2025屆高考語言文字運用之句子補寫說課稿

2025屆高考語言文字運用之句子補寫說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2025屆高考語言文字運用中的句子補寫技巧。本節(jié)課選自《語文》課本高中必修部分，具體章節(jié)為“語言文字運用”單元中的“句子補寫”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了句子的基本成分和句子結(jié)構(gòu)，掌握了句子的基本類型和句式變換。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，補全句子，使句子表達(dá)完整、準(zhǔn)確。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高語言文字運用能力，為高考語言文字運用題目打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過句子補寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。具體包括：

1.能夠準(zhǔn)確把握語段的話題、情境和表達(dá)方式，理解句子之間的邏輯關(guān)系。

2.能夠根據(jù)上下文合理推斷，補充完整句子，使之在語義上連貫、合理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵在句子補寫中嘗試多樣化的表達(dá)。

4.增強學(xué)生的文化自信，通過語言文字的運用，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法知識和句式結(jié)構(gòu)，掌握了句子的基本成分和類型。進(jìn)入高中后，對語法的理解更加深入，能夠識別復(fù)雜句式，但句子補寫能力尚需提高。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力在逐步發(fā)展，但面對具體語境中的句子補寫，往往缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，難以準(zhǔn)確把握句子的邏輯關(guān)系和語境意義。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣各有不同，部分學(xué)生對語言文字運用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)較為消極。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在閱讀不細(xì)致、思維跳躍、答題不規(guī)范等行為習(xí)慣，這些習(xí)慣可能會影響句子補寫的準(zhǔn)確性和效率。

5.課程學(xué)習(xí)影響：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高句子補寫能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過系統(tǒng)講解句子補寫的技巧和方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-案例分析法：結(jié)合課本中的例句和高考真題，分析句子補寫的常見錯誤和解決策略。

-練習(xí)法：安排適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高句子補寫能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用專業(yè)的語文教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測試和反饋，提高教學(xué)互動性和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個新的知識點——句子補寫。請大家先回顧一下我們在初中階段學(xué)習(xí)過的句子成分和句式結(jié)構(gòu)，這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.在高考語文中，句子補寫是一個重要的考點。它要求我們根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，補充完整句子，使之在語義上連貫、合理。那么，如何才能做好句子補寫呢？接下來，我們將一起探討這個問題。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，請大家打開課本，翻到“語言文字運用”單元中的“句子補寫”這一節(jié)。我們先來了解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.通過閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，句子補寫主要分為兩類：一類是填補空缺的詞語，另一類是補充完整的句子。接下來，我們將分別探討這兩類句子的補寫方法。

3.（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，總結(jié)句子補寫的要點）

三、全文側(cè)重點講解與實操

1.第一類：填補空缺的詞語

（1）請大家看課本上的第一個例子，這是一個填補空缺的詞語的例子。請大家思考，如何根據(jù)上下文來確定這個空缺的詞語？

（2）現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，嘗試完成這個練習(xí)題。我會給大家一些提示，請注意上下文的邏輯關(guān)系，以及詞語的搭配。

（3）同學(xué)們，你們完成了嗎？現(xiàn)在，我們一起來核對一下答案。正確答案是……，大家做得怎么樣？

2.第二類：補充完整的句子

（1）接下來，我們來看第二個例子，這是一個補充完整句子的例子。請大家思考，如何根據(jù)上下文來確定這個句子的內(nèi)容？

（2）現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，嘗試完成這個練習(xí)題。我會給大家一些提示，請注意上下文的邏輯關(guān)系，以及句子的結(jié)構(gòu)。

（3）同學(xué)們，你們完成了嗎？現(xiàn)在，我們一起來核對一下答案。正確答案是……，大家做得怎么樣？

3.綜合訓(xùn)練

（1）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個綜合訓(xùn)練。請大家完成課本上的練習(xí)題，要求大家獨立思考，盡量不參考課本。

（2）同學(xué)們，你們完成了嗎？現(xiàn)在，我們一起來核對一下答案。對于錯誤的答案，請大家思考原因，并嘗試找出正確的答案。

四、鞏固拓展

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，大家對句子補寫有了一定的了解?，F(xiàn)在，我們來鞏固一下所學(xué)知識。請大家完成以下練習(xí)題。

