4 藏戲 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4藏戲說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：藏戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藏戲的歷史淵源、藝術(shù)特色和表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

②通過(guò)分析藏戲劇本中的文學(xué)元素，提高學(xué)生的閱讀理解和文本分析能力。

③學(xué)習(xí)藏戲的表演技巧，如面具的制作、唱腔的特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①藏戲歷史背景的介紹需要學(xué)生具備一定的歷史文化知識(shí)，因此講解時(shí)應(yīng)注重與學(xué)生已有知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生建立起對(duì)藏戲文化的整體認(rèn)識(shí)。

②藏戲表演形式的獨(dú)特性，如面具的使用、唱腔的韻味等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要通過(guò)直觀演示和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。

③學(xué)生在分析藏戲劇本時(shí)，可能會(huì)遇到文化差異和語(yǔ)言障礙，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、小組討論等方式，共同克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)介紹藏戲的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞藏戲的藝術(shù)特色進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生體驗(yàn)藏戲表演，加深對(duì)藏戲表演形式的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示藏戲的圖片、視頻和文字資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)物教學(xué)：如條件允許，展示藏戲面具等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藏戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看過(guò)京劇嗎？你們知道還有哪些中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲嗎？”

展示一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹藏戲的基本概念和它在藏族文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏戲的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解藏戲的定義，包括其主要的藝術(shù)形式和表演特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹藏戲的組成部分，如面具、服裝、唱腔、舞蹈等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的藏戲案例進(jìn)行分析，如《格薩爾王傳》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藏族文化傳承的影響，以及藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如藏戲的傳承與創(chuàng)新。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏戲的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏戲在藏族文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏戲知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們嘗試欣賞一場(chǎng)藏戲演出。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《藏戲藝術(shù)探微》：這本書詳細(xì)介紹了藏戲的歷史、藝術(shù)特色、表演形式等，適合對(duì)藏戲有進(jìn)一步了解的學(xué)生閱讀。

-《藏族民間故事集》：收錄了多個(gè)與藏戲相關(guān)的民間故事，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地理解藏戲背后的文化內(nèi)涵。

-《藏戲面具藝術(shù)》：這本書專門介紹了藏戲面具的制作工藝、種類和象征意義，對(duì)于對(duì)藏戲表演藝術(shù)感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很好的參考書。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)藏戲的圖片和視頻資料，制作一份關(guān)于藏戲的圖文并茂的資料夾。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動(dòng)，如藏戲表演欣賞會(huì)，親身體驗(yàn)藏戲的魅力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)藏戲的基本唱腔或舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)藏戲表演的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于藏族文化和藏戲的資料，撰寫一篇關(guān)于藏戲的專題研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬藏戲的表演過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)藏戲藝術(shù)的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的藏戲劇本，結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)藏戲的活力和創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的文化交流活動(dòng)，如舉辦藏戲知識(shí)講座，向他人介紹藏戲的魅力。

-學(xué)生可以嘗試與藏族同學(xué)交流，了解藏戲在藏族日常生活中的地位和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注藏戲的保護(hù)和傳承問(wèn)題，提出自己的見解和建議，為藏戲的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思今天上了關(guān)于藏戲的課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于藏戲的神秘感和好奇心被成功調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藏戲的了解非常有限，所以在講解藏戲的歷史和文化背景時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，我在講解藏戲的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)。這些工具確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了藏戲的組成部分和藝術(shù)特色。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于這些視覺(jué)輔助工具的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了傳統(tǒng)的文字講解。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的藏戲案例，讓學(xué)生通過(guò)分析來(lái)深入了解藏戲的特性和重要性。這個(gè)過(guò)程非常成功，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，他們提出了很多有見地的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解和練習(xí)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍。他們的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的目的和意義，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的重要性。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我嘗試著讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，但是我也意識(shí)到，對(duì)于作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)，我還可以做得更加及時(shí)和具體，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.藏戲基礎(chǔ)知識(shí)

①藏戲的定義和歷史淵源

②藏戲的組成部分：面具、服裝、唱腔、舞蹈等

③藏戲的藝術(shù)特色和表演形式

2.藏戲案例分析

①典型藏戲案例介紹：如《格薩爾王傳》等

②案例背景、特點(diǎn)和意義分析

③案例對(duì)藏族文化傳承的影響

3.學(xué)生互動(dòng)與