福建省南平市武夷山第二中學(xué)2022年高二語文模擬試題含解析

福建省南平市武夷山第二中學(xué)2022年高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)與周瑜相遇遲子建一個(gè)司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個(gè)縱馬馳騁、英氣逼人的三國(guó)時(shí)的周瑜。那晚，我漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓聲去了，結(jié)果我見到了一片荒涼的曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這時(shí)，我見到了獨(dú)自立在曠野上的周瑜。周瑜也注意到了我，因?yàn)樵谶@曠野上，睜著眼睛的只有兩個(gè)人：一個(gè)是我，一個(gè)就是周瑜。我見到了我最想見到的一個(gè)男性，那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時(shí)往往都是這個(gè)表情。周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已?！皯?zhàn)事

還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營(yíng)扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會(huì)沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭(zhēng)才算結(jié)束。周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進(jìn)篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦墓慕锹暷?？周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時(shí)，我見到了支在地上的一面鼓，號(hào)角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚(yáng)頓挫地敲了起來，然后又吹起了號(hào)角。他陶醉著，為著戰(zhàn)爭(zhēng)之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。我說：“這鼓角聲令我心煩。”周瑜笑了起來，他的笑聲像雪山前的回音。他放下了鼓槌和號(hào)角，他朝我走來，他說：“什么聲音不令你心煩？”我說：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲。”周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會(huì)更英俊?！敝荑ふf：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄。”我們不再對(duì)話。我們相對(duì)著。他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”我說：“我是一個(gè)村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角

的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇?！薄澳悴幌Ｍc我相遇？”他說?！芭c你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f?！半y道你不愿意與諸葛孔明相遇？”他說?！安弧！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往?！薄澳阏f諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短?！敝荑ぜ?dòng)了?！坝⑿蹥舛逃泻尾缓茫俊蔽艺f，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神。英雄就該倒下?！敝荑げ辉侔l(fā)笑了，他又將一把艾草丟進(jìn)篝火里。我見月光微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了?！敝荑?dòng)也不動(dòng)，他看著我。我站了起來，戀戀不舍地離開周瑜。走前我打著哆嗦，我在離開親密的人時(shí)會(huì)

有這種舉動(dòng)。我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r(shí)候，卻忍不住還是回了一下頭，我發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧

甲，他穿著一件白粗布的長(zhǎng)袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白色的月光。戰(zhàn)馬依然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個(gè)司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我的淚水打濕。（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A.文章第二段景物描寫突出了夢(mèng)境的清澈、素雅、荒涼、安靜、開闊的特點(diǎn)，營(yíng)造了一種緊張的氛圍，為下文的情節(jié)發(fā)展和人物刻畫作了鋪墊。B.文章最后一段的作用是照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。C.在夢(mèng)境中“我”與最想見的男性周瑜相遇，內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖動(dòng)，由初見周瑜時(shí)的“發(fā)抖”到交流后分離時(shí)的“打著哆嗦”，到想抓住他的手而不能，因時(shí)光阻隔，難以再見，最終以流下了淚水作結(jié)。D.因?yàn)橹荑び⒖t灑，擁有一股“逼人的英氣”，所以盡管他“英雄氣短”，仍然是“我”最希望與之相遇的人。E．這是一篇從女性的角度看待英雄的微型小說，小說除主題新穎之外，更讓人感到印象深刻的是暗示的表達(dá)技巧。（2）與“我”進(jìn)行交談的前后，周瑜的人物形象有怎樣的不同？根據(jù)材料，簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）簡(jiǎn)要分析文章中幾次寫到的“鼓角聲”的作用。（6分）

（4）有人認(rèn)為《與周瑜相遇》是一個(gè)關(guān)于英雄的夢(mèng)，又是一個(gè)關(guān)于平凡的夢(mèng)。請(qǐng)據(jù)此談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解（8分）

參考答案：（1）（5分）EC

（答E得3分，答C得2分，答B(yǎng)得1分。B.信息不完整；A.“營(yíng)造了一種緊張的氛圍”理解錯(cuò)誤；D.“盡管他‘英雄氣短’”誤解原文意思。）（2）（6分）①交談之前，英氣逼人，志向遠(yuǎn)大，沉醉于戰(zhàn)爭(zhēng)，希望建功立業(yè)，渴望在戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)自己的英雄形象；②交談之后，內(nèi)心有所觸動(dòng)，換上布衣，放下寶刀，表明此時(shí)的周瑜形象開始轉(zhuǎn)變，也開始思考回歸平凡生活。（答出兩點(diǎn)，有簡(jiǎn)單分析即可，每點(diǎn)3分）（3）（6分）①第一次出現(xiàn)“鼓角聲”，“我”是因?yàn)槁牭搅恕肮慕锹暋辈虐l(fā)現(xiàn)了周瑜，引出了周瑜的出場(chǎng)，暗示了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)即將在這平靜的曠野中迸發(fā)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。②第二次“鼓角聲”是在“我”與周瑜相遇并談話后出現(xiàn)，周瑜“敲鼓”，塑造了周瑜沉醉于戰(zhàn)爭(zhēng)的形象；③第三次文末“不再有鼓角聲”，暗示了平凡女子的平凡的渴望和對(duì)英雄的見解讓周瑜心里掀起了戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)的他已經(jīng)在思考做個(gè)平凡英雄，暗示了主題。（每點(diǎn)2分，各點(diǎn)要有分析，點(diǎn)明作用）（4）（8分）①英雄的夢(mèng)：周瑜是歷史上因戰(zhàn)爭(zhēng)而成就的“戰(zhàn)爭(zhēng)英雄”，“我”在夢(mèng)中渴望遇見周瑜，只因?yàn)橹荑な恰拔摇弊钕矚g的“英雄人物”；②平凡的夢(mèng)：然而當(dāng)“我”真的面對(duì)身披鎧甲、英氣逼人的英雄周瑜的時(shí)候，卻寧愿這樣的英雄倒下，成為一個(gè)布衣，成為回到世俗社會(huì)的“平凡英雄”。③文章寫出了“我”不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)中的“英雄”，“我”只鐘情于平淡樸實(shí)、和諧自然的生活和平凡的人生，喜歡的是“平凡的英雄”，從而表現(xiàn)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平與愛的理想與愿望。（①②點(diǎn)結(jié)合文本概述，4分，③點(diǎn)結(jié)合主旨和自己的理解適當(dāng)探究，4分）2.閱讀下文，完成14—17題。