2.（展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成）

3.同學(xué)們，你們完成了嗎？現(xiàn)在，我們一起來核對一下答案。對于錯誤的答案，請大家思考原因，并嘗試找出正確的答案。

五、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了句子補寫的兩種類型，以及相應(yīng)的解題方法。

2.在實際操作中，我們要注意上下文的邏輯關(guān)系，以及句子的結(jié)構(gòu)和詞語的搭配。

3.只有通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們才能在高考中做好句子補寫這一類題目。

六、課后作業(yè)

1.請大家完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集一些高考真題，進(jìn)行句子補寫的練習(xí)。

3.課堂上未能解決的問題，可以在課后與同學(xué)或老師交流，共同進(jìn)步。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的句子補寫能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語言文字運用中的其他知識點。祝大家學(xué)習(xí)愉快！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《現(xiàn)代漢語八百詞》：《現(xiàn)代漢語八百詞》是一部漢語詞匯工具書，書中詳細(xì)介紹了常用詞匯的用法和搭配，對于提高學(xué)生的句子補寫能力具有很好的參考價值。建議同學(xué)們在課后閱讀相關(guān)章節(jié)，了解詞匯的用法和搭配，以便在句子補寫時更加得心應(yīng)手。

-《高考語文真題精選》：這本書收錄了近年來各地高考語文真題，其中包括大量的句子補寫題目。同學(xué)們可以通過閱讀這本書，了解高考句子補寫題目的命題規(guī)律和趨勢，為高考做好充分準(zhǔn)備。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詞匯積累：詞匯是句子補寫的基礎(chǔ)，同學(xué)們可以在課后積累更多的詞匯，特別是常用詞匯和易錯詞匯?？梢酝ㄟ^查閱詞典、閱讀書籍和文章等方式，豐富自己的詞匯量，為句子補寫打下堅實基礎(chǔ)。

-句子仿寫：同學(xué)們可以嘗試仿寫一些優(yōu)秀的句子，提高自己的句子表達(dá)能力。可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品或文章，分析其中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，然后嘗試仿寫，從而提高自己的句子補寫能力。

-邏輯思維訓(xùn)練：句子補寫需要較強的邏輯思維能力。同學(xué)們可以在課后進(jìn)行一些邏輯思維訓(xùn)練，如閱讀邏輯思維訓(xùn)練書籍、參加邏輯思維競賽等，提高自己的邏輯思維能力。

-高考真題練習(xí)：同學(xué)們可以在課后收集一些高考真題，進(jìn)行句子補寫的練習(xí)。通過練習(xí)真題，可以熟悉高考題型，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足。

-**詞匯積累**：建議學(xué)生閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》或《漢語成語大詞典》，積累更多詞匯和成語，了解它們的用法和搭配，以便在句子補寫時能夠準(zhǔn)確運用。

-**句式結(jié)構(gòu)分析**：鼓勵學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的句式結(jié)構(gòu)，特別是復(fù)雜句和長句的結(jié)構(gòu)，以提高自己的句子構(gòu)造能力。

-**邏輯關(guān)系理解**：推薦學(xué)生閱讀《邏輯學(xué)導(dǎo)論》等書籍，學(xué)習(xí)邏輯推理的基本方法，增強對句子間邏輯關(guān)系的理解。

-**高考真題研究**：建議學(xué)生收集近五年的高考語文真題，特別是語言文字運用部分的句子補寫題目，進(jìn)行深入研究和練習(xí)。

-**寫作實踐**：鼓勵學(xué)生參與校園寫作活動，如作文比賽、文學(xué)社團(tuán)活動等，通過實際寫作鍛煉句子補寫能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，查找與句子補寫相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻教程。

-**學(xué)習(xí)方法交流**：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，分享各自在句子補寫學(xué)習(xí)中的心得體會和有效方法。

-**文化素養(yǎng)提升**：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與文化素養(yǎng)相關(guān)的書籍，如《中國文化概要》、《世界文化史》等，