24《京劇趣談》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

24《京劇趣談》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《京劇趣談》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、課文解析、互動(dòng)體驗(yàn)、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、審美欣賞和實(shí)際操作能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句、描繪的情景，以及結(jié)合實(shí)際生活中的京劇元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受京劇的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《京劇趣談》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、理解文本的能力，提高學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感悟。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其分析、比較、綜合和評(píng)價(jià)京劇藝術(shù)特點(diǎn)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-學(xué)生對(duì)戲劇的基本概念有所了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的戲劇元素。

-學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)京劇這樣具有濃厚民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)可能表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠通過(guò)閱讀理解文本內(nèi)容，但可能對(duì)京劇的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表演技巧理解有限。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀的視覺體驗(yàn)，有的偏好文字描述，有的則喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)京劇的表演形式、行當(dāng)、唱腔等專業(yè)知識(shí)感到陌生，難以深入理解。

-學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，對(duì)京劇的歷史文化背景了解不深，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在嘗試?yán)斫夂托蕾p京劇的過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗械诫y以接受或欣賞。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《京劇趣談》相關(guān)的圖片、視頻片段，以及京劇表演的音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《京劇趣談》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、京劇基礎(chǔ)知識(shí)介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“京劇有哪些主要行當(dāng)？”，“課文中提到的京劇表演特點(diǎn)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或?qū)W習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)京劇有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案和疑問(wèn)提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放京劇選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的行當(dāng)、唱腔、表演特點(diǎn)等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論京劇在現(xiàn)代社會(huì)的意義，角色扮演京劇片段。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)京劇魅力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解京劇藝術(shù)，掌握欣賞和分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與京劇相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，如撰寫京劇短文。

-提供拓展資源：提供京劇表演視頻、書籍等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述京劇的基本概念，如行當(dāng)、唱腔、表演特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠理解《京劇趣談》課文中關(guān)于京劇的描述，分析課文中的關(guān)鍵詞句，提取有效信息。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握京劇的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，了解京劇在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，提高了寫作能力，能夠用文字描述京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了信息檢索和處理能力，能夠自主查找京劇相關(guān)資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠進(jìn)行比較和綜合，分析京劇與其他戲劇形式的異同，培養(yǎng)了比較思維能力。

-學(xué)生在討論京劇在現(xiàn)代社會(huì)的意義時(shí)，能夠提出自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在反思總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在欣賞京劇表演的過(guò)程中，體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的魅力，提高了審美情趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如參觀京劇表演，撰寫京劇評(píng)論等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注傳統(tǒng)文化，將京劇元素融入自己的興趣愛好中，如繪畫、寫作等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)活動(dòng)中，能夠傳播京劇知識(shí)，與他人分享京劇的魅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇藝術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇的行當(dāng)分類（生、旦、凈、末、丑）

-重點(diǎn)詞句：“京劇的表演藝術(shù)，主要是通過(guò)唱、做、念、打來(lái)表現(xiàn)人物形象。”

②京劇歷史背景的了解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇的形成與發(fā)展，以及其與中國(guó)歷史文化的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)詞句：“京劇起源于清朝，是在多種地方戲曲的基礎(chǔ)上形成的?！?/p>

③京劇在現(xiàn)代社會(huì)的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇在現(xiàn)代社會(huì)中的地位，以及其對(duì)現(xiàn)代人的影響

-重點(diǎn)詞句：“在現(xiàn)代社會(huì)，京劇不僅是藝術(shù)欣賞的對(duì)象，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《京劇趣談》的教學(xué)中，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)方法與策略：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放京劇選段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在講解京劇知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以消化。下次我會(huì)嘗試將這些知識(shí)點(diǎn)分解得更細(xì)，讓學(xué)生更容易吸收。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間限制，有些小組的活動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的深度。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到課堂是一個(gè)安全和支持的環(huán)境。

教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)京劇有了基本的認(rèn)識(shí)和了解，能夠描述京劇的一些特點(diǎn)。但在深入理解和分析方面，還有待提高。我注意到，學(xué)生在寫作作業(yè)時(shí)，往往能夠復(fù)述課文內(nèi)容，但缺乏自己的思考和見解。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-精簡(jiǎn)講解內(nèi)容，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵信息。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和表達(dá)。

-對(duì)于害羞或不自信的學(xué)生，提供更多鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造一個(gè)包容的課堂氛圍。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)中，加入更多開