1秋天（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

1秋天（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《秋天》一文，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊第一單元。課文通過生動的語言和形象的描繪，向?qū)W生介紹了秋天的特點和景色，如金黃的落葉、豐收的果實等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過《秋天》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)習(xí)的拼音知識，提高識字能力；同時，課文中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對自然環(huán)境的認(rèn)識。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《秋天》一文，學(xué)生將提高對漢字的識讀和書寫能力，培養(yǎng)良好的語言表達習(xí)慣；同時，通過分析課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和想象力，提升對自然美的感知和鑒賞能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握《秋天》一文中的生字詞，理解課文大意，并能用自己的語言描述秋天的特點。難點在于生字詞的記憶和課文中比喻、擬人等修辭手法的理解。

解決辦法和突破策略如下：

1.生字詞記憶：通過多媒體展示生字詞的圖片和動畫，增強學(xué)生的直觀記憶；利用游戲化教學(xué)，如“生字接力賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課文理解：采用問題驅(qū)動法，設(shè)計一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.修辭手法理解：通過實例分析，讓學(xué)生在具體的語境中感受比喻、擬人等修辭手法的魅力，引導(dǎo)學(xué)生模仿運用，從而加深理解。

4.課后輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對他們的具體問題提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《秋天》課文相關(guān)的圖片，如秋天的景色、果實等，以及課文內(nèi)容的動畫視頻，用于輔助教學(xué)和增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常播放。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論和分享的環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《秋天》。你們對秋天有什么印象呢？誰能來說說？

生1：秋天樹葉黃了。

生2：秋天天氣涼爽。

生3：秋天有很多水果可以吃。

師：很好，同學(xué)們說得都很好。秋天是一個美麗的季節(jié)，今天我們就通過學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文，來更深入地了解秋天的特點和美麗。

2.課文朗讀與感知

師：首先，請同學(xué)們翻開課本，我們一起朗讀《秋天》這篇課文。請大家注意朗讀的節(jié)奏和情感，盡量把秋天的美麗表達出來。

（學(xué)生朗讀課文）

師：剛才同學(xué)們朗讀得很好，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，回憶一下課文中的內(nèi)容，誰能來說說秋天的特點？

生4：秋天樹葉黃了，果實熟了。

生5：秋天有美麗的菊花。

3.課文內(nèi)容探究

師：很好，同學(xué)們說得都很好。下面我們來具體分析一下課文中的內(nèi)容。請同學(xué)們再次閱讀課文，找出課文中描述秋天的句子，并畫出來。

（學(xué)生閱讀課文，畫出相關(guān)句子）

師：誰愿意來分享一下你找到的句子？

生6：“樹葉黃了，果實熟了?！?/p>

生7：“美麗的菊花開放了?！?/p>

師：很好，這些句子都很好地描述了秋天的特點。下面我們來分組討論，每個小組選擇一個句子，討論一下這句話表達了秋天的哪些特點。

（學(xué)生分組討論）

4.分組討論分享

師：現(xiàn)在請每個小組的代表來分享一下你們的討論成果。

生8：我們小組選擇的是“樹葉黃了，果實熟了?！边@句話。我們認(rèn)為這句話表達了秋天豐收的特點，樹葉黃了說明秋天到了，果實熟了表示農(nóng)作物成熟，可以收獲。

生9：我們小組選擇的是“美麗的菊花開放了?！边@句話。我們認(rèn)為這句話表達了秋天美麗的景色，菊花是秋天的代表性花卉，開放時非常美麗。

5.課文側(cè)重點講解

師：很好，同學(xué)們都很好地分析了課文中的句子。下面我來給大家講解一下課文的側(cè)重點。

《秋天》這篇課文主要描述了秋天的特點和美麗。通過樹葉黃了、果實熟了、美麗的菊花開放了等具體的描繪，展現(xiàn)了秋天的豐收和美麗。課文的語言優(yōu)美，情感豐富，讓我們感受到了秋天的魅力。

6.生字詞學(xué)習(xí)

師：下面我們來學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請同學(xué)們翻開課本，我們一起來認(rèn)讀和書寫這些生字詞。

（學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞）

師：剛才同學(xué)們都很好地完成了生字詞的學(xué)習(xí)。下面請大家用這些生字詞造句，鞏固一下記憶。

（學(xué)生造句）

7.課堂小結(jié)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，通過朗讀、討論和生字詞學(xué)習(xí)，我們更好地了解了秋天的特點和美麗。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中，用心去感受秋天的美好。

8.課后作業(yè)布置

師：最后，請大家完成課后作業(yè)：用課文中的詞語描述一下你眼中的秋天，寫在作文本上。

（學(xué)生完成課后作業(yè)）

師：好了，今天的課就到這里，希望大家能夠收獲滿滿，我們下節(jié)課再見！六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.秋天的文學(xué)作品：介紹一些關(guān)于秋天的經(jīng)典文學(xué)作品，如《秋天的童話》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學(xué)生進一步感受秋天在文學(xué)中的美麗和意境。