南宋時(shí)，金國(guó)的作者就嫌宋詩“衰于前古……遂鄙薄而不道”，連他們里面都有人覺得“不已甚乎”！從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味。在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛病，李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本里，把明詩直接唐詩，宋詩半個(gè)字也插不進(jìn)。在晚清“同光體”提倡宋詩，尤其推尊江西派，宋代詩人就此身價(jià)十倍，黃庭堅(jiān)的詩集賣過十兩銀子一部的辣價(jià)錢。這些舊事不必多提，不過它們包含一個(gè)教訓(xùn)，使我們明白：批評(píng)該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小＜偃缢卧姴缓?，就不用選它，但是選了宋詩并不等于有義務(wù)或者權(quán)利來把它說成頂好、頂頂好，無雙第一，模仿舊社會(huì)里商店登廣告的方法，害得文學(xué)批評(píng)里數(shù)得清的幾個(gè)贊美字眼兒加班兼職，力竭聲嘶的趕任務(wù)。整個(gè)來說，宋詩的成就在元詩、明詩之上，也超過了清詩。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就，但是無須夸張、夸大它。

據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候，每聽到他父王在外國(guó)打勝仗的消息，就要發(fā)怒，生怕全世界都被他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時(shí)代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個(gè)守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上，打破紀(jì)錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會(huì)在技巧和語言方面精益求精；同時(shí)，有了這個(gè)好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了模仿和依賴的惰性，瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯(cuò)，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。

明人學(xué)唐詩是學(xué)得來惟肖而不惟妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個(gè)性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”、“贗品”、“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險(xiǎn)開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)果”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹，某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。

（節(jié)選自錢鐘書《宋詩選注·序》）14、文章第一段“它們包含一個(gè)教訓(xùn)”一句中“它們”指代什么，請(qǐng)你以時(shí)代為序，概括出三點(diǎn)。（6分）答：（1）

（2）

（3）

15、“從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味”一句說出了后人對(duì)宋詩的態(tài)度，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（不超過20個(gè)字）（4分）

16、作者引用古希臘亞歷山大大帝的典故作論據(jù)旨在證明的問題是什么？（用自己的話概括，不超過30字）（4分）17、“宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了，疏鑿的河流加深了”一句的具體含義是什么？（4分）答:

參考答案：14、（1）南宋時(shí)，金國(guó)作者嫌宋詩“衰于前古”。（2）明代，蘇平認(rèn)為宋近體詩，只一首可取，且有毛病。（3）晚清，“同光體”提倡宋詩，使宋詩身價(jià)十倍。（每點(diǎn)2分，共6分）15、宋詩或被貶得一無是處，或被捧上了天。（4分）16、緊跟詩歌創(chuàng)作偉大朝代而起來的人也會(huì)有英雄無用武之地的感慨。（4分）17、在唐詩的基礎(chǔ)上，宋詩有所發(fā)展，取得一些成就。（4分）3.閱讀下面一組關(guān)于“北京胡同”的文章，完成后面各題。（26分）（一）我是在北京的小胡同里出生并長(zhǎng)大的。我這輩子只有頭十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了。可是不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠。啊，胡同里從早到晚是一闋動(dòng)人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是?芹菜辣青椒，韭菜黃瓜?，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會(huì)兒，賣?江米小棗年糕?的車子推過來了。然后是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?鋦盆鋦碗的?最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩藝兒，磁啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是?蛤蟆骨朵兒大田螺螄’，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘乎乎的，冬天?烤白薯真熱火?。我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。顧客對(duì)象大概都是燈下斗紙牌的少爺小姐。夜晚叫賣的特點(diǎn)是徐緩，拖尾，而且當(dāng)中必有段間歇——有時(shí)還挺長(zhǎng)。像?硬面——餑餑?，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者?算靈卦?的。最喜歡拉長(zhǎng)，而且加顫音的是夜乞者：?行好的——老爺——太唉太——有那剩菜——剩飯——賞我點(diǎn)吃啵。?另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼。尖聲唱著?一馬離了?或?蘇三離了洪洞縣?。這么唱也不知是為了滿足一下無處發(fā)揮的表演欲呢，還是走黑道發(fā)怵，在給自己壯膽。那時(shí)我是個(gè)窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個(gè)錢就能買支轉(zhuǎn)個(gè)不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個(gè)模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能有秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。夏天，我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會(huì)咬架，油葫蘆個(gè)頭大，但不咬。它叫起來可優(yōu)雅啦。當(dāng)然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一只。這些，我都是養(yǎng)在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆，一點(diǎn)水就成了。

（節(jié)選自蕭乾《老北京的小胡同》）（二）北京的胡同大都是筆直的、平坦的，而且絕大多數(shù)采取東西方向、南北平行的原則。這樣的胡同布局反映了北京特殊的地理環(huán)境。北京位于東經(jīng)116°25′28″與北緯39°54′23″之間，屬于典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候，其北是蒙古高原。北京冬季刮西北風(fēng)，寒冷干燥；夏季刮東南風(fēng)，燠熱多雨；春季多風(fēng)沙。冬至正午日照的最大角度是27°，夏至日照的最大角度是76°。日照最長(zhǎng)日是15時(shí)1分，最短日是9時(shí)20分。特殊的地理環(huán)境決定了北京的住宅以坐北朝南為宜。這樣朝向的住宅適宜采暖通風(fēng)。住宅朝向決定胡同的走向，住宅既然是坐北朝南，胡同自然以東西走向?yàn)橐耍谑歉鶕?jù)這個(gè)原則在南北干道與次干道之間開辟東西方向的胡同。以東四地區(qū)為例。這一帶胡同的西口是東四北大街，是城市的干道，東口是朝陽門北小街，是城市的次干道。在這兩條主要道路之間開辟胡同，從東四頭條到東四十條，均為東西走向，從南向北依次排列，相互平行。東西走向保障了住宅的朝向，南北平行則保障了每一所住宅都可以均勻地得到陽光的照射。如果干道之間，或者干道與次干道之間距離過大，不便于居民出行，則開拓一條南北方向的道路。在這條道路與主干道或者次干道之間，依然按照東西方向的原則構(gòu)筑胡同。

