四川省宜賓市興文縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023年秋期期末義務(wù)教育階段教學(xué)診斷檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡規(guī)定的位置上作答，在試卷上答題無(wú)效。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（20分）1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，不完全正確的一項(xiàng)是（）A.憔悴醞釀寬敞咄咄逼人B.捶打分歧排徊見(jiàn)義思遷C.殉職帳篷坍塌驚慌失措D.虐待勛章綿延駭人聽(tīng)聞【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。B.排徊——徘徊，見(jiàn)義思遷——見(jiàn)異思遷；故選B。2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）朋友貴在“真”：當(dāng)兩人性格大相徑庭時(shí)，侃侃而談的你和沉默寡言的他憑借真心也能成為好友；當(dāng)你陷入窘迫時(shí)，他不是哄堂大笑而是真誠(chéng)地施以援手；當(dāng)你發(fā)表看法時(shí)，他不是隨聲附和而是真摯地提出見(jiàn)解。A.大相徑庭 B.沉默寡言 C.哄堂大笑 D.隨聲附和【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.大相徑庭：比喻彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用正確；B.沉默寡言：人不聲不響，很少說(shuō)話(huà)。使用正確；C.哄堂大笑：滿(mǎn)屋子的人同時(shí)大笑。不能形容一個(gè)人的笑，使用有誤；D.隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。使用正確；故選C。3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①首先，她給它們做了一套鮮艷的裙子，讓夏小姐給它們換上。②大自然就像是一位神奇的裁縫。③就這樣，一套又一套神奇而美麗的衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光彩。④她揮動(dòng)著自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。⑤之后，她又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋、冬兩位使者給它們捎去。A.④①⑤③② B.③④①⑤② C.②④①⑤③ D.②③④①⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。②句“大自然就像是一位神奇的裁縫”，將大自然比作裁縫，接下來(lái)均圍繞此句展開(kāi)，②句為首句；④句中“她”指代的是②句中的“大自然”，通過(guò)“揮動(dòng)著自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服”，表現(xiàn)大自然為何是裁縫；④句為第二句；根據(jù)①句中“首先”，⑤句中“之后”判斷①句在前，⑤句在后；③句中的“就這樣”則指代的①⑤句的內(nèi)容；正確排序?yàn)椋孩冖堍佗茛郏还蔬xC。4.文學(xué)以其獨(dú)特的美，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中一起創(chuàng)立了班刊，并為班刊設(shè)計(jì)了“班級(jí)新聞”“佳作欣賞”“好書(shū)推薦”等欄目。作為“班級(jí)新聞”欄目的編輯，你想跟班長(zhǎng)斌斌約稿，你會(huì)怎么跟他說(shuō)呢？【答案】示例：斌斌，你是咱們班的班長(zhǎng)，最了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)。班刊中“班級(jí)新聞”這一欄目需要你的支持，期待你的稿件！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。約稿時(shí)，一要緊扣班刊欄目的主題，如班級(jí)新聞是要關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，佳作欣賞是推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，好書(shū)推薦是推薦適合學(xué)生的文學(xué)名著等；二要態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要得體，開(kāi)頭有稱(chēng)呼，內(nèi)容上要表達(dá)約稿的誠(chéng)意，如使用“期待”“誠(chéng)懇”等詞。示例：斌斌，你作為咱們班的班長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)都了如指掌。班刊正需要你的獨(dú)特視角來(lái)豐富“班級(jí)新聞”。希望你能抽空寫(xiě)篇稿件，讓我們一起分享班級(jí)的新鮮事！5.學(xué)校開(kāi)展“重視青少年體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康生活方式”主題活動(dòng)，下面圖表是調(diào)查組針對(duì)某地區(qū)中小學(xué)生“雙減”落地前后每天進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性所進(jìn)行的調(diào)研，請(qǐng)你根據(jù)圖表信息，寫(xiě)出兩條不同的結(jié)論?！敬鸢浮浚?）在“雙減”政策落地后，中小學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性總體上有所提高。

