27紀昌學射（說課稿）2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

27紀昌學射（說課稿）2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課《27紀昌學射》的說課稿，旨在通過四年級學生的認知水平和興趣點，引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)其閱讀理解能力、語言表達能力和思維品質。課程設計以統(tǒng)編版語文四年級上冊教材為依據，通過以下步驟進行：

1.導入新課，激發(fā)學生興趣，引導學生回顧已學知識，為新課學習做好鋪墊。

2.閱讀課文，讓學生整體感知文本，把握故事情節(jié)，理解紀昌學射的過程。

3.分析課文，引導學生關注細節(jié)，理解關鍵詞句，培養(yǎng)其閱讀理解能力。

4.小組討論，讓學生分享學習心得，互相交流，提高語言表達能力。

5.總結課文，提煉故事寓意，引導學生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)其思維品質。

6.課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析1.語言建構與運用：通過學習《27紀昌學射》，學生能夠理解課文中的關鍵詞句，把握故事情節(jié)，提高詞匯積累和句子理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析紀昌學射的過程，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力，同時通過故事寓意，提升學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的射箭技藝，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生將課文中的學習心得應用于實際生活，學會在面對困難時，勇于嘗試、持之以恒，培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《27紀昌學射》的基本內容：重點在于讓學生理解紀昌學習射箭的過程，包括他如何克服困難、持之以恒，以及最終取得成功的原因。具體細節(jié)如下：

-記憶并理解課文中的關鍵句，如“紀昌站在妻子的織布機前，眼睛跟著梭子移動，一眨不眨?！?/p>

-學習課文中的生字詞，如“瞄準、屏息、持之以恒”等，并能夠正確運用到句子中。

-領悟故事中的寓意，即通過努力和堅持，可以克服困難，達到目標。

2.教學難點

-理解課文中的深層含義和抽象概念：難點在于讓學生深入理解紀昌學射背后的深層意義，以及如何將這種精神應用到現實生活中。具體細節(jié)如下：

-理解紀昌為何要“站在妻子的織布機前練習瞄準”，這一點對于四年級學生來說可能較為抽象，需要教師通過生動的比喻或實際例子來幫助學生理解。

-掌握“持之以恒”的含義，并將其與紀昌學射的過程聯(lián)系起來，理解堅持的重要性。

-突破“克服困難”這一概念，讓學生能夠聯(lián)系自己的學習生活，認識到面對挑戰(zhàn)時應如何保持毅力。

-分析紀昌成功的原因，包括他的學習方法、態(tài)度和意志力，以及師傅的指導作用，這些因素的綜合作用可能對學生來說較難理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，以便于學習《27紀昌學射》課文內容。

2.輔助材料：準備紀昌學射的相關圖片、視頻資料，以及射箭運動的圖片，用于輔助教學，增強學生對課文內容的直觀感知。

3.教學工具：準備白板、記號筆等教學工具，方便板書和展示教學內容。

4.教室布置：根據教學需要，提前劃分好小組討論區(qū)，確保學生能夠進行有效的合作學習。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《27紀昌學射》。在學習這篇課文之前，我想請大家回憶一下，我們在之前的課程中學過哪些關于勤奮學習的故事呢？（引導學生分享，如《鐵杵磨成針》等。）

2.對，勤奮學習的故事讓我們明白了一個道理：只要我們努力，就一定能夠取得成功。那么，今天我們要學習的這篇課文，也是講述了一個關于勤奮學習的故事，讓我們一起來看看吧！

二、整體感知課文

1.現在，請大家翻開課本，自由地朗讀《27紀昌學射》這篇課文。注意要讀準字音，理解詞義，盡量把課文讀通順。

2.讀完課文后，請你們用簡單的語言概括一下這篇課文的主要內容。

三、深入探究課文

1.下面，我們來深入地學習這篇課文。首先，我們來分析一下課文中的生字詞。請大家把課本翻到第27課，我們一起來看一下這些生字詞：瞄準、屏息、持之以恒。請大家跟我一起讀一遍，注意讀音和詞義。

2.現在，請你們再次回到課文，找出含有這些生字詞的句子，并用自己的話解釋一下這些詞語在句子中的意思。

四、課文主旨內容探究

1.我們已經了解了課文中的生字詞，那么接下來，我們來探討一下課文的主旨內容。請你們思考一下，課文中的紀昌是如何學射的？他遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

2.現在，請你們在小組內討論一下，每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。

3.（小組討論后，邀請代表分享）很好，你們都提到了紀昌學射的過程。那么，我們來總結一下：紀昌通過站在妻子的織布機前練習瞄準，持之以恒，最終克服了困難，取得了射箭的成就。這個故事告訴我們什么道理呢？

4.是的，這個故事告訴我們：只要我們用心學習，持之以恒，就一定能夠克服困難，取得成功。

五、課文側重點講解

1.下面，我們來學習一下課文的側重點。首先，我們來分析一下紀昌學射的成功原因。請你們在課文中找出紀昌成功的關鍵因素。

2.（學生找出后，老師引導講解）是的，紀昌的成功離不開他的勤奮、毅力、專注和師傅的指導。這些因素共同促使他取得了最后的成功。

3.接下來，我們來學習一下課文中的寫作技巧。請你們注意課文中的一些關鍵詞句，如“紀昌站在妻子的織布機前，眼睛跟著梭子移動，一眨不眨?！边@句話運用了什么修辭手法？它有什么表達效果？