（節(jié)選自王彬《北京微觀地理筆記》）（三）北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識(shí)極強(qiáng)。過去拉洋車的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲?東去！??西去！?以防碰著行人。這是外地少有的。大街、胡同，把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。胡同有的很寬闊，如東總布胡同、鐵獅子胡同。有些胡同很小，如耳朵眼胡同。北京到底有多少胡同？北京人說：有名的胡同三千六，沒名的胡同數(shù)不清。通常提起?胡同?，多指的是小胡同。胡同是貫通大街的網(wǎng)絡(luò)。它距離鬧市很近，打個(gè)醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠(yuǎn)。這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。偶爾有剃頭挑子的?喚頭?（像一個(gè)大鑷子，用鐵棒從當(dāng)中擦過，便發(fā)出噌的一聲）、磨剪子磨刀的?驚閨?（十幾個(gè)鐵片穿成一串，搖動(dòng)作聲）、算命的盲人（現(xiàn)在早沒有了）吹的短笛的聲音。這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同里更加安靜了。胡同和四合院是一體。胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)。我們通常說北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。有在一個(gè)胡同里一住住幾十年的，甚至有住了幾輩子的。胡同里的房屋大都很舊了，?地根兒?房子就不太好，舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”，——?“破家值萬貫”。四合院是一個(gè)盒子。北京人理想的住家是“獨(dú)門獨(dú)院”。北京人也很講究“處街坊”。“遠(yuǎn)親不如近鄰”。“街坊里道”的，誰家有點(diǎn)事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點(diǎn)“份子”，道個(gè)喜或道個(gè)惱，不這樣就不合“禮數(shù)”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會(huì)鳥”，此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。

（節(jié)選自汪曾祺《胡同文化》）15．根據(jù)文章的內(nèi)容，下面分析符合文意的兩項(xiàng)是（6分）A．《老北京的小胡同》既生動(dòng)描述了北京胡同里的聲音、放風(fēng)箏和逮蛐蛐的情景，又全面展現(xiàn)了老北京小胡同的風(fēng)俗人情。B．《胡同文化》告訴讀者，北京人之所以選擇正東正西、寬窄不一的胡同居住，是因?yàn)樗麄冇兄鴺O強(qiáng)的方位意識(shí)感。C．《北京微觀地理筆記》從北京所處的經(jīng)緯度、季風(fēng)氣候和日照角度等方面，介紹北京胡同所處地理環(huán)境的特殊性。D．同樣寫胡同的聲音，《老北京的小胡同》表現(xiàn)作者對(duì)胡同的懷念之情，而《胡同文化》則用“聲音”反襯胡同的安靜。E．三篇文章在語言表述方面異中有同，它們的相同點(diǎn)是，北京方言與書面語完美交融，具有很強(qiáng)的親和力和感染力。16．三篇文章都寫北京胡同，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)概括每篇文章的主要內(nèi)容（每篇內(nèi)容概述不超過20字）。（6分）17．第二篇和第三篇在寫北京胡同的方向時(shí)，選擇了不同的材料，這樣選材的意圖分別是什么？（6分）18．不同文體的文章，在表達(dá)上都有其精彩之處。以上三篇文章你喜歡哪一篇？請(qǐng)舉出例子說說你喜歡的理由。（8分）參考答案：15．BD（每項(xiàng)3分）16．第一篇：回憶兒時(shí)北京胡同的趣事。第二篇：介紹北京胡同布局的科學(xué)原因。第三篇：闡述北京胡同及胡同文化的特點(diǎn)。（每篇內(nèi)容概括2分。意思對(duì)即可。）17．第二篇為了揭示北京胡同布局的科學(xué)原因，選取了與北京胡同相關(guān)的“北京特殊的地理環(huán)境”這組材料。第三篇為了闡明北京胡同文化的特點(diǎn)，選取了“影響北京人生活和思想的居住形式”等相關(guān)材料。（每篇分析3分。其中答對(duì)“意圖”2分，答對(duì)“選材”1分）。18．示例一：我喜歡第一篇敘事散文。以為這篇文章描述形象、細(xì)膩、生動(dòng)。例如：作者先將記憶中胡同里的各種聲音比喻成“一闋動(dòng)人的交響樂”，接著用“叮叮當(dāng)當(dāng)”、“磁啦”、“徐緩，拖尾，而且當(dāng)中必有段間歇”、“加顫音”等富于表現(xiàn)力的詞語，詳盡描述了北京胡同不同時(shí)段、不同季節(jié)的各種韻律的“叫賣聲”，夜行人的“尖唱聲”和“我”捉蛤蟆、逮蛐蛐是聽到的蟲鳴聲，寫出了“我”兒時(shí)老北京小胡同的樂趣，極具感染力。示例二：我喜歡第二篇科普文。因?yàn)檫@篇文章用語準(zhǔn)確，條理清晰。例如：先介紹北京胡同的特點(diǎn)——“筆直”、“平坦”、“東西方向”、“南北平行”，然后用具體明確的數(shù)字，清晰地介紹其特殊的地理成因——經(jīng)緯度、季風(fēng)氣候、日照角度和日照長(zhǎng)短等，不僅用詞一絲不茍，而且先果后因的組材方式很具邏輯性。示例三：我喜歡第三篇議論散文。因?yàn)檫@篇文章語言周密嚴(yán)謹(jǐn)，能清晰地揭示出事物之間的邏輯聯(lián)系。例如：寫北京胡同“正南正北，正東正西”這種“方正”、“離鬧市很近”“又似很遠(yuǎn)”和“盒子”式的居住特點(diǎn)時(shí)，揭示出它不僅給北京人生活帶來“方便”和“安靜”，而且使北京人形成“正統(tǒng)”、“封閉”、“安土重遷”等思想。作者從考察北京居住方式來闡明北京胡同文化的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生認(rèn)同感。（表明態(tài)度1分，理由7分。其中，“理由”能從文體特點(diǎn)準(zhǔn)確寫出文本優(yōu)點(diǎn)2分，舉出例子且與觀點(diǎn)一致2分，分析合理2分，語句通暢1分。言之成理即可）15．試題分析：A．第一篇并沒有“全面展現(xiàn)……風(fēng)俗人情”。C．因果倒置。主要是胡同這種居住形式使北京人的方位意識(shí)感極強(qiáng)。E．第二篇語言沒有“北京方言與書面語言的完美交融”的特點(diǎn)。）（答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給6分，答案超過兩項(xiàng)，本題不給分?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。16．試題分析：概括文章的主要內(nèi)容，就需要分析文章寫了哪些事件，根據(jù)這些簡(jiǎn)要概括，要言簡(jiǎn)意賅?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。17．試題分析：第二篇選取了與北京胡同相關(guān)的“北京特殊的地理環(huán)境”這組材料，為了揭示北京胡同布局的科學(xué)原因；第三篇選取了“影響北京人生活和思想的居住形式”等相關(guān)材料，闡明北京胡同文化的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。18．試題分析：此題屬于開放題，喜歡哪一篇都可以，只要自圓其說。解答要從三篇文章的體裁入手，分析不同體裁的特點(diǎn)。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題王竑，字公度。正統(tǒng)四年進(jìn)士。英宗北狩①，郕王攝朝午門，群臣劾王振誤國(guó)罪，請(qǐng)族振。錦衣指揮馬順者，振黨也，厲聲叱言者去。竑憤怒，捽②順發(fā)呼曰：“若曹奸黨，罪當(dāng)誅，今尚敢爾!”且罵且嚙其面，眾共擊之，立斃。王恐，遽起入，竑率群臣隨王后。王使中官金英問所欲言，曰：“內(nèi)官毛貴、王長(zhǎng)隨亦振黨，請(qǐng)置諸法?！蓖趺龆恕１娪执窔⒅?。當(dāng)是時(shí)，竑名震天下，王亦以是深重竑。王即帝位，也先犯京師，命竑與王通、楊善守御京城，擢右僉都御史，督毛福壽、高禮軍?？芡耍t偕都指揮夏忠等鎮(zhèn)守居庸。竑至，簡(jiǎn)士馬，繕厄塞；劾將帥不職者，壁壘一新。景泰元年八月，竑以疾還朝。尋命同都督僉事徐恭督漕運(yùn)，治通州至徐州運(yùn)河。明年冬，敕竑兼巡撫淮、揚(yáng)、廬三府，徐、和二州，又命兼理兩淮鹽課。四年正月以災(zāi)傷疊見，方春盛寒，上言：“請(qǐng)敕責(zé)諸臣痛自修省，省刑薄斂，罷無益之工，嚴(yán)無功之賞?！鼻乙锲蛄T。帝納其言，遂下詔修省，求直言。先是，鳳陽、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待報(bào)，開倉振之。至是山東、河南饑民就食者坌③至，廩不能給。惟徐州廣運(yùn)倉有余積，竑欲盡發(fā)之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且為盜。若不吾從，脫有變，當(dāng)先斬若，然后自請(qǐng)死耳?！敝泄賾劯f威名，不得已從之。竑乃自劾專擅罪，因言：“廣運(yùn)所儲(chǔ)僅支三月，請(qǐng)令死罪以下，得于被災(zāi)所入粟自贖。”帝復(fù)命侍郎鄒干赍帑金馳赴，聽便宜。竑乃躬自巡行散振，不足，則令沿淮上下商舟，量大小出米。全活百八五萬余人。給事中蕭斌、御史呂洪等，共薦竑堪大用。帝曰：“古人君夢(mèng)卜求賢，今獨(dú)不能從輿論所與乎？”即召竑為兵部尚書，命竑簡(jiǎn)閱十二營(yíng)軍士。竑以擇兵不若擇將，共奏罷營(yíng)職八十余人，而慎簡(jiǎn)材武補(bǔ)之。