（2）仍然有部分學(xué)生積極性不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。“‘雙減’落地前，中小學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性”可知：積極性高占比20.1%；積極性比較高52.3%；積極性比較低占比14.6%；非常低占比3.0%。由“‘雙減’落地后，中小學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性”可知，積極性高占比19%；積極性比較高61.80%；積極性比較低占比18%；非常低占比1.2%。（1）在“雙減”政策落地后，中小學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性有了顯著提高。具體來(lái)說(shuō)，積極性高和比較高的比例總和從72.4%上升到了80.8%，而積極性比較低和非常低的比例總和從17.6%下降到了3%。這表明“雙減”政策對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)生積極參與體育活動(dòng)起到了積極作用。（2）盡管“雙減”政策落地后，中小學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性有所提高，但仍然存在一部分學(xué)生積極性不高的情況。具體來(lái)說(shuō)，積極性高的學(xué)生比例下降了1.1個(gè)百分點(diǎn)，積極性比較高的學(xué)生比例增加了9.8個(gè)百分點(diǎn)，而積極性比較低和非常低的學(xué)生比例仍然分別占18%和1.2%。這表明需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)那些對(duì)體育活動(dòng)積極性不高的學(xué)生，以促進(jìn)他們養(yǎng)成健康的生活方式。二、現(xiàn)代文閱讀（36分）讀下面的材料，完成下面小題。材料一垃圾食品，一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而管養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品是：油炸類(lèi)食品、腌制類(lèi)食品、加工類(lèi)肉食品、餅干類(lèi)食品、汽水可樂(lè)賽飲料、方便類(lèi)食品、罐頭類(lèi)食品、話(huà)梅蜜餞果脯類(lèi)食品、冷凍甜品類(lèi)食品、燒烤類(lèi)食品。材料二：一提到“垃圾食品”，很多人會(huì)聯(lián)想到漢堡、薯?xiàng)l、炸雞、比薩、可樂(lè)，認(rèn)為這些外來(lái)食品才是所謂的垃圾食品。其實(shí)我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油脂與面粉，只提供熱量，是地道的中國(guó)口味的垃圾食品。事實(shí)上，垃圾食品還攪那些提供超過(guò)人體需求，變成多余成分的食品。如醬菜、罐頭類(lèi)食品，這些食品中的鹽分常會(huì)遵成過(guò)多的鈉滯留體內(nèi)，成為垃圾。材料二：記者就飲食習(xí)慣問(wèn)題對(duì)某班50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：調(diào)查項(xiàng)目

購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)的首選考慮常喝飲料類(lèi)型營(yíng)養(yǎng)價(jià)值包裝好看味道好純凈水果汁汽水可樂(lè)白開(kāi)水人數(shù)比例8%20%72%25%30%40%5%6.閱讀材料后同學(xué)們展開(kāi)了激烈討論，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.婷婷：我認(rèn)為漢堡、油條、可樂(lè)、比薩是垃圾食品。B.秀秀：我認(rèn)為蔥油餅、醬菜、炸雞、雞蛋是垃圾食品。C.惠惠：我認(rèn)為鮮肉、罐頭、薯?xiàng)l、大豆是垃圾食品。D.希希：我認(rèn)為燒烤、話(huà)梅、方便面、純牛奶是垃圾食品。7.下列對(duì)材料三的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.該班大多數(shù)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)主要考慮的是味道。B.該班學(xué)生常喝的飲料是汽水可樂(lè)和果汁。C.該班只有極少的學(xué)生常喝白開(kāi)水。D.該班學(xué)生購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)無(wú)人考慮食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。8.下列表述與材料不符的一項(xiàng)是（）A.垃圾食品通常指那些很容易使人發(fā)胖而營(yíng)養(yǎng)素卻不足的高熱量食品。B.中國(guó)眾多傳統(tǒng)小吃中沒(méi)有垃圾食品，可以放心大膽地食用。C.冷凍舐品類(lèi)食品是世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品之一。D.那些提供超過(guò)人體需求，變成多余成分的食品也是垃圾食品?！敬鸢浮?.A7.D8.B【解析】【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.漢堡、油條、可樂(lè)、比薩在材料一和材料二中都被提及為垃圾食品或類(lèi)似食品；B.蔥油餅在材料二中被提及為垃圾食品，但雞蛋并不是垃圾食品；C.罐頭在材料一和材料二中都被提及為垃圾食品，但鮮肉和大豆并不是垃圾食品；D.燒烤在材料一中被提及為垃圾食品，但話(huà)梅和純牛奶并不是垃圾食品。方便面在材料一中雖然沒(méi)有被直接提及，但通常也被認(rèn)為是垃圾食品；故選A?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及辨析。D.根據(jù)材料三的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，我們可以看到在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)的首選考慮中，有8%的學(xué)生選擇了“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”，雖然這個(gè)比例相對(duì)較低，但并不意味著沒(méi)有學(xué)生考慮食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.