18古詩三首 《浪淘沙（其一）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版VIP

18古詩三首《浪淘沙（其一）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18古詩三首《浪淘沙（其一）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課以《浪淘沙（其一）》為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和情感，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。通過分析詩句、品味語言、想象畫面等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受詩人對自然景觀的熱愛和對人生哲理的思考。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美感知能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；鍛煉語言表達能力，提高文學(xué)創(chuàng)作興趣；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度解讀詩歌，形成獨立見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解詩句中的意象，把握詩人的情感態(tài)度。

②探究詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，分析其藝術(shù)特色。

③體會詩歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

2.教學(xué)難點

①深入解讀詩人的情感變化，理解其背后的歷史背景和人生感悟。

②理解詩歌中的象征意義，把握詩人通過意象表達的主旨。

③將古典詩詞的鑒賞方法應(yīng)用于其他文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的基本內(nèi)容。

2.運用討論法，鼓勵學(xué)生分享對詩歌意象和情感的理解。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗詩人的心境，加深對詩歌意境的感悟。

4.結(jié)合多媒體展示，如圖片、音樂等，增強學(xué)生對詩歌情境的感知。

5.設(shè)計填空、續(xù)寫等練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容和技巧的掌握。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示黃河的壯麗景觀，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀與人類情感的關(guān)系。

-提問：你們有沒有欣賞過黃河的景色？黃河給你們留下了怎樣的印象？

-學(xué)生回答后，引出課題：《浪淘沙（其一）》。

2.講授新知（20分鐘）

-逐句講解詩句，解釋字詞含義，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

-分析詩句中的意象，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，引導(dǎo)學(xué)生體會黃河的壯闊和永恒。

-討論詩句中的修辭手法，如比喻、夸張等，分析其表達效果。

-引導(dǎo)學(xué)生探討詩人的情感態(tài)度，如對黃河的贊美、對人生的感慨等。

-結(jié)合時代背景，分析詩人的思想情感，幫助學(xué)生理解詩歌的時代意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如何用自己的語言描述詩句中的畫面？

-學(xué)生展示討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-練習(xí)：仿寫詩句，要求學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作一句具有意象和情感的句子。

-學(xué)生展示作品，全班進行評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌鑒賞的方法，如分析意象、理解情感、探討背景等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古典詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的古典詩詞，選擇一首進行鑒賞，并寫下自己的感悟。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《浪淘沙》詞牌介紹：介紹《浪淘沙》詞牌的起源、發(fā)展及其在古代詞壇的地位，以及與之相關(guān)的著名詞人作品。

-黃河文化研究：搜集關(guān)于黃河的歷史文化資料，包括黃河流域的歷史變遷、地理特點、民間傳說等。

-古代邊塞詩研究：介紹邊塞詩的起源、代表作品和藝術(shù)特色，以及邊塞詩在古代文學(xué)中的地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀與《浪淘沙（其一）》時代背景相關(guān)的文學(xué)作品，如《邊塞詩選》，了解古代邊塞詩人的生活和創(chuàng)作環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的黃河博物館，通過實物展覽和多媒體展示，增強學(xué)生對黃河文化的感性認識。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《黃河的故事》，了解黃河的歷史變遷和中華民族的奮斗歷程。

-鼓勵學(xué)生閱讀其他唐代著名詞人的作品，如李白的《將進酒》、杜甫的《登高》等，比較不同詩人的風(fēng)格和情感表達。

-舉辦詩歌朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古典詩詞進行朗誦，提高學(xué)生的口語表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的主題進行深入研究，如“黃河文化在當(dāng)代的傳承與發(fā)展”，并撰寫研究報告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫、文學(xué)論壇等，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流，拓寬知識視野。板書設(shè)計1.①《浪淘沙（其一）》

②詩題背景：唐代，劉禹錫

③詩歌主題：贊美黃河的雄偉壯觀，表達詩人對人生無常的感慨。

2.①意象分析

②黃河之水：天上來，奔流到海不復(fù)回

③黃河之沙：淘盡千古英雄，唯見長江天際流

3.①修辭手法

②比喻：黃河之水如天上之水，比喻其源遠流長

③夸張：奔流到海不復(fù)回，夸張黃河之水勢浩大

4.①情感表達

②贊美：對黃河的壯麗景象的贊美

③感慨：對人生無常的感慨，英雄淘盡，唯見長江

5.①藝術(shù)特色

②韻律美：平仄協(xié)調(diào)，節(jié)奏明快

③意境美：描繪出壯闊的黃河景象，引發(fā)讀者共鳴反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體展示黃河的壯麗景觀，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對古詩的興趣。

2.多元互動，提升參與：在課堂教學(xué)中，采用討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生積極參與，提高課堂活力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.對詩句理解深度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對詩句的理解停留在表面，未能深入挖掘其內(nèi)涵。

2.鑒賞方法單一：在鑒賞詩歌時，主要依靠教師講解，學(xué)生自主鑒賞能力有待提高。

3.評價方式單一：課堂評價主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化詩句理解：針對學(xué)生對詩句理解深度不足的問題，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度解讀詩句，提高理解能力。

2.豐富鑒賞方法：在教學(xué)中，可以引入多種鑒賞方法，如對比鑒賞、意象鑒賞等，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞詩歌。

3.改進評價方式：在課堂評價中，增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和總結(jié)，提高評價的全面性和客觀性。

4.結(jié)合生活實際：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生從自身實際出發(fā)，感受詩歌中的情感和哲理，提高詩歌與生活的聯(lián)系