4《地球-我們的家園》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《地球——我們的家園》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)《地球——我們的家園》為核心內(nèi)容，圍繞地球作為人類共同家園的主題，通過(guò)以下步驟展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的特點(diǎn)和人類與地球的關(guān)系。

2.知識(shí)講解，結(jié)合實(shí)例：講解地球的自然環(huán)境、資源分布等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生感受地球?qū)θ祟惖闹匾浴?/p>

3.互動(dòng)討論，引發(fā)思考：組織學(xué)生討論地球面臨的問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源枯竭等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)地球家園。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組合作完成地球保護(hù)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛地球。

5.總結(jié)提升，情感升華：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球家園是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)了解地球資源與環(huán)境的法律保護(hù)，增強(qiáng)遵法守法的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的道德觀念，提高學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與地球保護(hù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人共同探討、協(xié)作解決問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、地理位置等，并對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)探索自然奧秘和保護(hù)環(huán)境有較高的興趣；學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備了一定的信息搜集、分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題的深入理解可能存在障礙；將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際環(huán)保行動(dòng)可能缺乏有效方法；在小組合作中可能存在溝通不暢、責(zé)任感不強(qiáng)等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集地球相關(guān)圖片、圖表，準(zhǔn)備環(huán)保主題的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和markers，方便學(xué)生討論和記錄想法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球美麗景色的短片，讓學(xué)生初步感受地球的壯麗與神秘。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻后，談?wù)勛约簩?duì)地球的認(rèn)識(shí)和感受。

3.激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生思考，地球?yàn)槭裁幢环Q為“我們的家園”？我們能為地球做些什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解地球的基本知識(shí)（5分鐘）

-展示地球圖片，介紹地球的結(jié)構(gòu)、地理位置等基本信息。

-通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)地球基本知識(shí)的掌握。

2.講解地球環(huán)境問(wèn)題（5分鐘）

-展示地球環(huán)境問(wèn)題的圖片和案例，如空氣污染、水污染等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生活的影響。

3.講解環(huán)保法律法規(guī)（5分鐘）

-介紹我國(guó)有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何從日常生活中做起，保護(hù)地球家園。

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并給出建議。

2.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：地球面臨的主要環(huán)境問(wèn)題有哪些？我們能為地球做些什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬（5分鐘）

-模擬一個(gè)地球環(huán)境問(wèn)題情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保局工作人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，共同探討解決問(wèn)題的方法。

-教師引導(dǎo)，確保討論圍繞問(wèn)題展開，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

2.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的環(huán)保創(chuàng)意，如發(fā)明、設(shè)計(jì)等，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

-教師點(diǎn)評(píng)并給出建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球家園的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地球自然景觀介紹：收集世界各地的自然景觀圖片和介紹，如大峽谷、亞馬遜雨林、極光現(xiàn)象等，讓學(xué)生更直觀地感受地球的美麗與多樣性。

-環(huán)保案例分析：搜集國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保案例，如垃圾分類、可再生能源利用、環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際成效。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)匯編：整理我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)保中的作用。

-環(huán)保紀(jì)錄片推薦：推薦如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等環(huán)保紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的書籍、文章，如《地球的未來(lái)》、《綠色生活手冊(cè)》等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)、土壤污染等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)或者環(huán)保小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-討論交流：組織學(xué)生開展環(huán)保主題的討論會(huì)，分享自己的環(huán)保見解和行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，如氣候變化、植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《地球——我們的家園》已經(jīng)落下帷幕，我感到非常欣慰。學(xué)生們對(duì)于地球環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，他們的參與度和積極性也讓我感到驚喜。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量通過(guò)多媒體資源和實(shí)例講解，讓抽象的環(huán)保概念變得具體而生動(dòng)。我注意到學(xué)生們對(duì)地球的美麗景觀非常感興趣，這讓我意識(shí)到，通過(guò)展示地球的美麗，可以更好地激發(fā)學(xué)生們保護(hù)地球的情感。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解環(huán)境問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的焦慮和擔(dān)憂，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更好地平衡知識(shí)的傳遞和情感的引導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境模擬，讓學(xué)生們扮演不同角色，共同探討解決環(huán)境問(wèn)題的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴其他同學(xué)的答案，而不是自己獨(dú)立思考。未來(lái)，我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)揮自己的主動(dòng)性。

此外，我也注意到，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答顯得有些不確定。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的理解還不夠深入。我應(yīng)該在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地吸收和消化新知識(shí)。

在拓展資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于環(huán)保紀(jì)錄片和閱讀材料非常感興趣，他們?cè)谡n后的討論中也表現(xiàn)出了對(duì)這些資源的喜愛。這說(shuō)明，拓展資源的選擇是非常成功的，未來(lái)我可以繼續(xù)提供更多有質(zhì)量的資源，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

最后，我想說(shuō)的是，雖然這節(jié)課有值得反思和改進(jìn)的地方，但總體上，我覺得它是一次成功的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生們對(duì)地球環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感得到了提升。作為教師，我感到非常高興，也對(duì)自己在教學(xué)中的成長(zhǎng)有了更多的信心。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每一節(jié)課都能成為學(xué)生們的寶貴財(cái)富。八、板書設(shè)計(jì)

①地球基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的結(jié)構(gòu)、地理位置

-重點(diǎn)