15《金色的魚鉤》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

15《金色的魚鉤》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《金色的魚鉤》

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞能力。通過《金色的魚鉤》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命精神，培養(yǎng)愛國主義情懷，同時(shí)增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力，提高寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《金色的魚鉤》中的人物形象，特別是老班長舍己為人的精神品質(zhì)。

②感悟文章中的革命情感，體會(huì)革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和對比手法表現(xiàn)人物形象和情感的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解老班長舍己為人的精神內(nèi)涵，并將其與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這種精神。

②理解文章中的象征意義，如“金色的魚鉤”所代表的不僅僅是物質(zhì)，更是一種精神象征。

③通過對文章結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生掌握如何通過情節(jié)發(fā)展來展現(xiàn)人物性格和主題思想。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級上冊統(tǒng)編版語文教材，以便閱讀《金色的魚鉤》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如革命戰(zhàn)爭場景、老班長形象等，以及相關(guān)歷史背景資料，用于輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取與《金色的魚鉤》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生了解革命歷史。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和粉筆，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對全體學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫革命先烈的感人故事——《金色的魚鉤》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一位革命戰(zhàn)士，你會(huì)是怎樣的心情呢？（學(xué)生閉上眼睛，沉思片刻）

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們翻開課本，自由朗讀《金色的魚鉤》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請說說你對這篇文章的第一印象是什么？

（學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

2.生反饋后，教師總結(jié)：這篇文章講述了在長征途中，一位老班長為了保護(hù)戰(zhàn)士們，不惜犧牲自己的故事。下面，我們就來深入分析一下這篇文章。

三、精讀課文，深入分析

1.人物形象分析

（1）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出文中描寫老班長外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的語句，并做好批注。

（2）學(xué)生展示批注，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：從這些描寫中，你看到了一個(gè)怎樣的老班長？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（3）教師總結(jié)：老班長是一位舍己為人、英勇無畏的革命戰(zhàn)士。他關(guān)心戰(zhàn)友，無私奉獻(xiàn)，為了革命事業(yè)，不惜犧牲自己。

2.事件情節(jié)分析

（1）請同學(xué)們找出文中關(guān)于老班長釣魚的情節(jié)，并思考：為什么老班長要釣魚？

（2）學(xué)生展示思考結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：老班長釣魚是為了給戰(zhàn)士們補(bǔ)充營養(yǎng)，體現(xiàn)了他對戰(zhàn)友的關(guān)心。

（3）教師總結(jié)：這篇文章通過描寫老班長釣魚的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了革命先烈的崇高精神。

3.主題思想分析

（1）請同學(xué)們談?wù)剬@篇文章主題的理解。

（2）學(xué)生展示思考結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這篇文章主要表達(dá)了什么思想？

（3）教師總結(jié)：這篇文章表達(dá)了革命先烈舍己為人的崇高精神，激勵(lì)我們繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓习嚅L舍己為人的精神有何感悟？

2.請同學(xué)們以《金色的魚鉤》為題材，寫一篇短文，表達(dá)你對革命先烈的敬意。

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)老班長舍己為人的精神品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感悟，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)：我們要學(xué)習(xí)老班長舍己為人的精神，將其融入到自己的生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

六、布置作業(yè)，鞏固提高

1.請同學(xué)們課后再次閱讀《金色的魚鉤》，并思考：這篇文章給你留下了哪些深刻的印象？

2.請同學(xué)們以《金色的魚鉤》為主題，寫一篇觀后感。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-革命歷史資料：收集關(guān)于長征時(shí)期的歷史資料，包括老紅軍的日記、回憶錄等，以便學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和革命戰(zhàn)士的生活狀況。

-紀(jì)錄片和電影：《長征》、《英雄兒女》等反映革命歷史的紀(jì)錄片和電影，可以為學(xué)生提供直觀的歷史感受。

-藝術(shù)作品：搜集與長征相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，通過藝術(shù)的形式加深學(xué)生對革命歷史的理解。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《西行漫記》等書籍，深入了解長征的歷史細(xì)節(jié)和革命先烈的英雄事跡。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演老班長或其他革命戰(zhàn)士，通過角色體驗(yàn)來感受革命精神的偉大。

-主題班會(huì)：在班級中開展以“學(xué)習(xí)革命先烈，傳承紅色基因”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對革命先烈的敬意和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命歷史遺址，如紅軍長征紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命歷史的莊嚴(yán)和沉重。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《金色的魚鉤》為靈感，創(chuàng)作一篇短篇小說或散文，通過寫作來加深對革命精神的感悟。

-研討會(huì)：組織學(xué)生就《金色的魚鉤》中的主題進(jìn)行研討會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起觀看革命歷史紀(jì)錄片，并在家庭中討論，增進(jìn)家庭成員對革命歷史的了解和認(rèn)同。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課就上到這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氣氛還不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己是革命戰(zhàn)士的方式，激發(fā)了他們的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我覺得做得還是不錯(cuò)的。

在初讀課文的時(shí)候，我讓學(xué)生自由朗讀，然后分享他們的第一印象。這樣做的目的是讓學(xué)生在沒有任何預(yù)設(shè)的情況下，用自己的感受去接觸課文。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都能從課文中感受到一種深深的敬佩之情，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析人物形象時(shí)，有些學(xué)生對于文中的一些細(xì)節(jié)描寫理解不夠深入，導(dǎo)致對人物形象的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是我在講解時(shí)沒有做到點(diǎn)睛之筆，或者是學(xué)生對文學(xué)鑒賞的敏感度還不夠。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，但同時(shí)也存在一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況，這就需要我在課堂上及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)解。今后，我會(huì)更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，通過一些小技巧來吸引學(xué)生的注意力，比如適時(shí)提問、設(shè)置懸念等。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。我相信，只要我們共同努力，不斷反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高。最后，我想對學(xué)生們說，希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。謝謝大家！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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