15 堅持才會有收獲 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅持才會有收獲第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《堅持才會有收獲》第2課時

2.教學年級和班級：2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“堅持才會有收獲”為主題，通過生動的實例和互動活動，引導學生認識到只有堅持不懈，才能取得成功。課程內(nèi)容緊密結(jié)合二年級學生的認知水平，以統(tǒng)編版道德與法治教材為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學生的毅力和耐心，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是發(fā)展學生的自我認知與自我調(diào)控能力，通過故事分享和小組討論，引導學生理解堅持的重要性，并在日常生活中學會自我激勵；二是提升學生的社會參與與責任意識，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和對集體的責任感；三是增強學生的道德判斷與選擇能力，通過分析情境案例，使學生能夠識別正確的行為準則，形成良好的道德行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并體會到堅持的重要性，能夠?qū)猿值睦砟顟?yīng)用到學習和生活中。

②通過實例和活動，使學生掌握克服困難、保持毅力的方法，形成積極向上的態(tài)度。

2.教學難點

①引導學生正確面對挫折和失敗，學會從失敗中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)堅韌不拔的精神。

②幫助學生建立自我激勵的機制，讓學生能夠在沒有外部壓力的情況下，自覺堅持完成任務(wù)。

③在合作活動中，培養(yǎng)學生良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神，克服團隊內(nèi)部的分歧和沖突。

④使學生能夠?qū)⒄n堂上學到的堅持理念，轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中體現(xiàn)出堅持不懈的品質(zhì)。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學PPT、教育游戲軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

4.信息化資源：在線教育視頻、數(shù)字故事資源

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學過程1.導入新課

-（我）首先通過一個簡單的互動游戲來吸引（同學們）的注意力，比如“堅持的小游戲”，讓（同學們）嘗試連續(xù)做一件小事，如連續(xù)拍手30秒，看看誰能堅持到最后。

-（我）接著提出問題：“你們覺得堅持是什么？為什么有些人能夠堅持，而有些人卻不能？”

-（同學們）分享自己的看法和經(jīng)驗，我給予肯定和引導，自然引入本節(jié)課的主題《堅持才會有收獲》。

2.課文內(nèi)容探究

-（我）展示教材中的故事案例，如《小明的堅持》故事，講述小明每天堅持跑步，最終在比賽中取得好成績的故事。

-（我）提問：“這個故事告訴我們什么？”（同學們）回答后，我總結(jié)堅持的重要性，并引導（同學們）思考如何在生活中應(yīng)用。

-（我）通過多媒體展示不同情境下的堅持案例，如學習、才藝、助人為樂等，讓（同學們）分組討論，每組選擇一個案例進行分享。

-（同學們）在小組內(nèi)討論，并選擇代表進行分享，我給予點評和反饋。

3.情景模擬

-（我）設(shè)計一個情景模擬活動，讓（同學們）扮演不同角色，如面對學習困難的學生、鼓勵朋友堅持的教師等，模擬如何在實際生活中堅持。

-（同學們）分組進行角色扮演，我觀察并記錄下每個小組的表現(xiàn)。

-（我）在角色扮演結(jié)束后，組織（同學們）進行反思，討論在模擬過程中遇到的困難和解決方案。

4.自我反思與計劃制定

-（我）引導（同學們）進行自我反思，提出問題：“你在生活中有沒有遇到過需要堅持的事情？你是怎么做的？”

-（同學們）分享自己的經(jīng)歷，我給予肯定和鼓勵。

-（我）指導（同學們）制定一個簡單的堅持計劃，如每天閱讀20分鐘、堅持鍛煉等，并鼓勵（同學們）在課后執(zhí)行。

5.團隊合作與交流

-（我）組織一個團隊合作活動，讓（同學們）分組完成一個需要堅持的任務(wù)，如拼圖、搭建模型等。

-（同學們）在團隊合作中互相支持，共同完成任務(wù)。

-（我）在任務(wù)完成后，引導（同學們）交流合作過程中的感受，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

