán)節(jié)，由于材料準備不充分，部分學生無法及時完成實驗，影響了教學進度和學生的學習體驗。

3.教學評價單一：在評價學生的學習成果時，我主要依賴于書面作業(yè)和考試成績，缺乏對學生實驗操作和探究過程的評價。

（三）改進措施

1.增強課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論和合作環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與進來，同時鼓勵學生提出問題和想法。

2.完善實驗材料準備：我將提前檢查實驗材料，確保每個學生都能在實驗環(huán)節(jié)中順利進行，同時考慮使用替代材料或簡化實驗步驟，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

3.多元化教學評價：我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的書面作業(yè)和考試成績，還將觀察學生在實驗操作和探究過程中的表現(xiàn)，以及他們在小組討論中的貢獻，以更全面地評價學生的學習成果。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

①影子形成的條件：光