1感受生活中的法律 第二課時(shí) 生活與法律（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

1感受生活中的法律第二課時(shí)生活與法律（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1感受生活中的法律第二課時(shí)生活與法律（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：感受生活中的法律第二課時(shí)生活與法律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)生活與法律的密切關(guān)系，學(xué)生能夠理解法律在社會(huì)生活中的重要作用，提高遵守法律、維護(hù)自身權(quán)益的自覺(jué)性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及尊重他人、尊重規(guī)則的意識(shí)，為成為具有良好公民素質(zhì)的社會(huì)成員打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)處于初步階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本道德觀念。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一定的邏輯思考和判斷。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)法律的理解往往較為表面，難以深入理解法律背后的精神和原則。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)法律的基本概念如權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等有一定的了解，但具體到法律與生活的聯(lián)系，他們的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在形成，但還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念正在形成，但部分學(xué)生可能存在法律意識(shí)淡薄、不尊重他人權(quán)益的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在違反校規(guī)校紀(jì)的行為，這說(shuō)明他們對(duì)法律的敬畏之心不夠強(qiáng)烈。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，因?yàn)樗鼈冎苯佑绊懥藢W(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和遵守。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)案例和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解法律與生活的密切關(guān)系；其次，通過(guò)小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；最后，通過(guò)角色扮演和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念，培養(yǎng)他們成為遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、案例分析文檔。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《生活與法律》的相關(guān)章節(jié)，了解法律的基本概念和作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律如何保護(hù)我們的生活”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在生活中遇到過(guò)哪些需要法律幫助的情況？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和作用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在生活中遇到的法律問(wèn)題，以及如何通過(guò)法律來(lái)解決問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“法律如何保護(hù)我們的生活”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“法律如何保護(hù)我們的生活”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個(gè)關(guān)于未成年人保護(hù)法的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)個(gè)人權(quán)益的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的基本概念、作用以及如何運(yùn)用法律保護(hù)自己，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌行為。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的技能。例如，讓學(xué)生分組模擬法庭，處理校園糾紛案例。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)法律知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律的基本概念和作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法律的基本概念和作用，掌握如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“法律如何保護(hù)我們的生活”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生收集生活中運(yùn)用法律解決問(wèn)題的案例，并進(jìn)行分析。

提供拓展資源：提供與“法律如何保護(hù)我們的生活”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些介紹法律知識(shí)的書(shū)籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.法律意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《生活與法律》這一課題，對(duì)法律有了更加深入的認(rèn)識(shí)，法律意識(shí)得到顯著增強(qiáng)。他們能夠理解法律在社會(huì)生活中的重要作用，意識(shí)到法律對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)，以及遵守法律的重要性。

2.法律知識(shí)掌握：學(xué)生在課堂上通過(guò)講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，掌握了法律的基本概念、法律條文以及法律程序等知識(shí)。他們能夠識(shí)別生活中的法律問(wèn)題，了解如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益。

3.解決問(wèn)題能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論、角色扮演等，通過(guò)模擬法庭等形式，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)W會(huì)從法律角度分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的有效途徑。

4.遵紀(jì)守法意識(shí)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)遵守法律、尊重他人權(quán)益的意識(shí)得到提高。他們能夠自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重他人，形成良好的行為習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。他們能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.反思總結(jié)能力提升：學(xué)生在課后反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注法律問(wèn)題，如遇到侵權(quán)行為時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

（2）學(xué)生在與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等交往過(guò)程中，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，形成和諧的人際關(guān)系。

（3）學(xué)生在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的有效途徑。

（4）學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做到遵紀(jì)守法。

（5）學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠勇敢面對(duì)，積極尋求法律幫助，維護(hù)自身權(quán)益。

（6）學(xué)生在與他人合作時(shí)，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)的生活案例引入法律知識(shí)，讓學(xué)生在具體情境中感受法律的作用，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的法律概念。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解法律知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了深入挖掘法律背后的精神和原則，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生