6.總結(jié)與反饋

-（我）對今天的課程進行總結(jié)，強調(diào)堅持的重要性，并鼓勵（同學們）在日常生活中實踐。

-（我）邀請（同學們）分享今天的收獲和感受，對（同學們）的表現(xiàn)給予積極反饋。

-（我）布置作業(yè)，要求（同學們）記錄下一周內(nèi)堅持的事情，并在下周分享自己的成果。

7.課后延伸

-（我）提供一些課后閱讀材料，如關(guān)于堅持的名言、成功人士的堅持故事等，供（同學們）自愿閱讀。

-（我）鼓勵（同學們）在家中與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，通過家庭互動加深對堅持的理解。

-（我）在校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺上發(fā)布相關(guān)教學資源，供（同學們）隨時復(fù)習和拓展。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深刻理解“堅持才會有收獲”的含義，認識到堅持對于個人成長的重要性。他們能夠從教材中的案例和自己的生活經(jīng)驗中，提取出堅持的必要性和方法，從而在理論上掌握了堅持的內(nèi)涵。

2.能力提升方面：學生在課堂上通過參與討論、情景模擬、團隊合作等活動，提高了自己的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。他們學會了如何在面對困難時保持積極的態(tài)度，找到了克服挫折的方法，增強了自我調(diào)控和自我激勵的能力。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，感受到了堅持帶來的成就感和快樂，對堅持產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。他們在課堂上的分享和反思中，表達了對堅持的認同，愿意在日常生活中踐行堅持的精神。

4.行為習慣方面：學生在制定堅持計劃并執(zhí)行的過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。他們學會了如何設(shè)定目標、規(guī)劃時間、自我監(jiān)督，這些習慣的形成對于他們未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極影響。

5.道德素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，不僅理解了堅持對于個人成長的意義，還認識到了堅持對于集體和社會的價值。他們在團隊合作中學會了互助和尊重，增強了對集體的責任感和對社會的貢獻意識。

6.實際應(yīng)用方面：學生在課后按照堅持計劃行動，將課堂上學到的知識和技能應(yīng)用到實際生活中。他們在學習、鍛煉、興趣愛好等方面，都能夠持續(xù)付出努力，展現(xiàn)出堅持的品質(zhì)。

7.自我反思方面：學生在完成課后作業(yè)和堅持計劃的過程中，不斷進行自我反思，認識到自己的進步和需要改進的地方。他們學會了如何從失敗中吸取教訓，如何調(diào)整自己的行為以達到更好的效果。

8.家庭互動方面：學生在家庭中與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，不僅加深了家庭成員之間的溝通，還促進了家庭氛圍的和諧。家人對孩子的支持和鼓勵，進一步增強了學生堅持的動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓同學們在角色扮演中深刻體會堅持的重要性，這樣的教學方式提高了同學們的參與度和積極性。

2.我引入了同學們的日常生活經(jīng)驗作為教學案例，使課程內(nèi)容更加貼近學生的實際，增強了教學的實用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分同學在小組討論時參與度不高，可能是由于分組不夠合理或討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了情景模擬，但可能在實施過程中，對于一些內(nèi)向的同學來說，這樣的活動形式可能讓他們感到不適。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于學生的課堂表現(xiàn)，而忽略了他們在課后實踐中的堅持情況。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課程中調(diào)整分組策略，確保每個小組都有均衡的能力和興趣分布，并且選擇更加貼近學生生活的討論主題，以提高他們的參與興趣。

2.對于內(nèi)向的同學，我將提供更多的個性化支持，比如在課后單獨與他們交流，鼓勵他們在小組中表達自己的想法，或者在小組活動中給予他們更多的支持和鼓勵。

3.在教學評價方面，我將設(shè)計更加全面的評價體系，不僅包括課堂表現(xiàn)，還涵蓋課后實踐和學生的自我評價。我計劃引入自我反思日志和同伴評價，以更全面地了解學生的成長和進步。

4.我將增加與家長的溝通，讓家長了解課程內(nèi)容和目標，鼓勵家長在家中支持孩子的堅持計劃，形成家校合作的良好氛圍。

5.為了進一步提升教學效果，我計劃開發(fā)更多的教學資源，如制作堅持主題的短視頻、編寫相關(guān)的教學故事，以及設(shè)計有趣的課堂游戲，使教學內(nèi)容更加豐富多樣，