15《女?huà)z補(bǔ)天》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

15《女?huà)z補(bǔ)天》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）15《女?huà)z補(bǔ)天》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《女?huà)z補(bǔ)天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：講述女?huà)z煉五彩石補(bǔ)天的神話(huà)故事，通過(guò)描繪女?huà)z不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和改造。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《女?huà)z補(bǔ)天》，了解故事梗概。

2.分析女?huà)z的形象特點(diǎn)，理解她勇敢、智慧、善良的品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的重要詞語(yǔ)。

4.通過(guò)復(fù)述、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.感受神話(huà)故事的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物形象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解女?huà)z補(bǔ)天故事的過(guò)程中，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.故事情節(jié)的復(fù)述和理解。

3.女?huà)z形象的分析與感受。

難點(diǎn)：

1.故事中神話(huà)元素的解讀與理解。

2.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化背景知識(shí)的缺乏。

解決辦法：

1.對(duì)于生字詞，采用集中講解、卡片記憶、游戲復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生牢固記憶。

2.通過(guò)分角色朗讀、小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，把握情節(jié)發(fā)展。

3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象化地理解神話(huà)元素，如五彩石、天柱等。

4.在課前提供簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)文化背景資料，讓學(xué)生對(duì)神話(huà)故事有初步了解，降低理解難度。

5.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，提升其對(duì)文化背景的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《女?huà)z補(bǔ)天》課文，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的神話(huà)故事圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及生字詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室，劃分討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《女?huà)z補(bǔ)天》。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)女?huà)z嗎？她是誰(shuí)？她做了什么偉大的事情呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)古老的神話(huà)故事，去感受女?huà)z的勇敢與智慧。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自主閱讀《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事，注意理解故事情節(jié)，找出故事中的主要人物和事件。

2.在閱讀過(guò)程中，標(biāo)記出生字詞，并嘗試?yán)斫馑鼈冊(cè)谖闹械囊馑肌?/p>

三、課堂講解

1.生字詞學(xué)習(xí)

a.我來(lái)檢查一下同學(xué)們標(biāo)記的生字詞，有沒(méi)有不會(huì)讀或者不理解的？

b.現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些生字詞。我會(huì)逐個(gè)講解，同學(xué)們注意聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。

c.（講解生字詞，如“媧、煉、五彩、補(bǔ)天”等，通過(guò)卡片、朗讀、組詞等方式幫助學(xué)生記憶）

2.故事梗概梳理

a.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們對(duì)《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事的理解。

b.好的，這位同學(xué)說(shuō)得很清楚。故事講述了女?huà)z為了拯救蒼生，不畏艱險(xiǎn)，煉五彩石補(bǔ)天的故事。

c.那么請(qǐng)大家思考一下，女?huà)z為什么要補(bǔ)天？她又是如何補(bǔ)天的呢？

3.人物形象分析

a.現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下女?huà)z這個(gè)人物形象。請(qǐng)大家找出文中描述女?huà)z的句子，并分享一下你們的感受。

b.（同學(xué)們分享感受，老師總結(jié)）女?huà)z勇敢、智慧、善良，她為了拯救蒼生，不惜一切代價(jià)，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的偉大品質(zhì)。

4.故事情節(jié)探究

a.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探討一下故事情節(jié)。請(qǐng)大家找出故事中的關(guān)鍵事件，并分析這些事件對(duì)故事的影響。

b.（同學(xué)們分享，老師總結(jié)）女?huà)z煉五彩石、熔巖補(bǔ)天、斬?cái)啻簖數(shù)乃哪_支撐四極等事件，展現(xiàn)了女?huà)z的勇敢和智慧，同時(shí)也體現(xiàn)了她拯救世界的決心。

5.文化內(nèi)涵挖掘

a.同學(xué)們，這個(gè)故事不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的神話(huà)傳說(shuō)，它還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)故事反映了我國(guó)古代人們對(duì)自然的怎樣的認(rèn)識(shí)？

b.（同學(xué)們分享，老師總結(jié)）這個(gè)故事反映了古代人們對(duì)自然界的敬畏和改造自然的愿望，也體現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

四、課堂互動(dòng)

