12 坐井觀天 第一課時 說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12坐井觀天第一課時說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文二年級上冊《坐井觀天》第一課時。本節(jié)課我們將學習《坐井觀天》這一課的生字詞、詞語理解以及課文朗讀。課文講述了青蛙和小鳥關于天空大小的爭論，引導學生認識坐井觀天的局限性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中出現(xiàn)的生字詞、詞語和句子結構，與二年級學生已掌握的漢字、詞語和句子知識相銜接。同時，通過討論青蛙和小鳥的爭論，讓學生聯(lián)系到自己在生活中對待問題的方式，培養(yǎng)學生開闊視野、敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與等方面的能力。具體包括：

1.語言建構與運用：通過學習《坐井觀天》，學生能夠正確朗讀課文，理解生字詞和詞語的含義，運用所學詞匯進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析青蛙和小鳥的爭論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度看待問題，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀課文，學生能夠感受寓言故事的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.文化理解與參與：通過理解寓言故事背后的寓意，學生能夠傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①正確朗讀課文《坐井觀天》，能夠流利地朗讀，并掌握生字詞的正確發(fā)音。

②理解課文內(nèi)容，把握寓言故事的主題和寓意，能夠用自己的語言概括故事情節(jié)。

2.教學難點

①生字詞的記憶與運用，學生需要記住并能夠在句子中正確使用本節(jié)課所學的生字詞，如“井”、“觀”、“天”等。

②故事寓意的理解，學生需要通過分析青蛙和小鳥的對話，理解坐井觀天的含義，并能夠聯(lián)系實際生活，認識到局限性思維的問題。

③指導學生如何運用批判性思維，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、生字詞學習軟件

3.課程平臺：學校在線學習平臺

4.信息化資源：電子版課文、教學視頻

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過播放一段關于青蛙和小鳥的動畫視頻，吸引學生的注意力。

-提問：視頻中的青蛙為什么認為天空只有井口那么大？

-討論：學生自由討論，教師引導，激發(fā)學生對故事的好奇心和學習興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文《坐井觀天》，注意生字詞的發(fā)音。

-生字詞學習：教師逐一講解生字詞，學生跟讀并記憶。

-故事講解：教師詳細講解故事情節(jié)，引導學生理解青蛙和小鳥的爭論。

-寓意分析：教師引導學生思考故事背后的寓意，討論坐井觀天的含義。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習朗讀：學生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音，鞏固生字詞。

-角色扮演：學生分組扮演青蛙和小鳥，模擬故事情節(jié)，加深理解。

-問答練習：教師提出問題，學生回答，檢查學生對故事內(nèi)容的掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-小組討論：學生分組討論，如何避免坐井觀天，如何在生活中拓寬視野。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

5.課堂總結（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)坐井觀天的寓意和避免局限性思維的重要性。

-學生反饋：教師詢問學生是否理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學生提出疑問。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后復述故事，并思考如何在生活中實踐故事中的寓意。

注意：整個教學過程要注重激發(fā)學生的思維，鼓勵學生提問和參與討論，確保教學活動緊密圍繞教學目標和重難點進行。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《莊子·秋水》：通過閱讀《莊子·秋水》中的“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”片段，讓學生進一步理解自然界的廣闊和多樣性，以及對個人認知的啟示。

-《伊索寓言》：推薦學生閱讀《伊索寓言》中的相關故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，幫助學生理解寓言故事的特點和寓意。

-《小故事大智慧》：提供一些關于視野、認知和智慧的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受智慧的力量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看相關視頻：鼓勵學生觀看關于《坐井觀天》的動畫片或者其他相關視頻，以不同的形式感受故事內(nèi)容。

-家庭討論：學生與家人分享《坐井觀天》的故事，討論故事中的道理，以及如何在生活中避免局限性思維。

-寫作練習：鼓勵學生以《坐井觀天》為主題，寫一篇短文或日記，表達自己對故事的理解和感悟。

-采訪實踐：學生可以采訪家人、朋友或老師，了解他們對坐井觀天的理解，以及如何在實際生活中拓寬視野。

-科學探索：鼓勵學生觀察自然界的現(xiàn)象，如天空、云彩、星座等，通過觀察和記錄，體驗自然界的廣闊和多樣性。

-閱讀延伸：推薦學生閱讀更多關于自然科學、人文社科的書籍，如《自然的故事》、《人類簡史》等，以拓寬知識面和視野。

-藝術創(chuàng)作：學生可以嘗試以《坐井觀天》為主題，進行繪畫、手工制作等藝術創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對故事的理解和創(chuàng)意。教學反思這節(jié)課通過《坐井觀天》的學習，我感到學生們在理解寓言故事和寓意方面有了明顯的進步。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂氛圍方面，我覺得自己做得還不錯。通過動畫視頻的導入，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對故事的好奇心。在講解課文過程中，我盡量用生動的語言和表情，讓學生能夠更好地理解和參與。

在生字詞學習方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對生字詞的記憶和運用還有待提高。盡管我在課堂上逐一講解了生字詞，并讓學生跟讀和記憶，但在鞏固練習環(huán)節(jié)，仍有部分學生對生字詞的掌握不夠熟練。我認為，今后可以增加一些趣味性的生字詞學習活動，如字謎游戲、拼寫比賽等，以提高學生的學習興趣和記憶效果。

在師生互動環(huán)節(jié)，我覺得學生的參與度較高。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更好地理解故事內(nèi)容，并在討論中積極表達自己的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達時仍顯得有些緊張和不自信。針對這個問題，我計劃在今后的課堂上，更多地鼓勵學生發(fā)言，給予他們充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

在課堂提問方面，我覺得自己可能過于注重問題的數(shù)量，而忽略了問題的質(zhì)量。有些問題可能過于簡單，沒有真正引導學生進行深入的思考。今后，我會在提問時更加注重問題的深度和針對性，引導學生從不同角度思考問題。

在課后作業(yè)方面，我布置了讓學生復述故事和思考寓意的作業(yè)。從學生的反饋來看，他們基本上能夠完成作業(yè)，但部分學生在理解寓意方面仍有困難。我認為，在今后的教學中，我需要更多地關注學生對故事寓意的理解，通過