16《海上日出》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版

16《海上日出》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《海上日出》選自四年級(jí)下冊(cè)語文課本，通過描繪海上日出的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)過程中，通過朗讀、討論、繪畫等形式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的觀察力和審美情趣，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀《海上日出》，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的生動(dòng)性和感染力，增強(qiáng)對(duì)母語的熱愛，同時(shí)鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《海上日出》中描繪的景物特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)自然美景的贊美之情。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者的情感態(tài)度，把握課文的主旨。

2.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟和審美能力。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.結(jié)合課文中的修辭手法，進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。

3.設(shè)計(jì)觀察練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找美景，提高對(duì)自然美的感悟和審美能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“描繪海上日出”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫感受和表達(dá)對(duì)自然美景的感悟。

3.運(yùn)用多媒體展示海上日出的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.組織角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)不同角色的情感變化，提高語言表達(dá)和表演能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段海上日出的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提出問題：“同學(xué)們，你們看到了怎樣的海上日出？它給你帶來了怎樣的感受？”

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于自然美景的課文？它們給你留下了怎樣的印象？”

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《海上日出》的寫作背景、作者簡(jiǎn)介和課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容。

2.舉例說明：選取課文中的典型段落，分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪海上日出的手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析課文中的景物描寫，體會(huì)作者對(duì)自然美景的贊美之情。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，挑選課文中的一段景物描寫，用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，并嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者對(duì)自然美景的贊美之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？你打算如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去欣賞和贊美生活中的美景？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以《我眼中的海上日出》為題，寫一篇作文，描繪自己見過的海上日出，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

2.教師反饋：要求學(xué)生將作文提交給教師，教師將對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作水平。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解《海上日出》的課文內(nèi)容，掌握作者描繪海上日出的手法，如比喻、擬人等修辭技巧。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的自然景物描寫，提高對(duì)自然美景的觀察力和鑒賞能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過語言文字來表達(dá)自己的感受和想象，提升了寫作技巧。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在閱讀過程中培養(yǎng)了分析、綜合和評(píng)價(jià)的能力，能夠從不同角度理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中鍛煉了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)自然美景產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的意識(shí)。

-學(xué)生在欣賞和贊美自然的過程中，培養(yǎng)了對(duì)美的追求和審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，樹立了積極向上的人生態(tài)度。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了自信心和自我表達(dá)能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和拓展閱讀。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的課堂紀(jì)律和社會(huì)交往能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海上日出的景象變化

-作者的觀察角度和描寫手法

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-日出

-景象

-變化

-觀察角度

-描寫手法

-比喻

-擬人

③重點(diǎn)句子：

-“太陽好像負(fù)著重荷似地一步一步地掙扎上升?！?/p>

-“那金光透過樹梢，使樹葉都閃著金光?！?/p>

-“太陽慢慢升高，把一片片云染成了紫色、紅色、橙色。”教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上了下來，心里還是挺有感觸的。首先呢，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試和調(diào)整的。

比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了視頻展示海上日出的景象，這個(gè)方法挺管用的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然表面上看起來很感興趣，但實(shí)際上可能并沒有真正地融入到這個(gè)情境中去，他們對(duì)海上日出的細(xì)節(jié)和感受可能還沒有那么深刻。

接著，在講解課文的過程中，我嘗試了分段朗讀和小組討論的方式，這有助于孩子們更好地理解課文內(nèi)容，也能讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法。不過，我發(fā)現(xiàn)討論時(shí)個(gè)別孩子比較害羞，不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x量不夠，或者是對(duì)課文的理解還不夠深入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們嘗試用自己的語言復(fù)述課文中的景物描寫，并且嘗試運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，孩子們能比較準(zhǔn)確地描述出課文的細(xì)節(jié)，而且有的孩子還能加入自己的想象，使得描述更加生動(dòng)。

但是呢，也有一些問題需要注意。比如，有些孩子對(duì)課文的情感把握得不夠準(zhǔn)確，他們?cè)趶?fù)述時(shí)，語氣和情感都比較平淡，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作者的情感態(tài)度理解不夠。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在課堂上對(duì)孩子們的個(gè)別指導(dǎo)還不夠細(xì)致，有些孩子的問題沒有得到及時(shí)的解答。另外，對(duì)于一些比較害羞的孩子，我可能還需要更多的鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問孩子們對(duì)海上日出的印象，引導(dǎo)他們分享自己的經(jīng)歷和感受，這樣可以讓孩子們更深入地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.在講解課文時(shí)，要注意觀察