10-2《師說》（說課稿）高一語(yǔ)文同步備課系列（統(tǒng)編版 必修上冊(cè)）

10-2《師說》（說課稿）高一語(yǔ)文同步備課系列（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《師說》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古文，體會(huì)古代師道尊嚴(yán)，培養(yǎng)高尚師德。通過分析文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生文言文閱讀能力，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考教師職業(yè)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀鑒賞能力，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用水平；增強(qiáng)文化理解，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；提升思辨能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀；培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)教師職業(yè)的敬仰和追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《師說》的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.鑒賞古文中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

難點(diǎn)：

1.理解古代教育觀念和師道尊嚴(yán)的內(nèi)涵。

2.將古文中的思想與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，分析論證過程。

2.結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考古代教育觀念的演變，以及與現(xiàn)代教育的聯(lián)系。

3.運(yùn)用多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古文語(yǔ)言風(fēng)格的感知，提高鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：《師說》原文、作者介紹、時(shí)代背景資料

教學(xué)手段：PPT課件、文言文朗讀音頻、多媒體教學(xué)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述古代尊師重道的典型故事，如孔子的教育理念、顏回尊師的故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)師道尊嚴(yán)的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文閱讀方法，如斷句、翻譯等，為學(xué)習(xí)《師說》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《師說》的背景、作者、主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的整體框架。

-舉例說明：教師選取《師說》中的典型句子，如“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，分析其含義和修辭手法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“師道尊嚴(yán)”的內(nèi)涵，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中弘揚(yáng)師道精神。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-深入分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《師說》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證等。

-文化理解：教師結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考古代教育觀念的演變，以及與現(xiàn)代教育的聯(lián)系。

-朗讀體會(huì)：教師播放《師說》原文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，體會(huì)古文的語(yǔ)言美和韻律美。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，翻譯《師說》中的重點(diǎn)段落。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的翻譯錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論“如何成為一名優(yōu)秀的教師”，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代師生對(duì)話，體會(huì)師生之間的互動(dòng)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“尊師重道”的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《師說》對(duì)現(xiàn)代教育的重要啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》中關(guān)于師道的章節(jié)，思考其與現(xiàn)代教育的聯(lián)系。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于尊師重道的感悟文章。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語(yǔ)》中關(guān)于師道的篇章，如《為政》中的“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

-《孟子》中關(guān)于教育的論述，如《離婁上》中的“得天下英才而教育之，三樂也。”

-歷史上的著名教育家及其教育思想，如陶行知的“生活教育”理論、蘇霍姆林斯基的教育理念等。

-現(xiàn)代教育改革案例，如素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)教育等實(shí)踐探索。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》和《孟子》等經(jīng)典著作，深入了解古代教育思想和師道精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代教育改革動(dòng)態(tài)，通過閱讀相關(guān)書籍、文章，了解教育發(fā)展的趨勢(shì)。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找歷史上著名教育家的生平事跡和教育思想，進(jìn)行深入研究。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，了解現(xiàn)代教育實(shí)踐，與教師和同學(xué)交流，體驗(yàn)教育工作的真實(shí)場(chǎng)景。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的教育活動(dòng)，如志愿者支教、教育論壇等，親身體驗(yàn)教育的意義和價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育相關(guān)的社會(huì)問題，如教育資源分配、教育公平等，思考如何通過教育改善社會(huì)問題。

-建議學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)拓展學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)教育相關(guān)的項(xiàng)目或活動(dòng)，如編寫教育小冊(cè)子、制作教育宣傳視頻等，提升實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教育相關(guān)的競(jìng)賽或評(píng)選活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、演講比賽等，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生關(guān)注教育領(lǐng)域的專家講座或研討會(huì)，拓寬視野，提升自己的教育素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《師說》核心觀點(diǎn)

-師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也

-教育的本質(zhì)：?jiǎn)⒌现腔?，傳授知識(shí)，解答疑惑

-師道尊嚴(yán)：師為學(xué)者之楷模，學(xué)為師者之本分

②文章結(jié)構(gòu)

-引言：提出問題，引發(fā)思考

-論點(diǎn)：師道尊嚴(yán)的重要性

-論證：舉例論證，闡述師道尊嚴(yán)的必要性

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)尊師重道的傳統(tǒng)美德

③修辭手法

-對(duì)比：對(duì)比古今，凸顯師道尊嚴(yán)的變遷

-舉例：列舉具體事例，增強(qiáng)說服力

-借代：以“師”代指教育，以“道”代指教育內(nèi)容

④重點(diǎn)詞句

-“師道”：教育的道路，師者的職責(zé)

-“尊嚴(yán)”：尊重和敬仰，師者的地位

-“授業(yè)”：傳授知識(shí)，教育的過程

-“解惑”：解答疑惑，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是會(huì)對(duì)自己的課堂進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，更是為了在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《師說》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但回顧舊知的時(shí)間略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀的方法掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與《師說》相關(guān)的文言文閱讀材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣可以在課堂上更好地回顧和鞏固。

其次，對(duì)于新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然講解了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，但對(duì)學(xué)生理解古代教育觀念和師道尊嚴(yán)的內(nèi)涵還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于古代教育背景的介紹，如孔子的教育思想、古代的師生關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于討論的熱情較高，但在深入探討問題時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。為了提高學(xué)生的思辨能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多的討論話題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文言文翻譯能力有待提高。針對(duì)這一問題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的翻譯練習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服翻譯中的困難。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)《師說》的理解還不夠全面，對(duì)于文章的