《管理學(xué)》教學(xué)大綱

《管理學(xué)》教學(xué)大綱課程編號：06180009英文名稱：Management學(xué)分：3學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論48學(xué)時，實驗0學(xué)時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）授課對象：大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《管理學(xué)》是教育部制定的工商管理類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)核心課程之一，又是管理學(xué)科體系中的一門重要學(xué)科，主要是從一般理論、一般原理、一般特征的角度對管理活動加以研究，從中找出一般規(guī)律性。因此，也稱一般管理學(xué)或管理原理學(xué)，是我們學(xué)院經(jīng)濟類和工商管理類各專業(yè)的共同專業(yè)基礎(chǔ)課，也是考研的重要專業(yè)課之一。學(xué)習(xí)本課程的目的是讓學(xué)生掌握管理過程的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，增強管理能力。為達(dá)到上述目的，在本課程教學(xué)過程中要盡量做到理論性、系統(tǒng)性與實踐應(yīng)用性的結(jié)合，針對我國的管理實踐，積極借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)的管理經(jīng)驗。通過開展合作性教學(xué)模式，以促進(jìn)實現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、溝通合作能力提高、增強對理論知識的理解、提高對實際問題的解決能力。課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1.專業(yè)理念方向。樹立一個立德樹人理念：管理之道在做人，成長會做人，成才會做事。課程目標(biāo)2．專業(yè)知識方面。掌握應(yīng)用管理學(xué)的基本原理，掌握通用管理的基本邏輯。課程目標(biāo)3．專業(yè)能力方面。熟練掌握管理的基本理論與方法，培養(yǎng)構(gòu)建基本管理思維與邏輯架構(gòu)，并分析解決一般管理問題的能力：系統(tǒng)地掌握管理的基本理論與方法，對等管理等工作有較全面認(rèn)識，結(jié)合自身愛好特長專注某一職能管理崗位的創(chuàng)新實踐，成就卓越職業(yè)經(jīng)理人。課程目標(biāo)4．綜合能力和素質(zhì)方面。有效培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：培養(yǎng)構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理的市場機會分析與選擇、企業(yè)綜合運營管理、管理創(chuàng)新思維與經(jīng)營決策能力，成為持續(xù)康健成長的創(chuàng)業(yè)者。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重專業(yè)素養(yǎng)：2-1，2-2課程目標(biāo)1、2M實踐應(yīng)用能力：3-1課程目標(biāo)3、4M人文道德素養(yǎng)：1-2課程目標(biāo)1M（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1管理、管理者、管理思想的演變及管理理論前沿概述理解管理和管理學(xué)的基本概念；明確管理的基本職能，能清楚描述管理基本過程。清楚管理者應(yīng)具備的素質(zhì)；了解中、西方管理思想的演變過程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本觀點、代表人物及其貢獻(xiàn)。及管理理論前沿概述。10集中講授課程目標(biāo)1、22決策、計劃、目標(biāo)管理掌握科學(xué)決策理論的基本觀點；了解各種決策類型；了解各種決策方法及其適用范圍；掌握計劃的基本要素；掌握計劃的分類；清楚制定計劃的基本步驟和方法；掌握目標(biāo)管理的內(nèi)涵及其應(yīng)用。8集中講授、情景模擬與討論課程目標(biāo)1、2、3、43決策與計劃模塊研討擬定小組選定的真實企業(yè)或虛構(gòu)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行決策與計劃模塊研討2情景模擬與討論課程目標(biāo)1、2、3、44組織、組織結(jié)構(gòu)類型、組織設(shè)計原則熟悉組織的定義及組織結(jié)構(gòu)的三種特性，掌握組織設(shè)計的原則、設(shè)計方法、基本形式和以及影響組織設(shè)計的五個主要因素；學(xué)會根據(jù)組織設(shè)計的一般規(guī)律和方法對組織進(jìn)行設(shè)計，并對設(shè)計中的一些基本影響因素進(jìn)行判斷和分析。6集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、3、45組織模塊研討擬定小組選定的真實企業(yè)或虛構(gòu)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行組織模塊研討2情景模擬與討論課程目標(biāo)1、2、3、46領(lǐng)導(dǎo)的含義、領(lǐng)導(dǎo)者類型、領(lǐng)導(dǎo)理論理解領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別；了解領(lǐng)導(dǎo)影響力的組成因素和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的基本方法；理解領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論之間的區(qū)別，了解各種具體的領(lǐng)導(dǎo)理論的基本觀點，掌握一些典型的領(lǐng)導(dǎo)理論并能運用于實際問題分析。6集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、3、47激勵基本概念、內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論、行為改造型激勵理論了解各種激勵理論，掌握主要的激勵理論并能運用于實際分析。其中，內(nèi)容性激勵理論（需要層次理論、雙因素理論）和過程性激勵理論（公平理論、期望理論）是重點。了解有效激勵的基本方法。6集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、3、48溝通概念、溝通及其作用、溝通的過程、溝通的類別了解溝通及其作用、溝通的過程、組織溝通的類型，理解和掌握溝通的類別、有效溝通的障礙、有效溝通的實現(xiàn)。2集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、3、49領(lǐng)導(dǎo)與激勵及溝通模塊研討擬定小組選定的真實企業(yè)或虛構(gòu)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與激勵及溝通模塊研討2情景模擬與討論課程目標(biāo)1、2、3、410控制的概念、基本原理、控制過程、控制類型、有效控制的特征熟悉控制的概念和基本原理；掌握控制理論的基本內(nèi)容、過程和類型；了解控制的必要性、有效控制的基本要求及控制的方法。4集中講授課程目標(biāo)1、2、3、4合計48四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由學(xué)習(xí)通成績（平時作業(yè)、章節(jié)測試、課堂表現(xiàn)）、期末考核組成，均按百分制計分，其中學(xué)習(xí)通成績40%（平時作業(yè)成績占20%、章節(jié)測試成績占10%、課堂表現(xiàn)成績占10%），期末考核成績占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1平時作業(yè)7553202章節(jié)測試55103課堂表現(xiàn)55104期末考試1020201060課程目標(biāo)對應(yīng)分二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認(rèn)真，積極回答問題，積極參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講較認(rèn)真，回答問題較積極，參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講基本認(rèn)真，能回答問題，參與討論與交流，基本能聽從老師的安排，作業(yè)能上交，能與他人合作，能虛心聽取他人建議。上課聽講基本可以，不積極回答問題，參與討論與交流較少，不聽從老師的安排，作業(yè)不能上交，不能與他人合作，不能虛心聽取他人建議。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材[1]陳傳明主編，管理學(xué)，高等教育出版社，2019年1月；[2]周三多主編，管理學(xué)（第四版），北京：高等教育出版社，2021年12月；[3]