20 美麗的小興安嶺 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入解讀《美麗的小興安嶺》一文，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季之美，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛與保護(hù)意識(shí)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，讓學(xué)生在品詞析句中感受作者對(duì)大自然的贊美之情，同時(shí)提升他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高描述自然景物的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析文中描繪的自然景觀，形成對(duì)四季變化的認(rèn)知，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受文中蘊(yùn)含的對(duì)自然美的欣賞和尊重，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中自然觀的認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀和表達(dá)中體驗(yàn)語言的韻律美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何朗讀課文，理解文本內(nèi)容，并能簡單描述自然景觀。他們對(duì)四季變化有一定的認(rèn)識(shí)，并能使用基礎(chǔ)的詞匯描述天氣和季節(jié)特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)探索自然充滿好奇，喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們具備初步的閱讀理解能力，喜歡通過朗讀和小組討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《美麗的小興安嶺》中更為細(xì)膩的自然描寫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、抽象思維能力和語言表達(dá)能力有限的問題。此外，對(duì)于如何將文本中的描繪轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到一定的困難。四、教學(xué)資源-教科書《美麗的小興安嶺》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-相關(guān)自然景觀圖片或視頻

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-黑板和粉筆

-小組討論指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這一課。上一節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了小興安嶺的四季風(fēng)光，感受到了大自然的神奇魅力。那么，誰還記得小興安嶺四季的特點(diǎn)呢？

二、復(fù)習(xí)回顧

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開書，我們一起回顧一下課文內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第一段，其他同學(xué)跟讀。

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言描述一下小興安嶺春天的景象。

3.那么，小興安嶺的夏天、秋天、冬天又分別有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，然后匯報(bào)。

三、深入探究

1.春天的小興安嶺，有哪些景物給你留下了深刻的印象？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的詞語來描述。

2.（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，山上的樹木被打扮得五光十色?！保┱?qǐng)同學(xué)們思考：這句話中，哪些詞語體現(xiàn)了春天的特點(diǎn)？

3.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言描述一下夏天的小興安嶺。

4.（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線?！保┱?qǐng)同學(xué)們思考：這句話中，哪些詞語體現(xiàn)了夏天的特點(diǎn)？

5.秋天的小興安嶺，有哪些景物讓你感受到了豐收的喜悅？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的詞語來描述。

6.（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“秋天，森林里的野果熟透了，松鼠、兔子們在樹林里來回奔跑，準(zhǔn)備過冬的糧食?！保┱?qǐng)同學(xué)們思考：這句話中，哪些詞語體現(xiàn)了秋天的特點(diǎn)？

7.冬天的小興安嶺，有哪些景物讓你感受到了冰雪的魅力？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的詞語來描述。

8.（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“冬天，樹上掛滿了晶瑩剔透的雪花，大地鋪上了一層厚厚的雪，小興安嶺就像一幅美麗的畫卷?！保┱?qǐng)同學(xué)們思考：這句話中，哪些詞語體現(xiàn)了冬天的特點(diǎn)？

四、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們用課文中的詞語，分別描述小興安嶺的四季景色。

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言，描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

五、拓展延伸

1.請(qǐng)同學(xué)們思考：作者為什么說小興安嶺是個(gè)“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？

2.請(qǐng)同學(xué)們舉例說明，小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些便利和樂趣。

六、總結(jié)全文

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了小興安嶺的四季風(fēng)光，感受到了大自然的神奇魅力。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

2.總結(jié)：小興安嶺的美，不僅僅是自然景觀的美，更是它豐富的物產(chǎn)和獨(dú)特的文化。我們要珍惜和保護(hù)這片美麗的土地，讓它永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們熟讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.以“我眼中的小興安嶺”為主題，寫一篇短文，描述你心中的小興安嶺。

八、結(jié)束語

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們就到這里。希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)關(guān)注自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小興安嶺的傳說》：介紹關(guān)于小興安嶺的一些民間傳說，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐奈幕尘啊?/p>

-《中國地理》中關(guān)于東北地區(qū)的章節(jié)：提供關(guān)于小興安嶺地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)。

-《自然界的四季》：介紹四季變化對(duì)自然界的影響，以及動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)變化。

-生態(tài)保護(hù)紀(jì)錄片：展示小興安嶺生態(tài)保護(hù)的重要性，以及人們?nèi)绾螀⑴c環(huán)境保護(hù)。

-詩歌《小興安嶺之晨》：通過詩歌的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小興安嶺的晨景之美。

2.拓展建議：

-請(qǐng)同學(xué)們在課后收集關(guān)于小興安嶺的民間傳說，下節(jié)課分享給同學(xué)們，增加對(duì)課文背景的了解。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)等資料，以小組形式進(jìn)行匯報(bào)。

-觀看生態(tài)保護(hù)紀(jì)錄片，了解小興安嶺的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)植物特點(diǎn)，撰寫觀后感。

-以《小興安嶺之晨》為靈感，嘗試創(chuàng)作一首描繪小興安嶺四季景色的詩歌，并進(jìn)行朗讀分享。

-結(jié)合課文內(nèi)容，開展一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受四季變化對(duì)周圍環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自然筆記活動(dòng)，記錄下自己在不同季節(jié)觀察到的小興安嶺的景色和變化。

-閱讀其他關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，比較不同作者對(duì)自然美景的描繪手法和情感表達(dá)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，開展一次小興安嶺主題的繪畫或手工藝制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與小興安嶺相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，深入了解這片土地的自然與文化價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)①小興安嶺四季景色特點(diǎn)：

-春：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，五光十色

-夏：樹木蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉，封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

-秋：野果熟透，松鼠、兔子準(zhǔn)備過冬的糧食

-冬：樹上掛滿晶瑩剔透的雪花，大地鋪上厚厚的雪

②關(guān)鍵詞：

-春天：嫩綠、五光十色

-夏天：蔥蔥蘢蘢、封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

-秋天：熟透、準(zhǔn)備過冬

-冬天：晶瑩剔透、厚厚的雪

③重點(diǎn)句子：

-“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，山上的樹木被打扮得五光十色?！?/p>

-“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線?！?/p>

-“秋天，森林里的野果熟透了，松鼠、兔子們在樹林里來回奔跑，準(zhǔn)備過冬的糧食?！?/p>

-“冬天，樹上掛滿了晶瑩剔透的雪花，大地鋪上了一層厚厚的雪，小興安嶺就像一幅美麗的畫卷。”八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們更好地理解和感受《美麗的小興安嶺》這篇課文?；仡欉@次教學(xué)，我感慨良多，以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助他們建立起對(duì)課文的整體感知。在課堂上，我盡量讓同學(xué)們主動(dòng)參與，通過小組討論、朗讀、描述等方式，讓他們在實(shí)踐中感受小興安嶺的四季之美。我覺得這種做法是有效的，同學(xué)們在討論中積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)課文的理解更加深入。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如展示小興安嶺的圖片和視頻，讓同學(xué)們更加直觀地感受到課文中描繪的美景。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀能力，通過朗讀，他們能更好地體會(huì)到課文的情感和節(jié)奏。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，有時(shí)候同學(xué)們過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地把握課堂紀(jì)律，讓同學(xué)們在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己可能沒有充分挖掘課文中的深層含義，讓同學(xué)們對(duì)課文的理解停留在表面。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地解讀課文，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和思考課文背后的意義。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠熟練地朗讀課文，用自己的語言描述小興安嶺的四季景色，對(duì)自然景觀的欣賞能力得到了提高。同時(shí)，同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們對(duì)這篇課文的喜愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

針對(duì)