根據(jù)材料二“其實(shí)我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。”可知，中國(guó)傳統(tǒng)小吃中確實(shí)存在一些垃圾食品，故選項(xiàng)“沒(méi)有垃圾食品，可以放心大膽地食用”錯(cuò)誤；故選B。讀下面的文本，完成下面小題。三月的薄唇①整個(gè)春天里，一向覺(jué)得，最迷人的還是春三月。②像一位女子，輕啟她的朱唇：柔軟、紅艷、醇香，還有一份淡淡的迷茫，一份默默韻懷想，③“吹面不寒楊柳風(fēng)，風(fēng)似柳，柳似風(fēng)，一個(gè)勁地“軟”。④那“楊柳風(fēng)”，就試是三月的風(fēng)了。三月的風(fēng)，不涼不熱，不嗆不硬，輕輕的，淺淺，柔柔的。風(fēng)，吹過(guò)水面，水面蕩起層層細(xì)淺的波紋，如一個(gè)人兒，淡淡的淺笑；風(fēng)，吹過(guò)山坡，山坡就繪出綠意菌茵，似是為誰(shuí)鋪展了一片溫柔的情懷；風(fēng)，吹過(guò)枝頭，枝頭就綻放開(kāi)花兒朵朵，似是大地舉起了華燈萬(wàn)蓋；風(fēng)，到一只鳥(niǎo)兒的身上，鳥(niǎo)兒會(huì)在天空，劃出銳利、清脆的音響；風(fēng)，吹上人的臉龐，宛如一雙柔軟的手輕輕撫過(guò)，那份溫情與和煦，直讓人心蕩神馳。⑤人該是醉的，醉在這煦康的三月春風(fēng)里。⑥早晨，一起床，推天窗戶(hù)，一場(chǎng)春雨，正淅淅瀝瀝地落著。舉首望天，天空的云，只是淺淺的，絕對(duì)沒(méi)有那種黑云壓頂?shù)挠魫灨?。雨，落得不大，?xì)密、纏綿，仿佛是裹帶著萬(wàn)般柔情，人的心中，有一種小溪流淌般的愉悅感；空氣里，蕩看淺薄的水汽，一陣陣地，撫著人的臉龐，滑的，有一種絲綢的質(zhì)感?？从型ピ?，地面是濕濕的，但那種濕，絲毫沒(méi)有黏稠感，那是一種酥軟的潤(rùn)濕，“春雨如酥”，或許就這種效果。細(xì)細(xì)看去，墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點(diǎn)點(diǎn)繁星，逼人眼目；庭院中的樹(shù)術(shù)，被細(xì)雨滋潤(rùn)著，樹(shù)皮發(fā)著明亮的光澤。一樹(shù)桃花，正開(kāi)著，那種薄薄的白，是如此的嬌嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的氣息，會(huì)彈破了它的柔瓣。⑦那雨，仿佛也感受到了這一切，淅淅瀝瀝地落著，總是那樣細(xì)，那樣柔，那樣的情意流轉(zhuǎn)，用它輕柔的情愫，潤(rùn)濕這三月的薄唇。⑧若在一個(gè)晴朗的早晨，站立村頭，抬頭望山，你就能感受到，三月的春山，該是怎樣的春意迷蒙，像美人淺淺的眼眉兒。⑨山，就在近處，并不吵茫。不過(guò)，山高，你得抬頭望。山上的樹(shù)，還沒(méi)有全綠，只是零掌星星地發(fā)出一些嫩芽，所以，山，依舊疏朗，給人一種明凈、通透的感覺(jué)。但疏朗中，點(diǎn)綴著的那些點(diǎn)點(diǎn)的綠，就給山增加了盎然的生氣。你靜靜地望著，迷離中，仿佛那綠色，正在緩慢地生長(zhǎng)，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，很快就朦朧了整個(gè)山頭。那，就是生機(jī)。也許，大地輕翕一下它的嘴唇，春山，就煥發(fā)出一派明媚。⑩太陽(yáng)已經(jīng)升起，盒燦燦的陽(yáng)光，照滿(mǎn)山坡。你能看到山坡上那些清淺的綠。青草，還是一簇簇的，還不能蔓延成片，更不能綠滿(mǎn)天涯。那一簇簇的嫩草，也許只有在陽(yáng)光下才能看得清楚，遠(yuǎn)看，就像一個(gè)個(gè)綠色的光點(diǎn)，斑斑駁駁地鋪在那兒。雖然淺，雖然薄，可，就是綠，就是亮，有一份耀人眼目的燦然，那是只有春草才有的色彩。?“草色遙看近卻無(wú)”，大概就是這般情味。?看看村頭，幾株桃樹(shù)，立在那兒。樹(shù)皮光滑而明凈，散著殷殷的光澤；桃花打著苞，正含芭待放，花芭透著淺淺的、薄薄的紅，像是女子的唇。?不，是三月的薄唇;柔柔，肉肉，軟軟。9.下列對(duì)文中描繪的春天的景物特點(diǎn)的概括，有誤的一項(xiàng)是（）A.煦暖的春風(fēng) B.迅猛的春雨 C.疏朗的春山 D.柔嫩的春草10.下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.句中的“鉆”字突出小草的生機(jī)勃勃和可愛(ài)情態(tài)。B.“像點(diǎn)點(diǎn)繁星”運(yùn)用比喻的修辭手法，把小草比作“點(diǎn)點(diǎn)繁星”。C.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天小草茂密、繁多的特點(diǎn)。D.表達(dá)出作者對(duì)春草的喜愛(ài)和贊美之情。11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章標(biāo)題運(yùn)用了擬人的修辭手法，把初春擬人化。B.文章首尾呼應(yīng)，文中多處照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.本文和朱自清《春》都詳細(xì)寫(xiě)了春花的美。D.文章表達(dá)了作者對(duì)三月春天的喜愛(ài)和贊美之情?！敬鸢浮?.B10.C11.C【解析】【9題詳解】本題考查概括景物特點(diǎn)。B.從第⑥段“一場(chǎng)春雨，正淅淅瀝瀝地落著”“雨，落得不大，細(xì)密、纏綿，仿佛是裹帶著萬(wàn)般柔情”，可知春雨的特點(diǎn)是細(xì)密、纏綿、柔情，所以“迅猛的春雨”的概括錯(cuò)誤；故選B。【10題詳解】本題考查理解和分析句子。C.