4 這是誰的葉 說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版

4這是誰的葉說課稿-2023-2024學年科學一年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課通過“4這是誰的葉”這一活動，旨在培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的觀察力和判斷力，提高學生的動手操作能力，同時激發(fā)學生對生物科學的興趣。結(jié)合一年級上冊科學教科版教材，通過實際操作，讓學生在游戲中學習，在游戲中提高，達到教學目標。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①能識別不同樹木的葉子，通過觀察葉子的形狀、大小、顏色等特征，初步了解葉子的多樣性。

②能夠通過小組合作，運用分類的方法對葉子進行整理和歸納，培養(yǎng)學生的合作能力和邏輯思維能力。

2.教學難點，

①在觀察葉子的過程中，引導學生細致觀察葉子的細節(jié)，提高學生的觀察能力和對細節(jié)的關(guān)注。

②通過對葉子的分類，讓學生理解生物分類的基本原理，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識。

③在小組討論和展示過程中，引導學生積極表達自己的想法，提高學生的語言表達能力和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《科學》一年級上冊教科版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的植物葉子圖片、葉脈圖、樹葉分類圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、樹葉收集袋、剪刀等，用于學生觀察和采集葉子。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師帶領(lǐng)學生走出教室，參觀校園內(nèi)的樹木，觀察不同樹木的葉子。

2.提出問題：引導學生思考：“你們知道這些葉子都是誰的嗎？”

3.激發(fā)興趣：鼓勵學生分享自己觀察到的葉子特征，激發(fā)學生對葉子多樣性的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示不同種類的葉子，引導學生觀察葉子的形狀、大小、顏色等特征。

2.講解樹葉的分類方法，如按形狀、按顏色、按樹木種類等。

3.通過多媒體展示葉脈圖，講解葉脈的作用和特點。

4.引導學生思考：為什么樹葉有這么多不同的形狀和顏色？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組發(fā)放不同種類的葉子，要求學生根據(jù)葉子的特征進行分類。

2.小組展示：每組派代表展示分類結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.練習鞏固：教師發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生對新知識的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在分類過程中遇到了哪些困難？”

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師引導總結(jié)分類方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“為什么樹葉會有這么多不同的形狀和顏色？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：樹葉的形狀和顏色與樹木的生長環(huán)境、功能有關(guān)。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示樹葉拼貼畫，引導學生發(fā)揮想象力，用收集到的葉子制作一幅作品。

2.學生展示自己的作品，教師點評并鼓勵。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)樹葉的多樣性。

2.學生分享自己的收獲，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

教學時間：共45分鐘

備注：在教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學生的合作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識，提高學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.葉子的基本特征

-形狀：橢圓形、圓形、心形等

-大?。捍笮〔灰唬c樹木種類有關(guān)

-顏色：綠色、黃色、紅色等，與季節(jié)變化有關(guān)

-葉脈：葉子的主要血管，負責輸送水分和養(yǎng)分

2.葉子的分類方法

-按形狀分類：橢圓形、圓形、心形等

-按顏色分類：綠色、黃色、紅色等

-按樹木種類分類：針葉樹、闊葉樹等

3.葉子的生長環(huán)境與功能

-生長環(huán)境：與樹木的種類、地理位置有關(guān)

-功能：光合作用、蒸騰作用、呼吸作用等

4.葉子的收集與保護

-收集方法：使用樹葉收集袋，避免污染

-保護方法：妥善保存收集到的葉子，避免損壞

5.葉子的實驗操作

-使用放大鏡觀察葉子的細節(jié)

-使用剪刀采集不同種類的葉子

-使用多媒體展示葉脈圖，了解葉脈的作用

6.葉子的分類與歸納

-小組合作，根據(jù)葉子的特征進行分類

-展示分類結(jié)果，教師點評并總結(jié)

7.葉子的創(chuàng)新應用

-制作樹葉拼貼畫，發(fā)揮想象力

-展示作品，教師點評并鼓勵創(chuàng)新

8.課堂總結(jié)與課后作業(yè)

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)樹葉的多樣性

-布置課后作業(yè)，要求學生收集不同種類的葉子，了解其特征和功能內(nèi)容邏輯關(guān)系1.葉子的基本特征

①形狀：橢圓形、圓形、心形等

②大?。捍笮〔灰?，與樹木種類有關(guān)

③顏色：綠色、黃色、紅色等，與季節(jié)變化有關(guān)

④葉脈：葉子的主要血管，負責輸送水分和養(yǎng)分

2.葉子的分類方法

①按形狀分類：橢圓形、圓形、心形等

②按顏色分類：綠色、黃色、紅色等

③按樹木種類分類：針葉樹、闊葉樹等

3.葉子的生長環(huán)境與功能

①生長環(huán)境：與樹木的種類、地理位置有關(guān)

②功能：光合作用、蒸騰作用、呼吸作用等

4.葉子的收集與保護

①收集方法：使用樹葉收集袋，避免污染

②保護方法：妥善保存收集到的葉子，避免損壞

5.葉子的實驗操作

①使用放大鏡觀察葉子的細節(jié)

②使用剪刀采集不同種類的葉子

③使用多媒體展示葉脈圖，了解葉脈的作用

6.葉子的分類與歸納

①小組合作，根據(jù)葉子的特征進行分類

②展示分類結(jié)果，教師點評并總結(jié)

7.葉子的創(chuàng)新應用

①制作樹葉拼貼畫，發(fā)揮想象力

②展示作品，教師點評并鼓勵創(chuàng)新

8.課堂總結(jié)與課后作業(yè)

①回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)樹葉的多樣性

②布置課后作業(yè)，要求學生收集不同種類的葉子，了解其特征和功能教學反思教學反思

今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學過程，我想從以下幾個方面進行反思。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上投入了較多的心思。我選擇了校園內(nèi)的樹木作為觀察對象，希望學生們能夠在熟悉的環(huán)境中更容易地產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于收集葉子和觀察葉子的過程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些學生對于葉子的觀察不夠細致，沒有注意到葉脈的細節(jié)。這說明在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力，通過更細致的引導和示范，幫助他們學會如何觀察和描述葉子的特征。

其次，我在講授新課的過程中，盡量采用了直觀的教學方法。通過展示不同種類的葉子，我試圖讓學生們通過視覺直觀地感受葉子的多樣性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對于低年級的學生來說是比較有效的。然而，我也意識到，在講解葉脈的作用時，學生們可能需要更多的實際操作來加深理解。因此，我計劃在接下來的教學中增加一些簡單的實驗，比如用放大鏡觀察葉脈，或者制作簡單的葉脈書簽，以此來幫助學生更好地理解葉子的結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組合作的活動，希望學生們能夠在互動中學習和交流。我觀察到，學生們在小組合作中積極參與，能夠互相幫助，這讓我對他們的合作能力感到滿意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，希望能夠激發(fā)學生的思考。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于開放式問題的回答比較