三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分》教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能正確讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分名稱，能正確理解并表達(dá)分?jǐn)?shù)。2.通過(guò)嘗試、實(shí)踐，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，獲取新知的意識(shí)和能力。3.在創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的過(guò)程中體會(huì)獲得成功的喜悅，在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體學(xué)生：每人一張餅圖；一張長(zhǎng)方形紙；水彩筆；直尺。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)1.教師提問(wèn)：“孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)字（美）吧？你會(huì)分嗎？”教師揭示課題：“今天我們就來(lái)分一分。”（板書(shū)：分一分）2.在這春暖花開(kāi),陽(yáng)光明媚的春天里,你們最想做的一件事是什么?我們的老朋友淘氣、笑笑和你們的想法一樣，也想去春游，他們打算本周六去，并且已經(jīng)準(zhǔn)備了好多食品：4個(gè)蘋果，2瓶飲料，1個(gè)餅，要想使淘氣和笑笑每人分得同樣多，你認(rèn)為應(yīng)該怎么分？（板書(shū)：平均分）小手準(zhǔn)備，請(qǐng)用你的掌聲告訴我他們分得的個(gè)數(shù)：⑴4個(gè)蘋果平均分給淘氣和笑笑兩人？每人可以分幾個(gè)？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？⑵2瓶飲料平均分給兩人？用數(shù)字幾表示？⑶1個(gè)餅平均分呢？3.怎么沒(méi)有掌聲了呢？你認(rèn)為他們每人能分到多少餅?zāi)兀繉W(xué)生都明白是半個(gè)餅。教師拋出疑問(wèn)：“一人一半很公平，那怎樣表示淘氣分到的蘋果？”請(qǐng)拿出餅圖，你可以折一折、涂一涂或畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，選擇你喜歡的方式用水彩筆表示出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手操作；展示并解說(shuō)自己表示的意思。4.師：孩子們真能干！會(huì)用自己的方法表示出淘氣分到的蘋果。但剛才我們是用2、1這些數(shù)來(lái)表示的，你能不能也用一個(gè)數(shù)來(lái)表示？生1：0.5生2：2/1（提問(wèn)：你是怎么想的？）生3：1/2……【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)分的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)和感知分?jǐn)?shù)】二、操作實(shí)踐，理性認(rèn)識(shí)1.請(qǐng)用1/2表示的孩子寫(xiě)一寫(xiě)，并教大家讀一讀師：1/2是個(gè)什么數(shù)，你知道嗎？生：分?jǐn)?shù)師：那什么是分?jǐn)?shù)呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題）師：孩子們回憶一下，我們剛才是怎么分的半個(gè)餅？生：把一個(gè)餅平均分成兩份。師：（板書(shū)：把一個(gè)餅平均分成兩份）我們涂了幾份表示淘氣分到的？生：涂了一份。教師邊敘述邊板書(shū)：我們涂了其中一份，就可以用1/2來(lái)表示。師：淘氣分到了這個(gè)餅的多少？笑笑呢？2.師：我們找到了一個(gè)餅的1/2，如果給你一個(gè)圖形，你會(huì)表示它的1/2嗎？學(xué)生完成題單上的“涂一涂”。和同桌的孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣表示的。學(xué)生展示自己的作品，準(zhǔn)確的表達(dá)了“平均分成了兩份，我涂了一份，用1/2來(lái)表示”。3.判斷練習(xí)：下面哪個(gè)涂色部分能用1/2表示，為什么？【設(shè)計(jì)意圖：鞏固1/2的認(rèn)識(shí)，通過(guò)分東西的過(guò)程感知分?jǐn)?shù)的分法】三、“創(chuàng)造”分?jǐn)?shù)、深化理解。1.師：剛才我們一直在認(rèn)識(shí)哪個(gè)分?jǐn)?shù)？你能創(chuàng)造一個(gè)其他的分?jǐn)?shù)嗎？拿出你的長(zhǎng)方形紙，試著折一折、分一分、畫(huà)一畫(huà)。看誰(shuí)創(chuàng)造得更精彩。2.學(xué)生自由創(chuàng)造；3、4人小組交流，給你們小組內(nèi)的孩子說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作。3.學(xué)生匯報(bào)交流：想展示的孩子把你的作品高高的舉起來(lái)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生感知和了解分?jǐn)?shù)】四、認(rèn)讀分?jǐn)?shù)、鞏固練習(xí)1.我們認(rèn)識(shí)了1/2，又創(chuàng)造了1/3、2/4、8/8……，像這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。（板書(shū)）2.認(rèn)識(shí)各部分的名稱。3.請(qǐng)你在長(zhǎng)方形紙的背后寫(xiě)出自己創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)，舉起來(lái)大聲的讀一讀。4.鞏固練習(xí)⑴判斷題，下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分，對(duì)嗎？（課件出示）⑵看分?jǐn)?shù)涂色（課件出示）⑶完成課本練一練五、課堂小結(jié)、靈活