17《他們那時候多有趣啊》 說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

17《他們那時候多有趣啊》說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課《他們那時候多有趣啊》的說課稿設計，以統(tǒng)編版六年級下冊語文教材為基礎，圍繞培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣展開。課程將以問題導入、文本解析、拓展延伸三大環(huán)節(jié)為主線，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受科技發(fā)展對人們生活方式的影響，同時激發(fā)學生對未來科技的想象。具體設計如下：

1.通過提問方式引導學生關注課文標題，激發(fā)學習興趣。

2.分析課文中的關鍵詞句，幫助學生理解課文主旨。

3.以小組討論形式探討科技發(fā)展對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的合作能力。

4.通過課后習題鞏固知識點，提高學生的閱讀理解能力。

5.結合課文內(nèi)容，引導學生思考未來科技發(fā)展趨勢，激發(fā)創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。具體目標如下：

1.語言建構與運用：培養(yǎng)學生通過閱讀理解文本內(nèi)容，提取關鍵信息，運用語言表達個人觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學生思考科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導學生理解課文所反映的社會變遷，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的美感體驗，提升審美趣味和審美創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《他們那時候多有趣啊》的主題思想，即科技對人類生活方式的影響。

2.分析課文中的比喻、對比等修辭手法及其作用。

難點：

1.深入理解課文對未來社會和科技的想象，以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.掌握如何運用課文中的信息進行創(chuàng)新性的思考和表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預習，讓學生對課文內(nèi)容有初步了解，課堂上通過提問和討論，引導學生關注課文中的關鍵信息，幫助學生理解主題思想。

2.以課文中的具體句子為例，講解比喻、對比等修辭手法的運用，讓學生通過實際操作來識別和運用這些修辭手法。

3.通過小組合作，讓學生探討課文對未來科技的設想，并與現(xiàn)實生活對比，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.設計課后練習題，要求學生結合課文內(nèi)容，進行創(chuàng)意寫作或提出自己的科技設想，以此鞏固所學知識并提高表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解課文背景及修辭手法，確保學生理解文本。

-討論法：組織課堂討論，讓學生分享對課文主題的理解，促進思維碰撞。

-情境教學法：通過模擬未來科技場景，讓學生在具體情境中體驗課文內(nèi)容。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文重要段落，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，檢測學生對課文內(nèi)容的掌握。

-網(wǎng)絡資源：引入相關科技發(fā)展的網(wǎng)絡視頻或文章，拓寬學生知識視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：以播放一段科技發(fā)展的短視頻開始，讓學生感受科技給生活帶來的變化。

2.提出問題：詢問學生，“你們覺得科技的發(fā)展對生活有哪些影響？”

3.學生討論：讓學生簡短分享自己的觀點，激發(fā)學習興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.文本解讀：帶領學生朗讀課文《他們那時候多有趣啊》，引導學生關注課文中的關鍵詞句。

-講解修辭手法：通過PPT展示，講解課文中的比喻、對比等修辭手法及其作用。

-分析主題思想：引導學生理解科技發(fā)展對人類生活方式的影響，探討作者對未來科技的設想。

2.情境體驗：模擬一個未來科技場景，讓學生分組討論，想象在這樣的環(huán)境中如何生活。

-學生分享：每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：讓學生針對課文內(nèi)容提出問題，小組內(nèi)討論解答。

2.練習題：發(fā)放練習題，要求學生運用所學知識完成，教師巡回指導。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，學生舉手回答。

-鼓勵創(chuàng)新：對于學生的回答，教師給予積極評價，并鼓勵學生提出自己的見解。

2.小組辯論：將學生分成兩組，就“科技發(fā)展對人類生活是利大于弊還是弊大于利”進行辯論。

-學生陳述：每組選代表陳述觀點，其他成員可進行補充。

-教師點評：辯論結束后，教師進行點評，總結雙方觀點。

五、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展對人類生活的影響。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生結合課文內(nèi)容，撰寫一篇關于未來科技發(fā)展的短文。

六、課堂結束語（用時1分鐘）

1.教師總結：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反饋：詢問學生對本節(jié)課的理解和感受，鼓勵學生提出建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《科技改變生活》：介紹科技在不同領域?qū)θ祟惿町a(chǎn)生的深遠影響。

-《未來科技展望》：展望未來可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新，以及對人類生活的潛在影響。

-《科技與人文》：探討科技發(fā)展如何與人文精神相結合，促進社會和諧發(fā)展。

-《科技倫理》：討論科技發(fā)展中可能遇到的倫理問題，如隱私保護、人工智能的道德界限等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家里或周圍環(huán)境中應用的科技產(chǎn)品，了解其工作原理和帶來的便利。

-組織學生進行科技小實驗，如制作簡單的機器人或電子設備，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生撰寫科技小論文，圍繞“科技對人類生活的影響”這一主題，表達自己的觀點和思考。

-建議學生閱讀科幻小說或觀看科幻電影，探討其中對未來科技和生活的設想，并與現(xiàn)實生活進行對比。

-引導學生關注科技新聞，了解最新的科技發(fā)展和科研成果，提高對科技動態(tài)的敏感度。

-鼓勵學生參加科技競賽或創(chuàng)新活動，激發(fā)科技熱情，培養(yǎng)解決問題的能力。

-讓學生思考科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，嘗試從多角度分析問題。

-推薦學生閱讀《科技史話》等書籍，了解科技發(fā)展的歷史脈絡，認識科技對社會進步的推動作用。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合物理、化學、生物等學科知識，深入理解科技原理和應用。

-建議學生關注科技博物館或科技展覽，親身體驗科技的魅力，拓寬知識視野。板書設計①課文標題：《他們那時候多有趣啊》

②重點知識點：

-科技對生活方式的影響

-未來科技設想與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

③重點詞句：

-“他們那時候……多有趣啊”（課文主題句）

-“未來的人們將如何生活？”（引發(fā)思考的問題句）

-“科技的發(fā)展給我們帶來了什么？”（引導討論的問句）教學反思與總結今天的課堂，我教授了《他們那時候多有趣啊》這篇課文，整節(jié)課下來，我有幾點反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學法。通過視頻導入，學生們的興趣被成功激發(fā)，這一點我很滿意。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解修辭手法時可能過于詳細，導致部分學生出現(xiàn)注意力分散的情況。下次我會更加注意調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

在策略上，我鼓勵學生積極參與討論，讓他們在小組內(nèi)分享對未來科技的設想。學生們表現(xiàn)出了很高的熱情，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時偏離了主題。我會思考如何在保持學生積極性的同時，更好地引導他們聚焦于討論的核心。

在管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但時間分配上還是顯得有些不夠均衡。有些活躍的學生發(fā)言機會較多，而內(nèi)向的學生則較少。未來我會更加注意這一點，確保每個學生都能參與到課堂中來。

教學總結方面，我覺得學生們在知識掌握上有了明顯的提升。通過練習和討論，他們對課文的理解更加深入，能夠運用課文中的信息進行創(chuàng)新思考。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，還需要更多的鍛煉。

情感態(tài)度上，學生們對科技的興趣被激發(fā)，他們能夠積極思考科技對