后引疾求退，居家二十年，弘治元年十二月卒，年七十五。（節(jié)選自《明史》）[注]①狩：巡行、巡視

②捽：揪，抓。③坌：聚積，合。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．群臣劾王振誤國(guó)罪，請(qǐng)族振。

族：滅族，刑及全族

B．今獨(dú)不能從輿論所與乎

與：贊同，贊許C．帝復(fù)命侍郎鄒干赍帑金馳赴

赍：贈(zèng)送D．而慎簡(jiǎn)材武補(bǔ)之

簡(jiǎn)：選擇，選拔5．以下各組句子中，全都直接表明王竑果敢善斷的一組是（3分）（

）

①竑憤怒，捽順發(fā)呼曰

②督毛福壽、高禮軍

③竑至，簡(jiǎn)士馬，繕厄塞

④竑上疏奏，不待報(bào)，開倉振之

⑤竑乃自劾專擅罪

⑥令沿淮上下商舟，量大小出米

A．①②④

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．王竑正直無畏，對(duì)邪惡勢(shì)力毫不懼怕。郕王執(zhí)掌朝政時(shí)，王振的同黨馬順、毛貴等非常囂張，王竑就與群臣一起將其打死了。此事在當(dāng)時(shí)造成很大影響。

B．皇上非常信賴王竑，時(shí)時(shí)委以重任，有時(shí)讓其身兼多職。對(duì)王竑的工作，皇上常給予較大自主權(quán)，讓其自行處理。對(duì)王竑的意見，皇上也總是樂于采納。

C．王竑十分體察民情，關(guān)心百姓疾苦。他見災(zāi)害頻發(fā)，就主動(dòng)向皇上進(jìn)言，請(qǐng)求下令責(zé)成眾大臣自我反省，減輕百姓負(fù)擔(dān)，不做那些無益于百姓的事情。

D．王竑很有膽略，辦事干練。鳳陽等地因?yàn)樗疄?zāi)，餓死了很多人。他沖破阻力，挽救老百姓生命，不單是當(dāng)?shù)厝耸芤?，鄰近地區(qū)的一些災(zāi)民也得到了救助。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）民旦夕且為盜。若不吾從，脫有變，當(dāng)先斬若，然后自請(qǐng)死耳。（5分）

