26 手術(shù)臺(tái)就是陣地 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26手術(shù)臺(tái)就是陣地第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的比喻意義，體會(huì)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和奉獻(xiàn)精神。

2.通過(guò)具體事例，學(xué)習(xí)白求恩大夫在手術(shù)中的專(zhuān)注和冷靜，以及他對(duì)病人的關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：

1.深入理解比喻句“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含義，將其與白求恩大夫的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

2.感悟白求恩大夫在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)，體會(huì)其精神內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示白求恩大夫的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句的深層含義。

2.組織學(xué)生討論白求恩大夫在手術(shù)中的具體行為，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其精神品質(zhì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行白求恩大夫的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備白求恩大夫的相關(guān)圖片、手術(shù)場(chǎng)景的視頻片段，以及手術(shù)工具的圖片或模型。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、人物介紹、手術(shù)場(chǎng)景描述的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便進(jìn)行板書(shū)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道白求恩大夫嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的故事，題目叫做《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)了解一下這位偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士?！?/p>

二、整體感知課文

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，提問(wèn)：“這篇課文主要講述了什么故事？白求恩大夫在故事中表現(xiàn)出了怎樣的精神？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這篇課文講述了白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)上救治傷員的故事。他表現(xiàn)出了無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏的國(guó)際主義精神?！?/p>

三、探究課文重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)一：理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的比喻意義。

-教師提問(wèn)：“‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’這句話是什么意思？白求恩大夫?yàn)槭裁催@樣說(shuō)？”

-學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：“這句話是白求恩大夫?qū)κ中g(shù)工作的比喻，意味著手術(shù)臺(tái)就是與敵人戰(zhàn)斗的陣地。在這里，他肩負(fù)著拯救傷員的生命，就像戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上保衛(wèi)家園一樣。”

（2）重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)白求恩大夫在手術(shù)中的專(zhuān)注和冷靜。

-教師提問(wèn)：“白求恩大夫在手術(shù)中表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“白求恩大夫在手術(shù)中表現(xiàn)出了專(zhuān)注和冷靜，他不顧個(gè)人安危，全心全意地救治傷員，展現(xiàn)了他的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神?！?/p>

（3）重點(diǎn)三：感悟白求恩大夫的國(guó)際主義精神。

-教師提問(wèn)：“白求恩大夫?yàn)槭裁匆贿h(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)人民抗擊侵略者？”

-學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：“白求恩大夫具有國(guó)際主義精神，他堅(jiān)信全人類(lèi)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同抵抗侵略者。他的行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)人類(lèi)和平與正義的追求。”

四、分組討論

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與白求恩大夫相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如：“白求恩大夫的精神對(duì)我們有什么啟示？”、“如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行白求恩大夫的精神？”等。

（2）每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和奉獻(xiàn)精神。

（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何向白求恩大夫?qū)W習(xí)？”

（3）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“我們要學(xué)習(xí)白求恩大夫的敬業(yè)精神、國(guó)際主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，將這些精神融入到我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中?！?/p>

六、課后作業(yè)

（1）請(qǐng)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解白求恩大夫的生平事跡。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩大夫精神的感悟文章。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這一比喻句的含義，并將其與白求恩大夫在手術(shù)中的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生掌握了比喻句的運(yùn)用方法，能夠分析并欣賞文本中的修辭手法。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了白求恩大夫的生平事跡，增強(qiáng)了歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)多媒體資源的輔助，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用圖片、視頻等多媒體手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的故事，感受到了國(guó)際主義精神和奉獻(xiàn)精神的力量，激發(fā)了他們對(duì)正義和和平的向往。

-學(xué)生在討論中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在寫(xiě)作感悟文章的過(guò)程中，培養(yǎng)了寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)白求恩大夫精神的理解和認(rèn)同。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)查閱資料了解更多英雄人物的故事，提升自己的歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生在寫(xiě)作感悟文章時(shí)，嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征等，鍛煉了自己的創(chuàng)新思維。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂參與度、討論積極性和作業(yè)完成質(zhì)量等方面，都有明顯的提升。

-學(xué)生對(duì)白求恩大夫的精神有了更深刻的理解，能夠在日常生活中踐行這些精神，如關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人等。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果時(shí)，能夠客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

②人物：白求恩大夫

③主題：國(guó)際主義精神和奉獻(xiàn)精神

④比喻句：“手術(shù)臺(tái)就是陣地”

⑤白求恩大夫在手術(shù)中的品質(zhì)：專(zhuān)注、冷靜、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)

⑥白求恩大夫的精神內(nèi)涵：無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏、國(guó)際主義

⑦教育意義：學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感

⑧關(guān)鍵詞：手術(shù)、陣地、國(guó)際主義、奉獻(xiàn)、精神、品質(zhì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解白求恩大夫的故事時(shí)，我嘗試將學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，讓他們通過(guò)角色扮演來(lái)感受白求恩大夫的勇氣和決心。這種情景教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)他們的代入感。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒(méi)有積極參與討論，只是旁觀。這可能是由于他們對(duì)討論話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解白求恩大夫的精神內(nèi)涵時(shí)，我感覺(jué)自己的講解可能過(guò)于淺顯，沒(méi)有深入挖掘其背后的歷史背景和文化意義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)白求恩大夫的精神理解不夠深刻。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課堂上采取一些措施，比如提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)討論話題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)他們的積極性。

2.