5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊

5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治一年級(jí)下冊中的《5風(fēng)兒輕輕吹》，通過講述風(fēng)的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和觀察力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以風(fēng)為主題，與學(xué)生在生活中對風(fēng)的觀察和體驗(yàn)相結(jié)合。教材中涉及了風(fēng)的形成、風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)的作用等內(nèi)容，與一年級(jí)學(xué)生已學(xué)的自然現(xiàn)象、季節(jié)變化等知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生對風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過討論風(fēng)對環(huán)境的影響，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考，與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.通過觀察和描述風(fēng)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解自然與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對自然界充滿了好奇心，他們已經(jīng)具備了一定的觀察自然現(xiàn)象的能力，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對風(fēng)的概念有初步了解，但對其科學(xué)原理和環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)較為淺顯。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，但需要進(jìn)一步鍛煉邏輯思維和語言組織能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，需要在教學(xué)中采取生動(dòng)有趣的方式吸引他們的注意力。

此外，一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對風(fēng)的理解多來自于日常生活，因此教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，幫助他們將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹風(fēng)的基本概念、特點(diǎn)及影響。

2.討論法，組織學(xué)生就風(fēng)的作用和環(huán)保意義進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)踐法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，感受風(fēng)的存在和作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，利用圖片和視頻增強(qiáng)學(xué)生對風(fēng)的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，通過互動(dòng)游戲和動(dòng)畫輔助學(xué)生對風(fēng)的理解。

3.現(xiàn)場演示，教師通過實(shí)際操作展示風(fēng)的影響，如風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于風(fēng)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)的特點(diǎn)和魅力，提問：“你們對風(fēng)有什么印象？風(fēng)有哪些有趣的現(xiàn)象？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在previouslessons中學(xué)習(xí)過的自然現(xiàn)象，如雨、雪等，并詢問：“這些自然現(xiàn)象和風(fēng)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹風(fēng)的形成原因、等級(jí)劃分、風(fēng)的效應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解風(fēng)的基本概念。

-舉例說明：通過展示不同等級(jí)的風(fēng)力對環(huán)境和人類活動(dòng)的影響的具體例子，如微風(fēng)輕拂、大風(fēng)摧毀等，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)的作用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)能利用等，并邀請小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“風(fēng)的力量”實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手制作簡易風(fēng)車，觀察風(fēng)力對風(fēng)車的驅(qū)動(dòng)效果，加深對風(fēng)能利用的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的特點(diǎn)、作用以及環(huán)保意識(shí)的重要性，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后觀察自然中的風(fēng)，記錄下風(fēng)的特點(diǎn)和所見所聞，第二天在課堂上分享觀察結(jié)果，以增強(qiáng)學(xué)生對風(fēng)的理解和觀察力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-播放風(fēng)的聲音或視頻，讓學(xué)生閉上眼睛感受風(fēng)的存在。

-提問學(xué)生關(guān)于風(fēng)的印象，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

-簡單回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)風(fēng)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-講解風(fēng)的形成原因，如氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等。

-介紹風(fēng)的等級(jí)劃分，如蒲福風(fēng)級(jí)。

-講解風(fēng)的各種效應(yīng)，如風(fēng)化、風(fēng)力發(fā)電等。

-展示風(fēng)力對環(huán)境和人類活動(dòng)的具體影響，如風(fēng)力發(fā)電的例子。

3.鞏固練習(xí)

-分配學(xué)生到小組，每組制作一個(gè)簡易風(fēng)車。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)車在不同風(fēng)力下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

-邀請小組代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)風(fēng)的特點(diǎn)、作用以及環(huán)保意識(shí)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)關(guān)注自然現(xiàn)象，提高環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生回家觀察自然中的風(fēng)，記錄觀察結(jié)果。

-要求第二天在課堂上分享觀察經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生對風(fēng)的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然現(xiàn)象的科普書籍，如《風(fēng)的秘密》，以增加學(xué)生對風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-環(huán)保教育資料：提供有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，如《我們的地球家園》，幫助學(xué)生了解人類活動(dòng)對風(fēng)的影響以及風(fēng)能的利用。

-風(fēng)力發(fā)電相關(guān)資料：介紹風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解風(fēng)能作為一種可再生能源的重要性。

-氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：提供氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)資料，如風(fēng)的測量、風(fēng)向和風(fēng)速的概念，加深學(xué)生對氣象學(xué)的興趣。

-實(shí)驗(yàn)手冊：提供一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊，如制作風(fēng)車、風(fēng)的力量實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受風(fēng)的力量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與風(fēng)相關(guān)的科普文章和書籍，如《風(fēng)的傳說》，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受風(fēng)對環(huán)境的影響。

-觀察日記：建議學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的風(fēng)的變化，如風(fēng)力大小、風(fēng)向變化等，并在課堂上分享觀察結(jié)果。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起探討風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力玩具等，促進(jìn)學(xué)生與家長的互動(dòng)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電場或氣象站，實(shí)地了解風(fēng)能的利用和氣象觀測設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的風(fēng)能實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、測量風(fēng)速等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-主題報(bào)告：要求學(xué)生就風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力對環(huán)境的影響等方面進(jìn)行主題報(bào)告，提高學(xué)生的信息收集和表達(dá)能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合起來，如繪制風(fēng)的畫作、計(jì)算風(fēng)車的功率等，促進(jìn)學(xué)科間的融合。七、板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)的特點(diǎn)與分類

①風(fēng)的形成原因：氣壓差、地球自轉(zhuǎn)

②風(fēng)的等級(jí)劃分：蒲福風(fēng)級(jí)

③風(fēng)的效應(yīng)：風(fēng)化、風(fēng)力發(fā)電

2.風(fēng)的作用與影響

①風(fēng)對環(huán)境的影響：氣候變化、風(fēng)能利用

②風(fēng)對人類活動(dòng)的影響：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力交通工具

③風(fēng)的環(huán)保意義：可再生能源、減少污染

3.環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

①環(huán)保意識(shí)的重要性：保護(hù)地球、可持續(xù)發(fā)展

②環(huán)保行動(dòng)的建議：植樹造林、垃圾分類

③環(huán)保教育與宣傳：科普活動(dòng)、環(huán)保宣傳冊八、教學(xué)反思在完成《5風(fēng)兒輕輕吹》這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我嘗試通過多媒體展示和實(shí)驗(yàn)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠直觀地感受到風(fēng)的存在和力量。通過播放風(fēng)的自然風(fēng)光視頻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力被迅速吸引，他們對風(fēng)的印象和感受有了更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過制作風(fēng)車的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到風(fēng)的力量，這一點(diǎn)在課堂反饋中得到了很好的體現(xiàn)。

在講解風(fēng)的形成原因和作用時(shí)，我注意到學(xué)生在理解氣壓差和地球自轉(zhuǎn)這些較為抽象的概念時(shí)存在一定的困難。我意識(shí)到，可能需要更多的實(shí)例和生活中的現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解這些概念。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的例子，以便他們更好地理解和吸收知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)車，并通過觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)來加深對風(fēng)能的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中對實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不理想。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)原理，并在實(shí)驗(yàn)過程中提供更多的指導(dǎo)。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的特點(diǎn)和環(huán)保意識(shí)的重要性，但我意識(shí)到可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和吸收這些