從“墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點(diǎn)點(diǎn)繁星，逼人眼目”，可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，把零零落落的小草比作“點(diǎn)點(diǎn)繁星”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了初春時(shí)節(jié)破土而出的小草不多卻又綠得逼眼的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)春草的喜愛(ài)之情，故選項(xiàng)“寫(xiě)出了春天小草茂密、繁多的特點(diǎn)”有誤；故選C?！?1題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。C.從第⑥段“一樹(shù)桃花，正開(kāi)著，那種薄薄的白，是如此的嬌嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的氣息，會(huì)彈破了它的柔瓣”、第?段“桃花打著苞，正含芭待放，花芭透著淺淺的、薄薄的紅，像是女子的唇”，可知本文略寫(xiě)了春花的美，所以“本文和朱自清的《春》都詳細(xì)寫(xiě)了春花的美”的理解和分析不正確；故選C。讀下面的文本，完成下面小題。我愿做你低處的陽(yáng)光劉繼榮①那天，我回去得略早，在樓道里就聽(tīng)見(jiàn)兒子的聲音：“家長(zhǎng)真難教育，當(dāng)孩子就得有耐心??！”我捏著鑰匙，瞠目結(jié)舌。聽(tīng)聲音，他是在跟同學(xué)通電話(huà)：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更難引導(dǎo)了。他們會(huì)堅(jiān)信，吃綠豆治百病，吃茄子可長(zhǎng)生不老，5000塊錢(qián)一個(gè)的枕頭能令人返老還童……”我笑到手軟，鑰匙掉落在地。門(mén)忽然開(kāi)了，兒子招手說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”我坐在沙發(fā)上，將臉埋在掌心里，又笑。②結(jié)束通話(huà)后，這個(gè)初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就發(fā)笑呀！”我笑夠了，仰起臉問(wèn)：“像我這樣的家長(zhǎng)，該如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“媽媽是家長(zhǎng)中的尖子生，應(yīng)該每天給你發(fā)一朵小紅花，再發(fā)一支棒棒糖！”我心花怒放，沖過(guò)去擁抱他。他卻后退一步：“可是，尖子生也有失誤哦！”我又驚又惱，雙手交叉，擺出奧特曼與怪獸決戰(zhàn)的經(jīng)典姿勢(shì)：“代表月亮消滅你！”兒子舉起雙手大叫：“我請(qǐng)你去公園劃船，請(qǐng)你吃冰激凌！”我回嗔作喜，給了他一個(gè)大大的擁抱。③公園很靜。湖水微藍(lán)，照見(jiàn)初夏的云，照見(jiàn)彼岸的花，也照見(jiàn)來(lái)了又去的蜻蜓。孩子的眼睛是靜謐的湖水，照見(jiàn)幸福，照見(jiàn)溫暖，也照見(jiàn)了我從未見(jiàn)過(guò)的自己。④兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學(xué)們筆下的感人故事，如校門(mén)口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似；過(guò)生日時(shí)烹煮佳肴，雨雪天氣時(shí)送傘送衣，生病時(shí)徹夜守護(hù)……兒子說(shuō)：“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨(dú)家記憶?！蔽夷笾芰闲∩?，邊聽(tīng)邊偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。⑤“因?yàn)樨澩妫业暨M(jìn)泥溝，成了一個(gè)泥水淋漓的‘兵馬俑’。我跌跌撞撞，沮喪地敲開(kāi)家門(mén)，媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜。一想到踢球時(shí)，鞋子里會(huì)飛出黃瓜和番茄，狼狽的‘兵馬俑’立刻就笑出了眼淚。⑥“轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，第一次在課堂上犯倔，把外教的藍(lán)眼珠氣成了紅色。班主任要請(qǐng)我的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，同桌說(shuō)我死定了，要我寫(xiě)遺囑把所有漫畫(huà)書(shū)留給他。那一刻，我兩腿發(fā)抖，覺(jué)得地球太危險(xiǎn)，一定要逃離。可結(jié)果呢？老師們愛(ài)上了風(fēng)趣的媽媽?zhuān)覑?ài)上了外教的口語(yǔ)課，同桌只好用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)了一套漫畫(huà)書(shū)……⑦“這樣的故事，真的太多。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽(yáng)光柔和，比月光明朗。在這樣的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做夢(mèng)一樣到處飛。那個(gè)隔三岔五掛著哭臉回家的小孩，終于成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩！雹辔液眍^微哽，咬著小勺問(wèn)：“為什么還不講媽媽的不足？”⑨“馬上開(kāi)始！”兒子抽走已被我咬得扁扁的勺子，溫和地說(shuō)，“這個(gè)不能吃！”他看著我的眼睛：“我長(zhǎng)大了，可是媽媽沒(méi)有。”我訕訕道：“原來(lái)，你早就發(fā)現(xiàn)我偷吃你的冰激凌了！”他驚愕地看著空掉的盒子，啼笑皆非。⑩沉默了一會(huì)兒，兒子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，愛(ài)笑的媽媽?zhuān)瑢?shí)際上是個(gè)脆弱而驕傲的小女孩。”他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“這半年來(lái)，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，幾乎連我都被你騙過(guò)去了?！?