（2）廣運(yùn)所儲(chǔ)僅支三月，請(qǐng)令死罪以下，得于被災(zāi)所入粟自贖。（5分）

參考答案：4．C(赍：攜帶)5．D(②表明皇上對(duì)王竑信任與重用。⑤表明王竑為了百姓不惜擔(dān)責(zé)的精神。)6．A(打死馬順、毛貴等人時(shí)，郕王還沒有“執(zhí)掌”朝政，而只是“代理”，這從第一段“攝朝”及第二段開頭“王即帝位”可以看出來；毛貴是囂張，還是收斂，文中沒有述及。)7．老百姓眼看馬上就要成為盜賊。如果不聽從我的話(開倉發(fā)糧)，今后一旦有變亂，將首先殺了你，然后我自己請(qǐng)求死罪。[(1)譯出大意給2分；“且”“若不吾從（賓語前置）“脫”（如果，假如）”譯對(duì)各給1分](2)廣運(yùn)倉儲(chǔ)藏的糧食僅能維持三個(gè)月，請(qǐng)命令判處死罪以下的罪犯，必須在受災(zāi)地區(qū)交納糧食為自己贖罪。[譯出大意給2分；“支（支撐，支持）”“死罪以下”“入粟”譯對(duì)各給1分。]【參考譯文】王竑，字公度。正統(tǒng)四年考中進(jìn)士。英宗巡幸北方，郕王在午門代理朝政，群臣以誤國(guó)罪彈劾王振。請(qǐng)求誅滅王振家族。錦衣指揮馬順是王振的同黨，厲聲呵斥進(jìn)言的人離去。王竑十分憤怒，抓住馬順的頭發(fā)大吼道：“你們這群奸黨，罪當(dāng)殺頭，現(xiàn)在還敢這樣!”一邊罵一邊咬他的臉，眾人一起揍他，馬順馬上被打死了。郕王感到害怕，急忙起身入宮，王竑率領(lǐng)群臣跟在郕王后面。郕王令宦官金英詢問他們想說什么，王竑說：“宦官毛貴、王長(zhǎng)隨也是王振的同黨，請(qǐng)按法律處置他們。”郕王命令叫出他們兩人。眾人又打死了他們。當(dāng)時(shí)，王竑的聲名震動(dòng)天下，郕王也因此事很看重王竑。郕王登上帝位后，也先侵犯京師，命令王竑與王通、楊善守衛(wèi)京城，提升(王竑)為右僉都御史，統(tǒng)領(lǐng)毛福壽、高禮的軍隊(duì)。寇賊敗退，詔令與都指揮夏忠等人鎮(zhèn)守居庸關(guān)。王竑到任后，精簡(jiǎn)士兵和馬匹，修繕險(xiǎn)要的關(guān)塞，彈劾不稱職的將帥，營(yíng)壘煥然一新。景泰元年八月，王竑因疾病回朝。不久，命令同都督僉事徐恭管理漕運(yùn)，治理通州至徐州的運(yùn)河。第二年冬天，命令王竑兼巡撫淮、揚(yáng)、廬三府和徐、和二州，又命令兼管兩淮的鹽稅。四年正月，因?yàn)?zāi)害接連出現(xiàn)，正是春天卻很寒冷，王竑進(jìn)言說：“請(qǐng)下令責(zé)成眾臣徹底自我整治反省，減少刑罰減輕賦稅，取消無益的工程，嚴(yán)禁無功的賞賜?！辈⑶易猿凶镞^請(qǐng)求辭職?；实鄄杉{了他的建議，于是下令反省，征求直率的諫言。此前，鳳陽、淮安、徐州發(fā)大水，路上餓死的人接連不斷。王竑上疏報(bào)告，還未等到答復(fù)，就開倉救濟(jì)災(zāi)民。這時(shí)山東、河南來求飯吃的饑民一齊涌來，倉庫的糧食不夠供給。只有徐州廣運(yùn)倉有多余的糧食，王竑想把這些糧食全部發(fā)放，主管官員不答應(yīng)。王竑前去告訴他說：“老百姓眼看馬上就要成為盜賊。如果不聽從我的話(開倉發(fā)糧)，今后一旦有變亂，將首先殺了你，然后我自己請(qǐng)求死罪?！敝泄傥窇滞醺f的威名，不得已而聽從了他。王竑于是自我彈劾擅自行事的罪過，并進(jìn)言說：“廣運(yùn)倉儲(chǔ)藏的糧食僅能維持三個(gè)月，請(qǐng)命令判處死罪以下的罪犯，必須在受災(zāi)地區(qū)交納糧食為自己贖罪。”皇帝又命令侍郎鄒干攜帶資金飛馳趕往，聽任他自行處理。王竑于是親自巡行散發(fā)救濟(jì)，糧食不夠，就命令沿淮河上下的商船，根據(jù)船的大小出米，保全救活一百八十五萬多人。

給事中蕭斌、御史呂洪等人，共同舉薦王竑能夠擔(dān)當(dāng)重任。皇帝說“古代的君王通過解夢(mèng)和占卜求得賢臣，現(xiàn)在難道不能聽從輿論所贊同的人嗎？”立即召命王竑做兵部尚書，命王竑檢查十二營(yíng)的軍士，王竑認(rèn)為選擇士兵不如選擇將領(lǐng)，共上奏罷免軍營(yíng)官員八十多人，而謹(jǐn)慎的選拔有才能的武生補(bǔ)充這些職位。

后來以生病為由辭職，在家住了二十年，弘治元年十二月去世，時(shí)年七十五歲。

略5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。劉因，字夢(mèng)吉，保定容城人。因生之夕，其父夢(mèng)神人馬載一兒至其家，曰：“善養(yǎng)之?！奔扔X而生，乃名曰骃，字夢(mèng)驥，后改今名及字。

因天資絕人。甫弱冠，才器超邁，日閱方冊(cè)，思得如古人者友之，作《希圣解》。國(guó)子司業(yè)硯彌堅(jiān)教授真定，因從之游，同舍生皆莫能及。初為經(jīng)學(xué)，究訓(xùn)詁疏釋之說，輒嘆曰：“圣人精義，殆不止此?！币蛟閱矢?，事繼母孝，有父、祖喪未葬，投書先友翰林待制楊恕，憐而助之，始克襄事。因性不茍合，不妄交接，家雖甚貧，非其義，一介不取。家居教授，師道尊嚴(yán)。弟子造其門者，隨材器教之，皆有成就。公卿過保定者眾，聞因名，往往來謁，因多遜避，不與相見，不知者或以為傲，弗恤也。嘗愛諸葛孔明靜以修身之語，表所居曰“靜修”。

不忽木以因?qū)W行薦于朝，至元十九年，有詔征因，擢承德郎、右贊善大夫。初，?；式▽W(xué)宮中，命贊善王恂教近侍子弟，恂卒，乃命因繼之。未幾，以母疾辭歸。明年，丁內(nèi)艱。二十八年，詔復(fù)遣使者，以集賢學(xué)士、嘉議大夫征因，以疾固辭，且上書宰相曰：向者先儲(chǔ)皇以贊善之命來召，即與使者俱行，再奉旨令教學(xué)，亦即時(shí)應(yīng)命。后以老母中風(fēng)，請(qǐng)還家省視，不幸彌留，竟遭憂制，遂不復(fù)出，初豈有意于不仕邪？今圣天子選用賢良，一新時(shí)政，雖前日隱晦之人，亦將出而仕矣，況因平昔非隱晦者邪！況加以不次之寵，處之以優(yōu)崇之地邪！是以形留意往，命與心違，病臥空齋，惶恐待罪。

因又慮，若稍涉遲疑，則不惟臣子之心有所不安，而蹤跡高峻，已不近于人情矣。是以即日拜受，留使者，候病勢(shì)稍退，與之俱行。遷延至今，服療百至，略無一效，乃請(qǐng)使者先行，仍令學(xué)生李道恒，納上鋪馬圣旨，待病退，自備氣力以行。望閣下俯加矜憫，曲為保全。

書上，朝廷不強(qiáng)致，帝聞之，亦曰：“古有所謂不召之臣，其斯人之徒歟！”三十年夏四月十有六日卒，年四十五。10：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A：表所居曰靜修

