17《松鼠》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

17《松鼠》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版一始：

一、課程基本信息

1.課程名稱：《松鼠》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版五年級上冊語文課本中的一篇文章《松鼠》，通過學習這篇文章，讓學生了解松鼠的生活習性，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和對自然界的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《松鼠》一文，學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高描述動物特征的準確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察和分析文章中的細節(jié)，推理和判斷松鼠的生活習性，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導學生感受作者對松鼠的喜愛之情，以及對自然生靈的尊重，增強對自然文化的理解和欣賞。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵學生在閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)文章的語言美和情感美，激發(fā)學生對文學作品的審美情趣和創(chuàng)造潛能。三、學情分析

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過上下文推斷詞義和句子的含義。在知識方面，他們對自然界的動物有一定的了解，但關(guān)于松鼠的具體生活習性可能還較為模糊。在能力上，學生能夠進行簡單的信息提取和概括，但分析文章深層含義和情感表達的能力還需加強。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的觀察力和好奇心，對未知事物充滿探索欲望。然而，在課堂參與和自主學習方面，部分學生可能存在一定的依賴性，需要教師的引導和激勵。行為習慣方面，學生可能已經(jīng)形成了一定的閱讀習慣，但閱讀深度和精度有待提高。

在學習《松鼠》這篇文章時，學生的這些特點將對課程學習產(chǎn)生影響。例如，他們的閱讀理解能力將有助于理解文章內(nèi)容，但觀察力和分析能力的不足可能會影響對文章深層含義的把握。此外，學生的閱讀習慣和行為習慣將直接影響到他們對文章的吸收和內(nèi)化程度，因此，在教學過程中，教師需要針對這些特點進行相應的教學策略調(diào)整。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、電子版課文《松鼠》

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、電子詞典

-教學手段：討論交流、小組合作、個別輔導、實物展示（如松鼠模型或圖片）五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《松鼠》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中見過松鼠嗎？它們給你留下了怎樣的印象？”

-展示一些關(guān)于松鼠的圖片或視頻片段，讓學生初步感受松鼠的可愛和有趣。

-簡短介紹松鼠的基本特點和生活習性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《松鼠》課文閱讀（10分鐘）

目標：讓學生了解《松鼠》的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。

過程：

-講解《松鼠》的作者背景和創(chuàng)作背景。

-學生自主閱讀課文，教師指導學生注意文章的語言特點和情感表達。

-學生分享閱讀感受，教師引導學生理解文章的主題思想。

3.《松鼠》內(nèi)容分析（20分鐘）

目標：通過具體內(nèi)容，讓學生深入了解松鼠的特點和作者的情感態(tài)度。

過程：

-分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學生理解文章的深層含義。

-詳細介紹松鼠的外貌、習性和生活環(huán)境，使用圖片或視頻輔助教學。

-引導學生思考松鼠與人類的關(guān)系，以及保護動物多樣性的重要性。

-小組討論：讓學生分組討論如何通過文章中的描述來保護松鼠及其棲息環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對文章深層次理解的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇文章中的一個段落進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該段落的寫作手法、情感表達和寓意。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《松鼠》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括段落的分析、情感的理解和寓意的探討。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文章的文學價值和生態(tài)保護意識。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括松鼠的特點、作者的情感態(tài)度和文章的寫作手法。

-強調(diào)文章在培養(yǎng)生態(tài)保護意識方面的作用，鼓勵學生在生活中關(guān)注和保護自然環(huán)境。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于松鼠的觀察日記或保護建議，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀其他描寫動物的文學作品，如《小松鼠》、《森林報》等，以增加學生對動物文學的興趣和理解。

-動物保護資料：提供關(guān)于動物保護的書籍、宣傳冊和視頻資料，讓學生了解更多關(guān)于動物保護的常識和案例。

-生態(tài)研究報告：介紹一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護和動物多樣性研究的專業(yè)報告，幫助學生了解科學研究的方法和成果。

-自然探索活動：組織學生參加校園或社區(qū)的自然探索活動，如觀鳥、植物辨識等，增強學生對自然環(huán)境的認識。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課外閱讀更多關(guān)于松鼠和其他動物的故事，通過文學作品的閱讀，培養(yǎng)學生對自然和生命的尊重。

-觀察記錄：引導學生觀察身邊的動物，尤其是松鼠，記錄它們的行為和生活習性，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-實踐活動：組織學生參與植樹造林、清理環(huán)境等實踐活動，讓學生親身體驗保護環(huán)境的重要性。

-主題報告：鼓勵學生結(jié)合課堂學習，撰寫關(guān)于松鼠生活習性、生態(tài)保護等方面的報告，提升寫作和表達能力。

-研究項目：指導學生開展小型的科學探究項目，如調(diào)查學校周邊的松鼠數(shù)量和分布，培養(yǎng)學生科學探究的思維方式。

-家庭作業(yè)：布置與松鼠相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作松鼠的手工制品、繪畫松鼠的畫作等，增進學生對松鼠的理解和情感。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的動物保護志愿活動，通過實際行動提高環(huán)保意識和社會責任感。

-交流分享：定期組織學生進行交流和分享，讓學生介紹自己在課外學習到的關(guān)于松鼠和其他動物的知識，促進知識的傳播和分享。七、板書設(shè)計

①松鼠的特點

-外貌特征：如“松鼠的毛色、體型