2.秋天的自然科學(xué)：介紹秋天在自然科學(xué)中的相關(guān)知識，如秋天的氣候特點、植物變化等，幫助學(xué)生了解秋天在自然界的變化和影響。

3.秋天的傳統(tǒng)文化：介紹秋天在我國的傳統(tǒng)文化中的意義，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，讓學(xué)生了解秋天在我國的傳統(tǒng)文化中的重要地位。

拓展建議：

1.閱讀文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生在課后閱讀關(guān)于秋天的文學(xué)作品，如《秋天的童話》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的美麗和意境，提高文學(xué)素養(yǎng)。

具體建議如下：

-選擇一本與秋天相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《秋天的童話》。

-安排學(xué)生在課后進行自主閱讀，設(shè)定閱讀時間，如一周內(nèi)完成。

-鼓勵學(xué)生做好讀書筆記，記錄下自己喜歡的句子或段落，以及自己的感悟。

-在下一次課堂上，組織學(xué)生進行分享和討論，讓學(xué)生們互相交流對作品的理解和感悟。

2.探究自然科學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然環(huán)境，了解秋天的氣候特點和植物變化，如樹葉為什么會變黃、果實為什么會成熟等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和探究欲望。

具體建議如下：

-設(shè)計一次戶外觀察活動，讓學(xué)生走進大自然，觀察秋天的環(huán)境變化。

-提供觀察工具，如筆記本、彩筆等，讓學(xué)生記錄下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-在課堂上，組織學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的自然科學(xué)現(xiàn)象。

-邀請自然科學(xué)專家進行講座，讓學(xué)生更深入地了解秋天的自然科學(xué)知識。

3.體驗傳統(tǒng)文化：鼓勵學(xué)生在課后參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的活動，如中秋節(jié)賞月、重陽節(jié)登高等，讓學(xué)生親身體驗我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

具體建議如下：

-向?qū)W生介紹中秋節(jié)和重陽節(jié)的由來、習(xí)俗和意義，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識。

-組織學(xué)生在課后參與相關(guān)的慶?；顒?，如中秋節(jié)賞月、制作月餅，重陽節(jié)登高等。

-鼓勵學(xué)生與家人一起參與活動，增進親子關(guān)系，讓學(xué)生在家庭中傳承傳統(tǒng)文化。

-在課堂上，組織學(xué)生分享自己的活動體驗，讓學(xué)生交流彼此的感受和收獲。

4.創(chuàng)作秋天主題作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以秋天為主題進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生對秋天的熱愛和審美能力。

具體建議如下：

-設(shè)定創(chuàng)作主題，如“我眼中的秋天”、“秋天的故事”等。

-提供創(chuàng)作指導(dǎo)，如繪畫技巧、寫作構(gòu)思等，幫助學(xué)生更好地表達自己的想法。

-安排創(chuàng)作時間，如一周內(nèi)完成作品。

-在課堂上，組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生們互相欣賞和評價，提高自信心和審美能力。

5.開展秋天主題實踐活動：組織學(xué)生參加秋天主題的實踐活動，如秋游、采摘等，讓學(xué)生在實踐中感受秋天的美好，增強團隊協(xié)作能力。

具體建議如下：

-選擇合適的秋天實踐活動，如秋游、采摘等，確?；顒拥陌踩院腿の缎?。

-分配任務(wù)，讓學(xué)生分工合作，如分組進行采摘、共同準(zhǔn)備野餐等。

-在活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然環(huán)境和農(nóng)作物，了解秋天的特點。

-活動結(jié)束后，組織學(xué)生分享自己的體驗和感受，讓學(xué)生總結(jié)活動的收獲。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多媒體資源，如秋天的圖片和視頻，以增強學(xué)生的直觀感受，提高他們對課文內(nèi)容的理解。

2.我還設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上用自己的語言描述秋天的景色，這樣的實踐不僅鍛煉了學(xué)生的表達能力，也讓他們更加深入地體驗了秋天的美。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學(xué)生的參與度受到影響。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，有時候?qū)W生更多地關(guān)注屏幕而不是課文內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的答案是否正確，而忽略了評價學(xué)生的思維過程和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配問題，我將在課前制定更詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是討論和互動環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生的充分參與。

2.在教學(xué)方法上，我會適度減少對多媒體資源的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和實物觀察來學(xué)習(xí)，以增強他們對文本的理解和感受。

3.在教學(xué)評價上，我將更加注重學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和創(chuàng)意，同時在評價時給出更具體的反饋，幫助學(xué)生改進。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐新的教學(xué)方法，比如引入更多的互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個