表：表明B：以疾固辭

固：堅(jiān)決C:不幸彌留

彌留：久病不起D：命與心違

違：違背11．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A：是以即日拜受，

臣無祖母，無以至今日B：亦將出而仕矣

死而有知，其幾何離C：不知者或以為傲，不恤也

赤也為之小，孰能為之大D：尋卒，乃命因繼之

乃瞻衡宇，載欣載奔12：下列各組句子中，全都表現(xiàn)劉因德行美好的一組（）①甫弱冠，才器超邁②因蚤喪父，事繼母孝③憐而助之，始克襄事④隨材器教之，皆有成就⑤因多遜避，不與相見⑥不忽木以因?qū)W行薦于朝A：①②④

B:①③⑤

C:

②⑤⑥

D：③④⑥13、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)（1）：國(guó)子司業(yè)硯彌堅(jiān)教授真定，因從之游，同舍生皆莫能及（2）：因性不茍合，不妄交接，家雖甚貧，非其義，一介不取（3）：況加以不次之寵，處之以優(yōu)崇之地邪！是以形留意往，命與心違參考答案：10：A（命名）

11：D（于是，就A：因?yàn)?用來

B：順承/假設(shè)

C：表肯定/停頓

12：C（②直接表現(xiàn)劉因的效⑤表現(xiàn)出劉因淡薄名利，為人謙遜⑥從側(cè)面表現(xiàn)劉因德行美好。①寫劉因才學(xué)過人③寫楊恕幫助劉因④寫劉因教授學(xué)生的情況）

13：（1）：國(guó)子司業(yè)硯彌堅(jiān)擔(dān)任真定教授，劉因向他求學(xué)，同學(xué)中沒有能趕上他的。（教授、游、及各一分，句意一分）（2）：劉因性格不隨便附和，不隨意交朋友，家里雖然很貧窮，不合道義的，一點(diǎn)也不索取。（茍合、妄、交接

一介各一分）（3）：何況給予我不尋常的寵遇，讓我處于尊貴的地位上呀！因此我人留在這里心卻去了，命運(yùn)和心愿相違背。（不次

、形、往各一分，句意一分）參考譯文：劉因，字夢(mèng)吉。保定容城人。世代信奉儒家。劉因出生的那天晚上，他的父親夢(mèng)見一神人駕著馬載著一個(gè)兒子來到他的家中，說：‘好好養(yǎng)他?！靶褋硪院髣⒁蚓统錾?，就取名為骃，字夢(mèng)驥，之后改成了現(xiàn)在的名和字。劉因天資過人，剛剛?cè)豕谥?，才能器量極其豪邁。每天讀書，想著能得到像古人那樣的人來做朋友，寫下了《希圣解》。國(guó)子司業(yè)硯彌堅(jiān)擔(dān)任真定教授，劉因向他求學(xué)，同學(xué)中沒有能趕上他的。開始研究經(jīng)學(xué)，研究訓(xùn)詁注釋的學(xué)問，據(jù)嘆息說：“圣人的精義大概不止這些?！眲⒁蛟缒陠矢?，侍奉繼母很孝順，父親、祖父去世后沒有安葬，他寫信給父親的朋友翰林待制楊恕，楊恕因可憐他而幫助他，才完成葬禮。劉因性格不隨便附和，不隨便交朋友，家里雖然很貧窮，不合道義的，一點(diǎn)也不索取。住在家里教授學(xué)生，很重師道尊嚴(yán)。進(jìn)他門的弟子，因材施教，都有成就。經(jīng)過保定的公卿很多，聽說劉因的名聲，往往來拜見，劉因大多回避，不和他門相見，不了解的人有的認(rèn)為他傲慢，他也不以為意。曾喜歡諸葛孔明靜以修身的話，把住所命名為“靜修”。不忽木把劉因的學(xué)問品行向朝廷推薦，至元十九年，有詔書征劉因，提拔為承德郎、右贊善大夫。當(dāng)初，?；试趯m中建造學(xué)校之時(shí)，命令贊善官王恂教育貼身侍衛(wèi)的子弟，王恂死后，就讓劉因接替他。不久，因?yàn)槟赣H生病而辭職回家。第二年，為母親服喪。二十八年，朝廷下詔并派使者，用集賢學(xué)士、嘉議大夫的職位征召劉因，他因?yàn)榧膊?jiān)決拒絕，并且給宰相上書說：“從前過世的皇太子用贊賞的職位征召我，就和使者一塊去了，又奉旨令教授學(xué)生，也是立即服從命令。后來因?yàn)槔夏钢酗L(fēng)，請(qǐng)求回家探望，不幸母親久病不起，最后趕上為母親服喪，就不再出來做官了，當(dāng)初怎么會(huì)有意不做官呢？現(xiàn)在圣明的天子選用賢才，政治面貌煥然一新，即使以前隱居的人，也將出來做官了，何況劉因以前就不是隱逸之人！。何況給予我不尋常的寵遇，讓我處于尊貴的地位上呀！因此我人留在這里心卻去了，命運(yùn)和心愿相違背。病倒了躺在空房中，驚慌地等待降罪。劉因又想，如果稍有遲疑，就不僅是臣子的心中有所不安，而且形跡高傲，就不近人情了。因此當(dāng)日拜受任命，留下使者，等到病情稍有好轉(zhuǎn)，就和他同去。耽擱到現(xiàn)在，百般醫(yī)治，沒有一點(diǎn)效果，才請(qǐng)使者先走，仍讓學(xué)生李道恒，交上驛馬和圣旨，等病稍好了，自己準(zhǔn)備氣力上路。希望閣下加以憐憫，曲意保全我。”書信送上去，朝廷沒有勉強(qiáng)召他來，皇帝聽說了，也說：“古代有所謂不聽從征召的臣子，他就是那些人的同類吧！”三十年夏四月十六日逝去，終年四十五歲。