4.（學生回答后，老師引導講解）很好，這句話運用了細節(jié)描寫，生動地展現了紀昌專注練習瞄準的神態(tài)。這種寫作手法使得故事更加生動有趣，讓讀者更容易產生共鳴。

六、鞏固拓展

1.現在，我們已經學習了課文的側重點，那么接下來，我們來鞏固一下所學知識。請你們完成以下練習：

-用課文中的生字詞造句。

-根據課文內容，回答以下問題：紀昌是如何克服困難的？你從故事中學到了什么？

2.（學生完成練習后，老師批改并講解）

七、總結與反思

1.經過今天的學習，我們知道了只要用心學習，持之以恒，就一定能夠克服困難，取得成功。那么，請你們回顧一下，自己在學習過程中有沒有遇到過困難？你們是如何克服的？

2.現在，請你們分享一下自己的學習心得，看看誰的學習方法最有效，值得我們學習。

3.最后，老師希望大家能夠把今天學到的知識和精神應用到今后的學習和生活中，勇敢面對困難，努力拼搏，取得更好的成績！

八、布置作業(yè)

1.請你們回家后，再次閱讀《27紀昌學射》這篇課文，鞏固所學知識。

2.完成課后練習題，加深對課文內容的理解。

3.思考一下，紀昌學射的故事給你帶來的啟示，寫一篇短文，題目為《我眼中的紀昌》。教學資源拓展1.拓展資源

-《紀昌學射》故事背景：介紹紀昌學射的歷史背景，如射箭在中國古代的重要性，以及射箭技藝的發(fā)展歷程。

-相關成語故事：如“百步穿楊”、“箭無虛發(fā)”等與射箭相關的成語，以及這些成語背后的故事。

-射箭運動：介紹現代射箭運動的發(fā)展，包括奧運會射箭項目的競賽規(guī)則和技巧。

-古代射箭器具：展示古代射箭所使用的弓箭、箭袋等器具的圖片和描述，以及制作材料和方法。

-文學作品中的射箭元素：如《水滸傳》中的花榮射雁、《三國演義》中的黃忠百步穿楊等。

2.拓展建議

-深入了解射箭文化：鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑，了解更多關于射箭的歷史和文化，包括射箭在古代戰(zhàn)爭和儀式中的地位，以及射箭技藝的傳承。

-觀看射箭比賽視頻：引導學生觀看奧運會或其他國際射箭比賽的精彩視頻，感受射箭運動員的技巧和比賽氛圍。

-制作射箭主題手抄報：讓學生以射箭為主題，制作一份手抄報，內容包括射箭的歷史、技巧、著名射箭手等。

-嘗試射箭體驗：如果條件允許，可以組織學生參加射箭體驗活動，親身體驗射箭的樂趣和挑戰(zhàn)。

-閱讀相關文學作品：推薦學生閱讀含有射箭元素的古代文學作品，如《水滸傳》、《三國演義》等，通過文學作品感受射箭的魅力。

-開展射箭知識競賽：在班級內組織射箭知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽形式檢驗和鞏固學習成果。

-寫作練習：讓學生以《我心中的射箭英雄》或《射箭帶給我的啟示》為題，寫一篇作文，分享自己的學習心得和對射箭的理解。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展學習，如一起觀看射箭比賽、討論射箭文化等，增進家長對學生在校學習內容的了解。

-利用網絡資源：雖然不直接提供網址網站，但可以建議學生在家長或老師的指導下，利用網絡資源搜索更多關于射箭的信息，豐富自己的知識儲備。教學反思回顧《27紀昌學射》這一課的教學過程，我深感教學實踐中的收獲與不足，以下是我對本次教學的反思。

首先，關于教學設計的反思。在設計本課時，我充分考慮了學生的年齡特點和認知水平，以核心素養(yǎng)為目標，力求通過多種教學手段，讓學生深入理解課文內容。在教學過程中，我發(fā)現學生們對紀昌學射的故事非常感興趣，能夠積極參與討論，這說明我的教學內容設計是符合學生實際的。但是，我也發(fā)現了一些不足之處，比如在分析課文深層含義時，部分學生仍然感到有些吃力，這可能是因為我的引導不夠到位，或者是學生的思維跳躍不夠。

其次，關于教學方法的反思。在課堂上，我盡量采用互動式教學，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。通過小組討論，學生們能夠互相啟發(fā)，形成更加全面的理解。然而，我也注意到，在小組討論中，一些內向的學生可能無法充分表達自己的觀點，這需要我在今后的教學中更加關注每一個學生的參與度，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

再次，關于教學效果的反思。通過本節(jié)課的學習，學生們對《27紀昌學射》的理解有了明顯的提升，他們能夠用自己的語言概括故事內容，理解紀昌學射的過程和寓意。但同時，我也發(fā)現了一些問題，比如在課后作業(yè)中，部分學生對生字詞的記憶仍然不夠扎實，這提示我在今后的教學中，需要加強對基礎知識的鞏固。

此外，關于教學資源的反思。在本次教學中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文內容。這些資源的使用確實提高了學生的學習興趣，但我也意識到，過多的多媒體資源可能會分散學生的注意力，因此，在未來的教學中，我需要更加合理地選擇和使用教學資源。

在學生反饋