27紀(jì)昌學(xué)射（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

27紀(jì)昌學(xué)射（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《27紀(jì)昌學(xué)射》的說課稿，旨在通過四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語文四年級上冊教材為依據(jù)，通過以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀課文，讓學(xué)生整體感知文本，把握故事情節(jié)，理解紀(jì)昌學(xué)射的過程。

3.分析課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)其閱讀理解能力。

4.小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流，提高語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)課文，提煉故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。

6.課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《27紀(jì)昌學(xué)射》，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞句，把握故事情節(jié)，提高詞匯積累和句子理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析紀(jì)昌學(xué)射的過程，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力，同時(shí)通過故事寓意，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的射箭技藝，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實(shí)際生活，學(xué)會在面對困難時(shí)，勇于嘗試、持之以恒，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《27紀(jì)昌學(xué)射》的基本內(nèi)容：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過程，包括他如何克服困難、持之以恒，以及最終取得成功的原因。具體細(xì)節(jié)如下：

-記憶并理解課文中的關(guān)鍵句，如“紀(jì)昌站在妻子的織布機(jī)前，眼睛跟著梭子移動(dòng)，一眨不眨?！?/p>

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“瞄準(zhǔn)、屏息、持之以恒”等，并能夠正確運(yùn)用到句子中。

-領(lǐng)悟故事中的寓意，即通過努力和堅(jiān)持，可以克服困難，達(dá)到目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的深層含義和抽象概念：難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解紀(jì)昌學(xué)射背后的深層意義，以及如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解紀(jì)昌為何要“站在妻子的織布機(jī)前練習(xí)瞄準(zhǔn)”，這一點(diǎn)對于四年級學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師通過生動(dòng)的比喻或?qū)嶋H例子來幫助學(xué)生理解。

-掌握“持之以恒”的含義，并將其與紀(jì)昌學(xué)射的過程聯(lián)系起來，理解堅(jiān)持的重要性。

-突破“克服困難”這一概念，讓學(xué)生能夠聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識到面對挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)如何保持毅力。

-分析紀(jì)昌成功的原因，包括他的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和意志力，以及師傅的指導(dǎo)作用，這些因素的綜合作用可能對學(xué)生來說較難理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，以便于學(xué)習(xí)《27紀(jì)昌學(xué)射》課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紀(jì)昌學(xué)射的相關(guān)圖片、視頻資料，以及射箭運(yùn)動(dòng)的圖片，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆等教學(xué)工具，方便板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《27紀(jì)昌學(xué)射》。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我想請大家回憶一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事呢？（引導(dǎo)學(xué)生分享，如《鐵杵磨成針》等。）

2.對，勤奮學(xué)習(xí)的故事讓我們明白了一個(gè)道理：只要我們努力，就一定能夠取得成功。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講述了一個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事，讓我們一起來看看吧！

二、整體感知課文

1.現(xiàn)在，請大家翻開課本，自由地朗讀《27紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文。注意要讀準(zhǔn)字音，理解詞義，盡量把課文讀通順。

2.讀完課文后，請你們用簡單的語言概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。

三、深入探究課文

1.下面，我們來深入地學(xué)習(xí)這篇課文。首先，我們來分析一下課文中的生字詞。請大家把課本翻到第27課，我們一起來看一下這些生字詞：瞄準(zhǔn)、屏息、持之以恒。請大家跟我一起讀一遍，注意讀音和詞義。

2.現(xiàn)在，請你們再次回到課文，找出含有這些生字詞的句子，并用自己的話解釋一下這些詞語在句子中的意思。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.我們已經(jīng)了解了課文中的生字詞，那么接下來，我們來探討一下課文的主旨內(nèi)容。請你們思考一下，課文中的紀(jì)昌是如何學(xué)射的？他遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

2.現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)討論一下，每個(gè)小組選一位代表來分享你們的討論成果。

3.（小組討論后，邀請代表分享）很好，你們都提到了紀(jì)昌學(xué)射的過程。那么，我們來總結(jié)一下：紀(jì)昌通過站在妻子的織布機(jī)前練習(xí)瞄準(zhǔn)，持之以恒，最終克服了困難，取得了射箭的成就。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

4.是的，這個(gè)故事告訴我們：只要我們用心學(xué)習(xí)，持之以恒，就一定能夠克服困難，取得成功。

五、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.下面，我們來學(xué)習(xí)一下課文的側(cè)重點(diǎn)。首先，我們來分析一下紀(jì)昌學(xué)射的成功原因。請你們在課文中找出紀(jì)昌成功的關(guān)鍵因素。

2.（學(xué)生找出后，老師引導(dǎo)講解）是的，紀(jì)昌的成功離不開他的勤奮、毅力、專注和師傅的指導(dǎo)。這些因素共同促使他取得了最后的成功。