我的心似被針扎了一下。我無(wú)法忘記，在父親最后的日子里，我抱著他，如同抱著一個(gè)嬰兒。我整夜握著他的手，卻無(wú)法留住他。?“媽媽在白天談笑風(fēng)生，可每夜每夜在夢(mèng)里哭。”兒子凝視著我說(shuō)，“一個(gè)人，小偷般背負(fù)著傷心的大包袱，卻不肯分一點(diǎn)點(diǎn)給我扛，太看不起人了！”“你像個(gè)驕傲的小孩，只愿做我的太陽(yáng)?？晌腋敢鈱W(xué)著媽媽的樣子，發(fā)出光芒即使只能發(fā)出手機(jī)屏幕那樣弱的光也行！”?我抬頭，清晰地看見(jiàn)，他亮晶晶的瞳仁里，坐著個(gè)豆粒大小的我。?“如果難過(guò)，不必忍到天黑才哭；如果遇見(jiàn)麻煩，就像別的媽媽一樣嘆息嘮叨、鬧脾氣；如果太累，躺在沙發(fā)上吆五喝六也沒(méi)有關(guān)系。我做不了媽媽高處的陽(yáng)光，但我愿意做你低處的陽(yáng)光……”?我胸口酸熱，喉頭發(fā)哽，低聲喝道：“停！給你一分鐘時(shí)間，你確定不會(huì)后悔嗎？”?起風(fēng)了，石子在水底一漾一漾，花樹(shù)向前探著身子。他清清楚楚地回答：“我確定！”?我笑起來(lái)，眼淚肆無(wú)忌憚地涌出。我此時(shí)才明白：長(zhǎng)大，不是獨(dú)自彷徨走夜路，不是在迷霧中苦撐到崩潰；長(zhǎng)大，是懂得分享晴明，也懂得與親愛(ài)的人一起分擔(dān)突如其來(lái)的陰霾。因?yàn)?，高處有高處的?yáng)光，而低處也有低處的陽(yáng)光。12.文章第④段中提到丁“美妙的獨(dú)家記憶”，下列“記憶”屬于其中的一項(xiàng)是（）A.“我”請(qǐng)媽媽去公園劃船，請(qǐng)媽媽吃冰激凌。B.“我”掉進(jìn)泥溝，媽媽用幽默的玩笑把“我”逗笑。C.姥爺患病，媽媽徹夜不離地貼身照顧。D.媽媽白天談笑風(fēng)生，夜晚在夢(mèng)里哭泣。13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭寫(xiě)兒子與同學(xué)通電話(huà)，說(shuō)“家長(zhǎng)不好教育”，不免讓人心生疑慮，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.第⑥段寫(xiě)兒子第一次在課堂上犯倔，惹外教老師生氣，是為了突出兒子的頑皮，襯托出同桌的懂事。C.第⑩段中兒子說(shuō)媽媽“脆弱而驕傲”、“驕傲”指的是媽媽一個(gè)人背負(fù)所有，不肯讓兒子分擔(dān)。D.本文寫(xiě)了兒子和媽媽相處的一些溫馨故事，兒子也在媽媽的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，想成為媽媽“低處的陽(yáng)光”。14.文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？文中的兒子是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。15.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用?！敬鸢浮?2.B13.B14.“我”的形象：有擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)：父親去世但為了不影響家庭故意掩飾傷心；天性快樂(lè)，心懷意趣：見(jiàn)兒子狼狽樣子不停開(kāi)玩笑；大度寬容，對(duì)兒子的成績(jī)并未表現(xiàn)苛責(zé)。兒子的形象：一個(gè)天真活潑調(diào)皮，細(xì)心周到、有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h。15.①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目并總結(jié)全文；②內(nèi)容上：點(diǎn)明文章主旨：父母可以給予孩子愛(ài)和陽(yáng)光，孩子雖然小，能力有限，但也可以給予父母自己微弱的愛(ài)和回報(bào)，親人之間要一起分擔(dān)陰霾。③引發(fā)讀者深思，回味無(wú)窮，在結(jié)尾處表現(xiàn)了兒子對(duì)母親濃濃的關(guān)愛(ài)以及母親對(duì)兒子深深的理解。

【解析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。B.根據(jù)第④段“兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學(xué)們筆下的感人故事，如校門(mén)口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似；過(guò)生日時(shí)烹煮佳肴，雨雪天氣時(shí)送傘送衣，生病時(shí)徹夜守護(hù)……兒子說(shuō)：‘這些我也都記得，但我有更多美妙的獨(dú)家記憶?！笨芍懊烂畹莫?dú)家記憶”指的是兒子與媽媽之間那些獨(dú)特、不尋常且充滿(mǎn)情感的回憶。第⑤段“我”掉進(jìn)泥溝，媽媽的反應(yīng)不是常見(jiàn)的責(zé)備或擔(dān)憂(yōu)，而是用幽默來(lái)化解尷尬，讓兒子從沮喪中快速恢復(fù)過(guò)來(lái)。這種與眾不同的處理方式使得這個(gè)回憶成為“美妙的獨(dú)家記憶”；故選B。13題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤。第⑥段寫(xiě)兒子第一次在課堂上犯倔，惹外教老師生氣，并不是為了突出兒子的頑皮或襯托出同桌的懂事。而是為了進(jìn)一步展示媽媽獨(dú)特的教育方式和母子之間的情感交流。媽媽的幽默和風(fēng)趣不僅化解了兒子的尷尬，也讓外教老師和班主任對(duì)媽媽留下了好印象，從而間接改善了兒子在學(xué)校的處境；故選B。【14題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合人物的相關(guān)事跡和人物描寫(xiě)等分析。（1）“我”人物形象：根據(jù)第?段“我抱著他，如同抱著一個(gè)嬰兒。我整夜握著他的手，卻無(wú)法留住他?！笨芍?