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略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。雷紹，字道宗，武川鎮(zhèn)人也。九歲而孤。有膂力，善騎射。年十八，給事鎮(zhèn)府。嘗使洛陽，見京都禮義之美，還謂同僚曰：“徒知邊備尚式，以圖富貴；不謂文學(xué)，身之寶也。生世不學(xué)，其猶穴處，何所見焉？”遂逃歸，辭母求師，經(jīng)年，通《孝經(jīng)》、《論語》。嘗讀書，至人行莫大于孝，乃投卷嘆曰：“吾離違侍養(yǎng)，非人子之道?！奔催€鄉(xiāng)里，躬耕奉養(yǎng)。遭母憂，哀毀骨立，由是知名。鎮(zhèn)將召補(bǔ)鎮(zhèn)佐。后隨賀拔岳征討，為岳長(zhǎng)史。岳有大事，常訪而后行。及齊神武起兵，岳恥居其下。紹乃勸岳迎孝武西都長(zhǎng)安，以順討逆。岳曰：“吾本意也?！焙笤佬胖T將言，欲保關(guān)中，坐觀成敗。紹知計(jì)不用，請(qǐng)為邊州，建功效。岳曰：“君有毗佐之力，當(dāng)總大州?！彼煲越B為京兆太守。清平理物，甚得人和。在郡逾年，岳被害。初，紹見岳數(shù)與候莫陳悅宴語，嘗謂岳曰：“公其慎之！”岳不從，果及于難。紹乃棄郡，馳赴岳軍，與寇洛等迎周文帝。悅平，以功授大都督、涼州刺史。紹請(qǐng)留所領(lǐng)兵以助東討，請(qǐng)單騎赴州。刺史李叔仁擁州逆命，紹遂歸。永熙三年，以紹為渭州刺史，進(jìn)爵昌國(guó)伯。初，紹為岳長(zhǎng)史，周文為岳左丞，及居相，常以恩舊接之。卒于州。紹性好施，祿賜皆分贍親故，及死日，無以送終。兼敬信佛道遺敕其子曰吾本鄉(xiāng)葬法必殺大馬于亡者無益汝宜斷之?dāng)恳詴r(shí)服事從約儉。還葬長(zhǎng)安，天子素服臨吊，贈(zèng)太尉，賜東園秘器。（節(jié)選自《北史·雷紹傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.兼敬信佛/道遺敕/其子曰吾本鄉(xiāng)葬法/必殺大馬/于亡者無益/汝宜斷之/斂以時(shí)服/事從約儉B.兼敬信佛道/遺敕其子曰/吾本鄉(xiāng)葬法/必殺大馬于亡者/無益/汝宜斷之/斂以時(shí)服/事從約儉C.兼敬信佛道/遺敕/其子曰/吾本鄉(xiāng)葬法/必殺大馬/于亡者無益/汝宜斷之/斂以時(shí)/服事從約儉D.兼敬信佛道/遺敕其子曰/吾本鄉(xiāng)葬法/必殺大馬/于亡者無益/汝宜斷之/斂以時(shí)服/事從約儉11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“孤”指幼年喪父或父母雙亡的人，“孤”和“獨(dú)”有時(shí)也連用，指幼而無父、老而無子的人。B.“騎射”屬于我國(guó)古代“六藝”的內(nèi)容，“六藝”包括禮、樂、騎、射、書、數(shù)六種基本技能。C.“長(zhǎng)史”是中國(guó)歷史上職官名，多為幕僚性質(zhì)的官員，魏晉南北朝時(shí)州郡官員底下多設(shè)長(zhǎng)史。D.“伯”位居中國(guó)古代五等爵位（公、侯、伯、子、男）的第三位，有時(shí)也指管理一方的長(zhǎng)官。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.雷紹頗有識(shí)見。他出使洛陽，見京都禮義盛美，認(rèn)識(shí)到學(xué)識(shí)才是立身之本，他反對(duì)用尚武的手段來追求功名富貴。B.雷紹事母至孝。他曾親自耕種以奉養(yǎng)母親，后來母親去世，在為母親守喪期間，他因?yàn)闃O度悲傷損毀了自己的身體。C.雷紹有謀略。他獻(xiàn)計(jì)賀拔岳，建議在西都長(zhǎng)安迎接孝武帝，以正義的名義討伐神武帝，但他的建議最終仍沒被采納。D.雷紹為官清正，深受器重。他擔(dān)任京兆太守期間，處事清廉公平，深得百姓擁戴。他死后，皇帝著喪服前往吊唁。13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗讀書，至人行莫大于孝，乃投卷嘆曰：“吾離違侍養(yǎng)，非人子之道。”（2）初，紹見岳數(shù)與侯莫陳悅宴語，嘗謂岳曰：“公其慎之！”參考答案：10.D

11.B

12.A

13.（1）雷紹曾經(jīng)讀書，讀到人的道德品行沒有比孝道更重要之處，便扔掉書卷嘆息說：“我背離了贍養(yǎng)母親（的孝道），這不符合做兒子的道義?！保?）當(dāng)初，雷紹見賀拔岳多次與侯莫陳悅閑談，曾經(jīng)對(duì)賀拔岳說：“你可要謹(jǐn)慎??！”【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“其子”是“遺敕”的賓語，不要斷開；“于亡者”是“無益”的狀語，不要斷開，前面斷開。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中B項(xiàng)，“‘六藝’包括禮、樂、騎、射、書、數(shù)六種基本技能“錯(cuò)誤，“六藝”包括禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的“御”指的是駕車，“六藝”中并不包含“騎”。故選B。【12題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，此類試題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別，題中A項(xiàng)，“反對(duì)用尚武的手段來追求功名富貴”錯(cuò)誤，原文“徒知邊備尚式，以圖富貴；不謂文學(xué)，身之寶也。生世不學(xué)，其猶穴處，何所見焉？”，可知雷紹反對(duì)的是“徒知邊備尚武，以圖富貴”。故選A?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞語，第（1）句，嘗：曾經(jīng)；乃：便；投：扔掉；違：背離；判斷句，介賓短語后置句。第（2）句，數(shù)：多次；宴語：閑談；其：表祈使，可要?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文:雷紹，字道宗，是武川鎮(zhèn)人。他九歲時(shí)喪父。雷紹有臂力，擅長(zhǎng)騎馬射箭。十八歲時(shí)，在鎮(zhèn)府中供職。雷紹曾經(jīng)出使洛陽，看見京城的禮義盛美，回來后對(duì)同僚們說：“我們只知道成邊防衛(wèi)崇尚武藝，用以追求富貴。卻不知道文章博學(xué)才是立身的寶物啊。人生在世不學(xué)習(xí)，就如同身處洞穴之中，能看見什么呢？”于是逃回家，辭別母親外出拜師求學(xué)，經(jīng)過一年時(shí)間，通曉《孝經(jīng)》、《論語》。雷紹曾經(jīng)讀書，讀到人的道德品行沒有比孝道更重要之處，便扔掉書卷嘆息說：“我離開家，不去贍養(yǎng)母親，這不符合做兒子的道義?！彼懔⒓捶祷丶亦l(xiāng)，親自耕種奉養(yǎng)母親。在為母親守喪期間，他因?yàn)闃O度悲傷身體損毀骨瘦如柴，雷紹因此知名。鎮(zhèn)將征召他補(bǔ)任為鎮(zhèn)佐。后來，他跟隨賀拔岳征討，擔(dān)任賀拔岳的長(zhǎng)史。賀拔岳凡是有大事，常常先征求他的意見然后行事。當(dāng)北齊神武帝起兵時(shí)，賀拔岳恥于在神式帝之下。雷紹于是勸說賀拔岳在西都長(zhǎng)安迎接孝武帝，用正義的名義來討伐叛逆。賀拔岳說：“這也是我的本來意愿。”后來賀拔岳聽信各位將領(lǐng)們的說法，準(zhǔn)備保全關(guān)中，坐觀北齊神武帝與孝武帝相戰(zhàn)的成敗，雷紹知道自己的計(jì)策不被采納，便請(qǐng)求到邊境州郡任職，以建功立業(yè)。賀拔岳對(duì)他說：“你有輔佐的能力，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)領(lǐng)大的州郡?！庇谑侨蚊捉B為京兆太守。他在任上，處事清廉公平，很得百姓擁戴。雷紹在郡任職一年多，賀拔岳被謀害。當(dāng)初，雷紹見賀拔岳多次與侯莫陳悅閑談，曾經(jīng)對(duì)賀拔岳說：“你可要謹(jǐn)慎啊！”賀拔岳沒有聽從，果然導(dǎo)致災(zāi)難。雷紹于是舍棄郡守的官職，騎馬趕赴賀拔岳的軍中，與寇洛等人一起迎接北周文帝。侯莫陳悅被平定后，雷紹因?yàn)榱⒐Ρ皇谟璐蠖级健鲋荽淌?。他?qǐng)求留下他帶領(lǐng)的士兵以協(xié)助向東討伐，請(qǐng)求獨(dú)自一人趕赴涼州。州刺史李叔仁占據(jù)州城叛逆，雷紹于是返回。永熙三年，朝廷任命雷紹為渭州刺史，晉爵為昌國(guó)伯。當(dāng)初，雷紹擔(dān)任賀拔岳的長(zhǎng)史，北周文帝擔(dān)任賀拔岳的左丞。當(dāng)北周文帝官居相位后，常以有舊日的恩情對(duì)待雷紹。雷紹死在渭州刺史的任上。雷紹生性樂善好施，他的體祿和朝廷給他的賞賜都分別周濟(jì)了親朋故友，到他去世時(shí)，沒有資財(cái)可以供送終。加上雷紹恭敬地信奉佛教，他給兒子留下遺書說：“按照我們家鄉(xiāng)的埋葬方法，一定要?dú)⒋篑R祭殉，這對(duì)于死者沒有什么好處，你應(yīng)該終止這種陋習(xí)，裝驗(yàn)時(shí)給我穿上平時(shí)的衣服就行了，喪事一定要省儉?！彼篮蟊凰突亻L(zhǎng)安，天子也穿上白色喪服前往吊唁，追贈(zèng)雷紹為太尉，并賜給他棺木葬具。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.2015年某省高考作文閱卷組對(duì)影響考生作文得分的幾種因素進(jìn)行了隨機(jī)抽查，結(jié)果如下：（4分）項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例語言表達(dá)句子、詞匯、修辭49．45%層次結(jié)構(gòu)層次、過渡11．65%思想內(nèi)容中心、材料、分析33．90%其他書寫、標(biāo)點(diǎn)5．0%

