3《桂花雨》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

3《桂花雨》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊《桂花雨》一文。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過閱讀《桂花雨》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱讀視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過品讀《桂花雨》，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中自然景觀的美麗與人文情懷的交融，提升學(xué)生對美的鑒賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解桂花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《桂花雨》中的語言表達(dá)技巧，提高學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別常見的修辭手法，對自然景觀的描寫有一定的感知能力。他們已經(jīng)接觸過一些描寫家鄉(xiāng)和自然景物的文學(xué)作品，對《桂花雨》這樣的題材有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)的描寫和自然景物的描繪通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過文學(xué)作品來感受家鄉(xiāng)的美好。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，但在深入分析文章結(jié)構(gòu)和作者情感表達(dá)方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字和想象來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《桂花雨》時，可能會遇到對文中某些詞匯或句式的理解困難，尤其是在理解作者對桂花情感的表達(dá)時。此外，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)時，可能難以把握作者的寫作思路和表達(dá)技巧。此外，對于傳統(tǒng)文化知識的理解也可能成為學(xué)生的一個挑戰(zhàn)，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材《桂花雨》的副本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與桂花相關(guān)的圖片、視頻，以及展示桂花生長過程和桂花文化背景的資料，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備播放與桂花相關(guān)的教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：在教室設(shè)置閱讀角，放置桂花香囊或桂花標(biāo)本，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《桂花雨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道桂花嗎？你們有沒有聞過桂花的香味？”

展示一些關(guān)于桂花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受桂花的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹桂花的基本概念和重要性，如桂花在中國傳統(tǒng)文化中的地位，以及桂花香在文學(xué)作品中的象征意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.桂花基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解桂花的基本概念、生長環(huán)境和特點(diǎn)。

過程：

講解桂花的定義，包括其主要品種和生長習(xí)性。

詳細(xì)介紹桂花的生長環(huán)境，如氣候、土壤等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.桂花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解桂花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的桂花應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如桂花茶的沖泡方法、桂花糕的制作過程等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解桂花的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何利用桂花的特性解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與桂花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“桂花的藥用價值”、“桂花在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對桂花的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)桂花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括桂花的基本概念、生長環(huán)境、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)桂花在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用桂花。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于桂花的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在家中觀察桂花，記錄其生長變化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀《桂花雨》的過程中，提高了對文學(xué)作品的理解能力。他們學(xué)會了如何從字里行間捕捉作者的情感，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及桂花在文學(xué)作品中的象征意義。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過小組討論和展示，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述桂花的特點(diǎn)和桂花香給人的感受。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《桂花雨》，學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，特別是對桂花這一傳統(tǒng)植物的象征意義有了新的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.思維能力發(fā)展：在分析桂花案例的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度思考問題，如何將實(shí)際生活與文學(xué)作品相結(jié)合，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

5.合作能力提升：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

6.實(shí)踐能力提高：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于桂花的短文或報(bào)告，這促使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，通過觀察和記錄桂花的生長變化，提高了學(xué)生的觀察力和實(shí)踐操作能力。

7.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)《桂花雨》的過程中，不僅理解了作者的情感，也產(chǎn)生了情感共鳴，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的思念和對自然的熱愛。

8.知識拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對桂花的生物學(xué)知識、桂花在歷史和文化中的地位等有了更全面的了解，拓寬了知識面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-桂花的生長特點(diǎn)

-桂花的文化意義

-作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情

②關(guān)鍵詞：

-桂花

-香氣

-家鄉(xiāng)

-傳統(tǒng)

-思念

③重點(diǎn)句