，父親去世時(shí)，“我”作為家中的一員，承擔(dān)著照顧和安慰家人的責(zé)任，即使無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，也盡力而為。體現(xiàn)了“我”有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任意識(shí)。根據(jù)第⑤段“媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜。”可知，通過(guò)兒子對(duì)往事的回憶，展現(xiàn)了媽媽面對(duì)生活小插曲時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度和幽默感。根據(jù)第④段“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨(dú)家記憶?！笨芍?，兒子提到雖然其他同學(xué)都有關(guān)于母親的溫馨記憶，但他有更特別的回憶，這表明媽媽允許他有自己的個(gè)性和空間，不對(duì)他過(guò)分苛求。體現(xiàn)“我”的大度寬容。（2）兒子人物形象：根據(jù)第⑤段“因?yàn)樨澩?，我掉進(jìn)泥溝，成了一個(gè)泥水淋漓的‘兵馬俑’?！笨芍?，兒子小時(shí)候的調(diào)皮事，展現(xiàn)出他天真無(wú)邪、活潑好動(dòng)的性格。根據(jù)第⑨段“我長(zhǎng)大了，可是媽媽沒(méi)有……每夜每夜在夢(mèng)里哭?！保?段“媽媽在白天談笑風(fēng)生，可每夜每夜在夢(mèng)里哭?！笨芍?，兒子注意到媽媽隱藏的情緒，表明他觀察細(xì)致周到，對(duì)媽媽的感受有著深刻的體會(huì)。根據(jù)第?段“我愿意做你低處的陽(yáng)光……”第?段“長(zhǎng)大，是懂得分享晴明，也懂得與親愛(ài)的人一起分擔(dān)突如其來(lái)的陰霾。”可知，兒子希望能在媽媽需要的時(shí)候給予支持，這顯示了他的責(zé)任感和成長(zhǎng)中的擔(dān)當(dāng)精神。根據(jù)以上分析作答即可?！?5題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。①結(jié)構(gòu)上：根據(jù)文章第⑩段“兒子說(shuō)：‘我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，愛(ài)笑的媽媽?zhuān)瑢?shí)際上是個(gè)脆弱而驕傲的小女孩。’他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：‘這半年來(lái)，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，幾乎連我都被你騙過(guò)去了?！焙偷?段“‘?huà)寢屧诎滋煺勑︼L(fēng)生，可每夜每夜在夢(mèng)里哭?！瘍鹤幽曋艺f(shuō)，‘一個(gè)人，小偷般背負(fù)著傷心的大包袱，卻不肯分一點(diǎn)點(diǎn)給我扛，太看不起人了！’‘你像個(gè)驕傲的小孩，只愿做我的太陽(yáng)?？晌腋敢鈱W(xué)著媽媽的樣子，發(fā)出光芒即使只能發(fā)出手機(jī)屏幕那樣弱的光也行！’”可知，“我”作為這個(gè)家的家長(zhǎng)，照料著家里的大事小事，兒子的成長(zhǎng)和對(duì)“我”的關(guān)心也為“我”帶來(lái)了光明。文章結(jié)尾句“因?yàn)?，高處有高處的?yáng)光，而低處也有低處的陽(yáng)光”起到了總結(jié)全文的作用，并與文章題目“‘我’原做你低處的陽(yáng)光”相照應(yīng)；②內(nèi)容上：根據(jù)第?段“‘?huà)寢屧诎滋煺勑︼L(fēng)生，可每夜每夜在夢(mèng)里哭?！瘍鹤幽曋艺f(shuō)，‘一個(gè)人，小偷般背負(fù)著傷心的大包袱，卻不肯分一點(diǎn)點(diǎn)給我扛，太看不起人了！’‘你像個(gè)驕傲的小孩，只愿做我的太陽(yáng)?？晌腋敢鈱W(xué)著媽媽的樣子，發(fā)出光芒即使只能發(fā)出手機(jī)屏幕那樣弱的光也行！’”和文章第?段“我笑起來(lái)，眼淚肆無(wú)忌憚地涌出。我此時(shí)才明白：長(zhǎng)大，不是獨(dú)自彷徨走夜路，不是在迷霧中苦撐到崩潰；長(zhǎng)大，是懂得分享晴明，也懂得與親愛(ài)的人一起分擔(dān)突如其來(lái)的陰霾”可知，兒子的長(zhǎng)大為“我”帶來(lái)了光明，父母給予孩子的愛(ài)得到了回應(yīng)，長(zhǎng)大的兒子懂得了與親愛(ài)的人一起分擔(dān)責(zé)任。本句點(diǎn)明了文章主旨。③結(jié)尾句意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者深思，在結(jié)尾處描寫(xiě)了母子兩人散發(fā)的“光明”互相照耀，表現(xiàn)了兒子對(duì)母親濃濃的關(guān)愛(ài)以及母親對(duì)兒子深深的理解。三、古詩(shī)文閱讀（28分）讀下面文言文，完成下面小題。富商有段姓者畜①一鸚鵡甚慧能迎客與誦詩(shī)。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧②六年，段忽系獄③。及歸，問(wèn)鸚鵡曰:“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。汝在家有人喂飼，何其樂(lè)耶！”鸚鵡曰:“君半年在獄，早已不堪④；吾多年在籠，何樂(lè)可言？”段大感悟，即日放之。（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》）【注釋】①畜：養(yǎng)。②熙寧：宋神宗年號(hào)。③系獄：四禁于牢狹。④堪：能忍受。16.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是（）A.富商有段/姓者畜/一鸚鵡甚慧能/迎客與誦詩(shī)B.富商有段姓者/畜一鸚鵡/甚慧/能迎客與誦詩(shī)C.富商有段/姓者畜一/鸚鵡甚慧能/迎客與誦詩(shī)D.富商有段姓者/畜一鸚鵡甚慧/能迎客/與誦詩(shī)17.下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.置于雕籠于：在B.及歸及：等到C.君半年在獄君：你D.即日放之之：結(jié)構(gòu)助詞，的18.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾半年在獄；每不由已；極其感苦。（2）吾多年在籠，何樂(lè)可言？【答案】16.B17.D18.（1）我半年被關(guān)在監(jiān)獄里，每次都不由自主，感到極其痛苦。

