7 我們的過山車（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版

7我們的過山車（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《7我們的過山車》，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版。本節(jié)課將通過制作過山車模型，引導(dǎo)學(xué)生了解能量的轉(zhuǎn)換與守恒，觀察和探究物體在斜面上運動時的能量變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的《物體在斜面上運動》一節(jié)相銜接，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)能量的概念，以及能量在物體運動過程中的轉(zhuǎn)換。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗和制作模型等方法，探究物體在斜面上運動時的能量變化，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維分析問題，理解能量守恒的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生在科學(xué)活動中遵循科學(xué)道德，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了物體在斜面上運動的基本知識，了解了重力對物體運動的影響，具備一定的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對過山車等游樂設(shè)施充滿好奇，對探究物體運動和能量變化感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的動手操作能力和實驗設(shè)計能力，能夠通過觀察和實驗獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，喜歡在合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計和制作過山車模型時，學(xué)生可能會遇到如何平衡坡度和能量轉(zhuǎn)換的問題；在實驗過程中，學(xué)生可能難以準確測量和記錄數(shù)據(jù)，需要引導(dǎo)他們運用科學(xué)方法進行觀察和分析。此外，學(xué)生可能對能量守恒的概念理解不深，需要通過具體的實驗活動來加深理解。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。

2.設(shè)計制作過山車模型的活動，讓學(xué)生分組合作，通過角色扮演（如設(shè)計師、工程師）來促進學(xué)生參與和互動。同時，開展實驗活動，讓學(xué)生觀察和記錄物體運動中的能量變化，以及進行討論和分享實驗結(jié)果。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示過山車的工作原理和能量轉(zhuǎn)換過程，以及使用交互式白板來展示實驗數(shù)據(jù)和模型設(shè)計，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括過山車工作原理的動畫和能量轉(zhuǎn)換的科普文章，明確要求學(xué)生了解過山車的基本結(jié)構(gòu)和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“過山車是如何利用重力進行能量轉(zhuǎn)換的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，初步理解過山車的工作原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放過山車視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解能量守恒定律，結(jié)合過山車實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計實驗，讓學(xué)生搭建過山車模型并觀察能量轉(zhuǎn)換過程。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行實驗，搭建過山車模型。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解能量守恒定律，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個過山車模型的作業(yè)，要求學(xué)生考慮能量轉(zhuǎn)換和守恒。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計過山車模型。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和結(jié)果進行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于理解能量守恒定律和觀察能量轉(zhuǎn)換過程，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實驗和課后設(shè)計作業(yè)，幫助學(xué)生深入理解和掌握這一概念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《7我們的過山車》這一課后，能夠熟練掌握能量守恒定律的基本概念，理解重力勢能和動能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。通過實驗觀察和模型制作，學(xué)生能夠直觀地看到物體在過山車上運動時能量的變化，從而加深了對能量守恒定律的理解。

2.實踐操作能力：在制作過山車模型的活動中，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作出結(jié)構(gòu)合理的過山車模型，通過實踐操作，掌握了如何利用斜面和重力來設(shè)計過山車的技巧。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實驗過程中，學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案，如何觀察和記錄數(shù)據(jù)，以及如何分析實驗結(jié)果。這些科學(xué)探究的方法和技巧，為學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.問題解決能力：在實驗和模型制作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如過山車軌道的設(shè)計不合理、物體運動不穩(wěn)定等。通過小組討論和教師的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出假設(shè)和解決方案，從而提高了問題解決能力。

5.團隊合作能力：在分組進行過山車模型制作和實驗時，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會了在團隊中溝通和協(xié)調(diào)，提高了團隊合作能力。

6.科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了敢于探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。他們認識到科學(xué)實驗的重要性，了解到科學(xué)技術(shù)對日常生活的影響，樹立了正確的科學(xué)價值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：過山車這一主題本身具有較強的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與實驗和討論，學(xué)習(xí)動力明顯增強。

8.知識遷移能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過山車相關(guān)的知識后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他領(lǐng)域。例如，在學(xué)習(xí)物理中的力學(xué)問題時，學(xué)生能夠運用能量守恒定律來分析問題。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠自主搜索相關(guān)資料，獨立完成作業(yè)，并對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

10.語言表達和溝通能力：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生需要用語言表達自己的觀點和想法，這有助于提高他們的語言表達能力和溝通能力。板書設(shè)計①能量守恒定律

-重點知識點：重力勢能、動能、能量轉(zhuǎn)換、能量守恒

-重點詞：勢能、動能、守恒

②過山車的工作原理

-重點知識點：物體在斜面上運動時的能量變化、過山車軌道設(shè)計

-重點詞：斜面、重力、軌道、設(shè)計

③科學(xué)探究方法

-重點知識點：觀察、實驗、記錄、分析

-重點詞：觀察、實驗、記錄、分析、假設(shè)、驗證反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，通過制作過山車模型，讓學(xué)生在動手操作中深入理解能量守恒定律，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，使得教學(xué)更加生動直觀，同時也方便了學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作活動中參與度不高，可能是因為分組不合理或者學(xué)生之間的分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于抽象的科學(xué)概念理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實際和認知水平。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，需要探索更加多元和全面的評價方法。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作活動的效果，我將在分組時更加考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會明