1《天地人》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

1《天地人》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《天地人》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第一單元，以“天地人”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然與人的關(guān)系。課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，通過生動(dòng)的描繪，讓學(xué)生初步了解天地萬物的和諧共生。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的敬畏之心，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美鑒賞。通過學(xué)習(xí)《天地人》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)尊重自然、和諧共處的價(jià)值觀念。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述天地人的關(guān)系，提升表達(dá)能力。思維能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。審美鑒賞上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已具備基本的漢字認(rèn)讀能力，但閱讀理解能力尚處于起步階段。在能力上，學(xué)生具備初步的觀察和表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)新鮮事物充滿興趣。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處于規(guī)則意識(shí)和自我管理能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。他們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在學(xué)習(xí)《天地人》這篇課文時(shí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)尚淺，但通過觀察和體驗(yàn)，能夠?qū)φn文中的描繪產(chǎn)生共鳴。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《天地人》課文相關(guān)的圖片、自然風(fēng)光視頻片段，以及描繪天地人的故事書籍。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動(dòng)式白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室布置成易于學(xué)生互動(dòng)討論的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以及用于展示學(xué)生作品的墻面空間。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪天地人的美麗圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然和人的好奇，提問：“你們看到了什么？這些事物之間有什么關(guān)系？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然和人的相關(guān)知識(shí)，如四季變化、動(dòng)植物特征等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《天地人》課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文描繪的天地人的和諧關(guān)系。

舉例說明：通過展示圖片和視頻資料，具體解釋課文中的自然景觀和人物活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論天地人之間的關(guān)系，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己心中的天地人，并簡(jiǎn)要描述他們的關(guān)系。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們表達(dá)自己的想法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的畫作和想法，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察身邊的自然景觀，嘗試用課文中的詞語描述，并記錄下來。

具體教學(xué)過程如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

-展示圖片，提問引發(fā)興趣。

-回顧舊知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)

-講解《天地人》課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解天地人的關(guān)系。

-通過圖片和視頻資料，具體解釋課文中的自然景觀和人物活動(dòng)。

-小組討論天地人之間的關(guān)系，分享觀察和想法。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

-學(xué)生動(dòng)手繪畫，表達(dá)自己對(duì)天地人的理解。

-教師指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們分享自己的想法。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

-學(xué)生分享畫作和想法。

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

-布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察自然景觀，用課文中的詞語描述。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握天地人之間的和諧關(guān)系，能夠用課文中的詞匯描述自然景觀和人物活動(dòng)。

2.閱讀能力：學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠通過觀察圖片和視頻資料，提高對(duì)課文的理解能力，能夠用自己的語言概括和復(fù)述課文。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在繪畫和小組討論中，能夠表達(dá)自己對(duì)天地人關(guān)系的理解，提高了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

4.觀察能力：學(xué)生在課后觀察自然景觀，學(xué)會(huì)了用課文中的知識(shí)去觀察和思考，增強(qiáng)了觀察力和思考能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在繪畫和描述中，展現(xiàn)了獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的見解。

6.文化認(rèn)同：學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感，理解了人與自然和諧共處的價(jià)值觀念，增強(qiáng)了文化自信。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與和作業(yè)完成中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

9.自我管理：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自我管理，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，提高了自律能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)自然和生命產(chǎn)生了敬畏之心，學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《天地人》的教學(xué)讓我深刻感受到了一年級(jí)孩子們的成長(zhǎng)和變化。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過展示圖片和視頻資料來引入話題，以及小組討論來促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子和互動(dòng)探究，學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)。他們?cè)谛〗M討論中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。下次我會(huì)更加注意引導(dǎo)，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

在知識(shí)傳授方面，我覺得學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度超出了我的預(yù)期。他們能夠用自己的語言描述天地人的關(guān)系，這說明他們對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)上還存在一定的困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自然和生命的尊重有了更深的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谧鳂I(yè)中表現(xiàn)出了對(duì)自然景觀的熱愛和對(duì)生命的敬畏，這讓我感到教學(xué)的成功。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我對(duì)一些學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，沒有給予他們足夠的個(gè)別指導(dǎo)。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)不夠深入。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-更細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生