（2）我被關(guān)在籠子里這么多年，有什么快樂(lè)可言？【解析】【16題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：有一個(gè)姓段的富商，養(yǎng)了一只鸚鵡，十分聰明，能接待客人并誦詩(shī)交談。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知，“富商有段姓者畜一鸚鵡甚慧”這個(gè)部分是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是“富商有段姓者”，謂語(yǔ)是“畜”，賓語(yǔ)是“一鸚鵡”。其中，“甚慧”是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，用于描述賓語(yǔ)“一鸚鵡”的特征?！澳苡团c誦詩(shī)”這個(gè)部分是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，主語(yǔ)是“鸚鵡”，謂語(yǔ)是“能迎客與誦詩(shī)”，表示鸚鵡具有“迎客與誦詩(shī)”的能力。因此，正確的斷句方式應(yīng)該是“富商有段姓者/畜一鸚鵡/甚慧/能迎客與誦詩(shī)”。故選B。【17題詳解】本題考查文言文虛詞。D.有誤，“即日放之”的意思是：當(dāng)天就把它放了；之：代詞，它，之鸚鵡。故選D【18題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）在獄：被關(guān)在監(jiān)獄里；不由已：無(wú)法自主；感苦：感到痛苦。（2）在籠：被在籠子里；何：什么?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)姓段的富商，養(yǎng)了一只鸚鵡，十分聰明，能接待客人并誦詩(shī)交談。于是這個(gè)姓段的人剪了鸚鵡翅膀上的羽毛，把它養(yǎng)在雕刻精美的籠子里面。熙寧六年，姓段的這個(gè)商人突然因?yàn)槌鍪逻M(jìn)了監(jiān)獄。等到回來(lái)對(duì)鸚鵡說(shuō)：“我在監(jiān)獄半年，處處不得自由，是何等的痛苦。你在家里有人喂養(yǎng)，是多么的快樂(lè)??！”鸚鵡說(shuō):“你只在監(jiān)獄里呆了半年就已經(jīng)覺(jué)得痛苦不堪了。而我在這籠子里待了好多年了，又有什么快樂(lè)可言?？”姓段的商人聽(tīng)了恍然大悟，當(dāng)天就把它放了。讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。田園樂(lè)七首（其四）王維萎萎春草秋綠，落落①“長(zhǎng)松夏寒，牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②【注釋】①落落：松樹(shù)高大的樣子。②衣冠：士大夫的穿戴。19.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（”）A.首句寫(xiě)茂盛的春草，在秋天還呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的綠色。B.第二句寫(xiě)夏季，長(zhǎng)松高聳，直人半空，樹(shù)蔭下面，涼類(lèi)宜人。C.第三句寫(xiě)牛羊無(wú)需人們?nèi)ヲ?qū)趕，會(huì)自己回到村里的小巷子。D.第四句寫(xiě)孩子們身卷樸素的衣服在村子里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。20.下列對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)手法的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌中“萋萋”“落落”等疊字的運(yùn)用，具有回環(huán)的音樂(lè)之美。B.詩(shī)歌寫(xiě)景采用虛實(shí)結(jié)合的手法，描繪了一幅祥和、寧?kù)o的鄉(xiāng)村美景圖。C.詩(shī)歌借“長(zhǎng)松”“牛羊等意象表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適與寧?kù)o。D.詩(shī)歌語(yǔ)言純樸、真實(shí)自然，生活氣息濃郁，使人如親臨其境?！敬鸢浮?9.D20.B【解析】【分析】【19題詳解】本題考查辨析語(yǔ)句內(nèi)容的能力。D.“孩子們身卷樸素的衣服”表述有誤。“童稚不識(shí)衣冠”的意思孩子們天真爛漫，不認(rèn)識(shí)達(dá)官顯貴。這里達(dá)官顯貴指的是作者。所以，這里借寫(xiě)小孩不認(rèn)識(shí)做官的作者，實(shí)際上寫(xiě)出自己的穿著樸素，表現(xiàn)出作者田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡，抒發(fā)了作者退居輞川之后與大自然相親相近的無(wú)窮樂(lè)趣。故選D?！?0題詳解】本題考查辨析語(yǔ)句內(nèi)容的能力。B.全詩(shī)內(nèi)容是：茂盛的春草，在秋天還呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的綠色。高大挺直的松樹(shù)，夏季的樹(shù)蔭涼爽。牛羊無(wú)需人們?nèi)ヲ?qū)趕，自己會(huì)回到村里的小巷子。孩子們天真爛漫，不認(rèn)識(shí)達(dá)官顯貴。依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知，一、二句寫(xiě)春、夏草木的茂盛，三、四句寫(xiě)動(dòng)物和人的活動(dòng)。都是對(duì)日常生活和生活環(huán)境的真實(shí)描寫(xiě)，運(yùn)用了寫(xiě)實(shí)的寫(xiě)法，描繪了一幅祥和、寧?kù)o的鄉(xiāng)村美景圖。