3.接下來，我們來學(xué)習(xí)一下課文中的寫作技巧。請你們注意課文中的一些關(guān)鍵詞句，如“紀(jì)昌站在妻子的織布機(jī)前，眼睛跟著梭子移動(dòng)，一眨不眨。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？它有什么表達(dá)效果？

4.（學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)講解）很好，這句話運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了紀(jì)昌專注練習(xí)瞄準(zhǔn)的神態(tài)。這種寫作手法使得故事更加生動(dòng)有趣，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

六、鞏固拓展

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的側(cè)重點(diǎn)，那么接下來，我們來鞏固一下所學(xué)知識。請你們完成以下練習(xí)：

-用課文中的生字詞造句。

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：紀(jì)昌是如何克服困難的？你從故事中學(xué)到了什么？

2.（學(xué)生完成練習(xí)后，老師批改并講解）

七、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只要用心學(xué)習(xí)，持之以恒，就一定能夠克服困難，取得成功。那么，請你們回顧一下，自己在學(xué)習(xí)過程中有沒有遇到過困難？你們是如何克服的？

2.現(xiàn)在，請你們分享一下自己的學(xué)習(xí)心得，看看誰的學(xué)習(xí)方法最有效，值得我們學(xué)習(xí)。

3.最后，老師希望大家能夠把今天學(xué)到的知識和精神應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢面對困難，努力拼搏，取得更好的成績！

八、布置作業(yè)

1.請你們回家后，再次閱讀《27紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文，鞏固所學(xué)知識。

2.完成課后練習(xí)題，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.思考一下，紀(jì)昌學(xué)射的故事給你帶來的啟示，寫一篇短文，題目為《我眼中的紀(jì)昌》。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《紀(jì)昌學(xué)射》故事背景：介紹紀(jì)昌學(xué)射的歷史背景，如射箭在中國古代的重要性，以及射箭技藝的發(fā)展歷程。

-相關(guān)成語故事：如“百步穿楊”、“箭無虛發(fā)”等與射箭相關(guān)的成語，以及這些成語背后的故事。

-射箭運(yùn)動(dòng)：介紹現(xiàn)代射箭運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，包括奧運(yùn)會射箭項(xiàng)目的競賽規(guī)則和技巧。

-古代射箭器具：展示古代射箭所使用的弓箭、箭袋等器具的圖片和描述，以及制作材料和方法。

-文學(xué)作品中的射箭元素：如《水滸傳》中的花榮射雁、《三國演義》中的黃忠百步穿楊等。

2.拓展建議

-深入了解射箭文化：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解更多關(guān)于射箭的歷史和文化，包括射箭在古代戰(zhàn)爭和儀式中的地位，以及射箭技藝的傳承。

-觀看射箭比賽視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)會或其他國際射箭比賽的精彩視頻，感受射箭運(yùn)動(dòng)員的技巧和比賽氛圍。

-制作射箭主題手抄報(bào)：讓學(xué)生以射箭為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括射箭的歷史、技巧、著名射箭手等。

-嘗試射箭體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參加射箭體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)射箭的樂趣和挑戰(zhàn)。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀含有射箭元素的古代文學(xué)作品，如《水滸傳》、《三國演義》等，通過文學(xué)作品感受射箭的魅力。

-開展射箭知識競賽：在班級內(nèi)組織射箭知識競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以《我心中的射箭英雄》或《射箭帶給我的啟示》為題，寫一篇作文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對射箭的理解。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，如一起觀看射箭比賽、討論射箭文化等，增進(jìn)家長對學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不直接提供網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以建議學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索更多關(guān)于射箭的信息，豐富自己的知識儲備。教學(xué)反思回顧《27紀(jì)昌學(xué)射》這一課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)實(shí)踐中的收獲與不足，以下是我對本次教學(xué)的反思。

首先，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，力求通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對紀(jì)昌學(xué)射的故事非常感興趣，能夠積極參與討論，這說明我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是符合學(xué)生實(shí)際的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在分析課文深層含義時(shí)，部分學(xué)生仍然感到有些吃力，這可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不夠到位，或者是學(xué)生的思維跳躍不夠。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的反思。在課堂上，我盡量采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。通過小組討論，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，形成更加全面的理解。然而，我也注意到，在小組討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

再次，關(guān)于教學(xué)效果的反思。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《27紀(jì)昌學(xué)射》的理解有了明顯的提升，他們能夠用自己的語言概括故事內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的過程和寓意。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在課后作業(yè)中，部分學(xué)生對生字詞的記憶仍然不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

此外，關(guān)于教學(xué)資源的反思。在本次教學(xué)中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這些資源的使用確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也意識到，過多的多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地選擇和使用教學(xué)資源。

在學(xué)生反饋