（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即

（2）看到這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)湄江高級(jí)中學(xué)高二級(jí)同學(xué)作文方面的建議是

參考答案：（1）結(jié)論——影響學(xué)生作文得分的關(guān)鍵因素是包括句子、詞匯、修辭在內(nèi)的語言表達(dá)和包括中心、材料、分析在內(nèi)的思想內(nèi)容?；蛘撸河绊憣W(xué)生作文得分的關(guān)鍵因素是語言表達(dá)和思想內(nèi)容。（2分）（2）建議——要想提高作文得分，最為根本的辦法是努力提高自己的語言表達(dá)和思想水平。（2分）試題分析：這是道圖文轉(zhuǎn)換題。這個(gè)表格，沒有標(biāo)題，那就要注意題干中的相關(guān)提示：影響考生作文得分的幾種因素。在讀表時(shí)，要注意表頭，既要注意表格的橫向內(nèi)容，又要注意表格的縱向內(nèi)容，關(guān)注表格數(shù)字最大與最小的方面，比如表格中的語言表達(dá)與思想內(nèi)容這兩項(xiàng)，都是數(shù)字相對(duì)比較大的，根據(jù)題干，這是應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。把握這些答題就沒有什么問題了。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句中沒有語病的一句是A.我們必須在全黨深入開展圍繞以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。B.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。C.圖書過度包裝不僅讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)入侵文化領(lǐng)域，將真正的愛書之人拒之門外，而且讓普通消費(fèi)者的圖書購買力大大下降。D.當(dāng)很多人都不看好中國(guó)男足的時(shí)候，隊(duì)員和教練在此次亞洲杯出征儀式上卻流露出超強(qiáng)的自信心，這是他們?yōu)閺氐赘淖兡凶阍诠娦哪恐械牡匚欢砺兜幕緫B(tài)度。參考答案：D試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A項(xiàng)句式雜糅，“圍繞以……主要內(nèi)容”雜糅B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高……特色”不當(dāng)，改為“打造……特色”或“提高……水平”。項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“創(chuàng)新思路謀投資”調(diào)至“必須”后面。C項(xiàng)語序不當(dāng)，將“讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)入侵文化領(lǐng)域，將真正的愛書之人拒之門外”與“讓普通消費(fèi)者的圖書購買力大大下降”位置互換。（3分）?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E9.某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“遼寧”號(hào)的專題展覽，展覽包括三個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各個(gè)分板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過8個(gè)字。（5分）

中國(guó)“遼寧”號(hào)航空母艦是中國(guó)人民解放軍海軍的第一艘航空母艦。其外殼原是蘇聯(lián)海軍庫茲涅佐夫級(jí)航空母艦的二號(hào)艦“瓦良格”號(hào)。中國(guó)改造的“瓦良格”號(hào)是一艘常規(guī)動(dòng)力航母，由蘇聯(lián)在上世紀(jì)80年代開始建造。蘇聯(lián)解體后，建造工程被迫下馬。1998年，廢舊的“瓦良格”號(hào)被中國(guó)公司收購，2003年3月抵達(dá)中國(guó)大連港。中國(guó)對(duì)“瓦良格”號(hào)航母進(jìn)行改造，這是海軍裝備建設(shè)新的發(fā)展成果，標(biāo)志看中國(guó)沒有航母的歷史從此結(jié)束。2012年9月25日，該艦被命名為“遼寧”號(hào)，正式加入中國(guó)海軍序列。航母入列，對(duì)于提高中國(guó)海軍綜合作戰(zhàn)力量現(xiàn)代化水平、增強(qiáng)防衛(wèi)作戰(zhàn)能力，發(fā)展遠(yuǎn)海合作與應(yīng)對(duì)非傳統(tǒng)安全威脅能力，有效維護(hù)國(guó)家