沒(méi)有使用虛寫(xiě)。故選B。（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）21.在橫線(xiàn)上按要求填寫(xiě)。（1）夕陽(yáng)西下，____________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）。（2）__________，其不善者而改之。（《<論語(yǔ)〉十二章》）（3）自古逢秋悲寂寥，___________。（劉禹錫《秋詞<其一>》）（4）__________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（5）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中，借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)自己報(bào)國(guó)之志的句子是_______，________?！敬鸢浮竣?斷腸人在天涯②.擇其善者而從之③.我言秋日勝春朝④.君問(wèn)歸期未有期⑤.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑥.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。本題需要注意“涯、善、闌”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。四、名著閱讀（6分）22.李卓吾評(píng)點(diǎn)《西游記》：“靈臺(tái)方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨?！蔽餍兄芬彩菍O悟空的修心之路。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，比較孫悟空“被拒絕”或“被誤解”后的表現(xiàn)，分析他的心靈成長(zhǎng)。A.被拒絕：索寶水晶宮——三借芭蕉扇B.被誤解：三打白骨精——真假美猴王【答案】示例一：我選A。孫悟空向龍王索要兵器不成，就不依不饒，直至找到金箍棒；后又索要披掛，再遭拒絕，便以在龍宮試金箍棒相威脅。借芭蕉扇時(shí)，孫悟空被鐵扇公主拒絕，便先鉆進(jìn)她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孫悟空從粗魯、蠻不講理到善用智慧，人情通達(dá)，心智更加成熟。示例二：我選B。孫悟空三打白骨精，屢遭誤解，他做了辯解，并表示不愿離開(kāi)，但誤解仍未消除，最終忍氣回到花果山。在真假美猴王這一情節(jié)中，孫悟空又被誤解，于是他先后請(qǐng)觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來(lái)佛祖等為自己辨明真身，并請(qǐng)觀音澄清真相，終于重回取經(jīng)隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，孫悟空辦事更老練、人情更通達(dá)、目標(biāo)更堅(jiān)定。【解析】【詳解】考查主題與人物形象塑造。孫悟空是一百回的《西游記》中唯一一個(gè)貫穿始終的人物，是整部書(shū)中最具成長(zhǎng)性的人物。全書(shū)正是通過(guò)他從妖到佛的轉(zhuǎn)變來(lái)完成小說(shuō)的修心寓言主題。同樣是被拒絕，“索寶水晶宮”情節(jié)中，孫悟空還是個(gè)剛修成神通的猴妖，只因?yàn)辇垖m寶多，直接上門(mén)找龍王索要兵器與披掛，得到就笑，不給就惱，給不足還要鬧，是個(gè)十足的不通人情世故的粗魯小孩。到“三借芭蕉扇”時(shí)，已經(jīng)會(huì)先與鐵扇公主攀交情，搬出與牛魔王的五百年前的兄弟情，對(duì)鐵扇公主動(dòng)之以情曉之以理，借不得，就變化了鉆進(jìn)她肚子，逼她借扇，仍不得真扇，就變作牛魔王騙扇。借扇過(guò)程中，孫悟空笑臉相對(duì)，可見(jiàn)他取經(jīng)日久，人情通達(dá)，又能保有堅(jiān)定的信念，對(duì)于困難能見(jiàn)招拆招，心智更加成熟；同樣是被誤解，“三打白骨精”時(shí)，孫悟空雖有辯解，但態(tài)度強(qiáng)硬，一見(jiàn)妖精就揮棒，讓不能識(shí)妖的唐僧甚為惱怒，也不知發(fā)動(dòng)八戒沙僧的力量，落個(gè)“濫殺無(wú)辜”的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)這時(shí)的孫悟空辦事魯莽，有除惡務(wù)盡之心，但沒(méi)正確認(rèn)識(shí)到同伴的力量，把助力變成阻力，不通人情。到“真假美猴王”情節(jié)時(shí)，孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕回花果山，他知道去觀音那兒訴苦求援助求同情，被誤解打傷唐僧搶去行李時(shí)，他沒(méi)有高傲地置之不理，而是與假猴王一路大戰(zhàn)，還先后請(qǐng)觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來(lái)佛祖等為自己辨明真身，并請(qǐng)觀音澄清真相，終于重回取經(jīng)隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，孫悟空已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人力量是弱小的，要盡可能爭(zhēng)取更多的助力，辦事更周到、人情更通達(dá)、目標(biāo)更堅(jiān)定。五、寫(xiě)作（60分）23.作文。歡喜無(wú)處不在。田野里，一家人散步的幸福，是歡喜；懸崖邊，邁出一小步的成就感，是歡喜；百草園中，翻斷磚尋蜈蚣的雀躍，是歡喜……歡喜是回答問(wèn)題時(shí)老師的一個(gè)點(diǎn)贊，是讀書(shū)時(shí)的一次心領(lǐng)神會(huì)。上了初中，你一定也有很多歡喜。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“歡喜”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意；③不少于500字；④