1.分組討論

a.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：女?huà)z補(bǔ)天的故事給你留下了怎樣的印象？你從中學(xué)到了什么？

b.（同學(xué)們討論，老師巡視指導(dǎo)）

2.分享交流

a.各小組代表上來(lái)分享你們的討論成果。

b.（同學(xué)們分享，老師總結(jié)）通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)到了勇敢、智慧、善良等品質(zhì)，也感受到了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

五、總結(jié)延伸

1.故事總結(jié)

a.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事，大家都能很好地理解故事內(nèi)容，感受到了女?huà)z的偉大品質(zhì)。

b.請(qǐng)大家回顧一下，這個(gè)故事給你留下了哪些深刻的印象？

2.拓展延伸

a.除了女?huà)z補(bǔ)天，我國(guó)還有許多其他的神話(huà)傳說(shuō)，比如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?。課后，請(qǐng)大家去查閱這些故事，了解它們的內(nèi)容，下節(jié)課我們來(lái)分享。

b.同時(shí)，也請(qǐng)大家思考一下，為什么我國(guó)古代會(huì)有這么多神話(huà)傳說(shuō)？它們對(duì)我們的生活有哪些影響？

六、布置作業(yè)

1.復(fù)述《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，鞏固對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.選擇一個(gè)你感興趣的神話(huà)傳說(shuō)，查閱資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能從《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事中汲取智慧，勇敢面對(duì)生活中的困難，同時(shí)也不要忘記傳統(tǒng)文化的傳承。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》后，能夠熟練地朗讀課文，正確書(shū)寫(xiě)生字詞，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。他們對(duì)課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有了更深入的理解，能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。

2.故事理解與復(fù)述：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)，理解故事中的關(guān)鍵事件和人物形象。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述女?huà)z的形象，表達(dá)對(duì)女?huà)z勇敢、智慧、善良品質(zhì)的認(rèn)同。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)适轮械纳裨?huà)元素進(jìn)行思考，理解其象征意義，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，反思如何在自己的生活中展現(xiàn)女?huà)z的精神。

4.文化傳承與理解：學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解神話(huà)故事在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

5.閱讀興趣與習(xí)慣：學(xué)生對(duì)神話(huà)故事的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意主動(dòng)閱讀類(lèi)似的文學(xué)作品。同時(shí)，通過(guò)課堂上的討論和分享，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀理解能力。

6.課堂參與與互動(dòng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠在小組合作中有效地與他人溝通，分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.作業(yè)完成與反饋：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如復(fù)述故事、查閱神話(huà)傳說(shuō)等。他們能夠根據(jù)老師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》后，對(duì)正義、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r(jià)值觀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，努力成為有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《女?huà)z補(bǔ)天》這篇課文，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，同時(shí)也感受到了女?huà)z的勇敢和智慧。回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有一些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些不足之處。

首先，我覺(jué)得課堂上學(xué)生的參與度非常高。通過(guò)分組討論和分享，學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和思維敏捷性。在討論女?huà)z形象時(shí)，很多同學(xué)都能夠結(jié)合故事情節(jié)，用自己的語(yǔ)言描述女?huà)z的勇敢、智慧、善良等品質(zhì)，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。

其次，學(xué)生們對(duì)生字詞的掌握情況也比較好。通過(guò)集中講解、卡片記憶、游戲復(fù)習(xí)等方式，學(xué)生們能夠牢固記憶生字詞，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。這有助于提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。

然而，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在分析故事情節(jié)時(shí)，有些同學(xué)對(duì)神話(huà)元素的理解不夠深入。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我可能沒(méi)有引導(dǎo)到位，今后需要更多地提供背景資料，幫助學(xué)生更好地理解神話(huà)故事。

其次，課堂時(shí)間安排上有些緊張。在討論環(huán)節(jié)，我注意到有些同學(xué)還沒(méi)有完全表達(dá)完自己的觀點(diǎn)，但為了保證教學(xué)進(jìn)度，我不得不結(jié)束討論。這可能會(huì)讓一些同學(xué)感到意猶未盡。下次我會(huì)嘗試調(diào)整課堂時(shí)間分配，讓每個(gè)同學(xué)都有足夠的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn)。

此外，我覺(jué)得在布置作業(yè)方面也有待改進(jìn)。今天的作業(yè)是復(fù)述故事和查閱神話(huà)傳說(shuō)，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)可能不太清楚如何進(jìn)行查閱。下次我會(huì)提供一些查閱資料的方法和途徑，幫助同學(xué)們更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事梗概：

-