2025北京東城區(qū)初一（上）期末語(yǔ)文試題及答案

2025北京東城初一（上）期末語(yǔ)文2025.1學(xué)校________班級(jí)________姓名________教育ID號(hào)________考生須知1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，27道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級(jí)、姓名和教育ID號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共17分）班級(jí)籌備“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)你參與其中。展板布置chángyánggāojié友情勝境伯牙與鍾子期陶冶情操管仲與鮑叔牙②劉禹錫與柳宗元③魯迅與瞿秋白①④魯迅和瞿秋白是一對(duì)忘年交。他們一起領(lǐng)導(dǎo)左翼文化運(yùn)動(dòng)，打開文化戰(zhàn)線新局面，被稱為“文壇雙璧”。伯牙琴聲蘊(yùn)含的高山流水之志，鍾子期能心領(lǐng)神會(huì)。后鍾子期早逝，伯牙悲痛萬(wàn)分，破琴絕弦。鮑叔牙知道管仲曾多次被罷免官職，仍認(rèn)為他有才干，力薦其為相。后管仲輔佐齊君成就霸業(yè)。劉禹錫被貶偏遠(yuǎn)播州，柳宗元憐劉母年高而請(qǐng)奏自往。后柳宗元去世，劉禹錫撫養(yǎng)柳宗元之子長(zhǎng)大成才。1.請(qǐng)根據(jù)展板中的兩處拼音，用正楷字工整地書寫詞語(yǔ)。2.根據(jù)展板內(nèi)容，將詞語(yǔ)作為主題詞依次填入橫線處，下列正確的一項(xiàng)是（A.①信任②同道）B.①信任②知音C.①知音②信任D.①知音②恤親邀請(qǐng)函撰寫邀請(qǐng)函尊敬的老師：您好！我們懷著無(wú)比垂愛(ài)的心情，榮幸地邀請(qǐng)您參加我班舉辦的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)?；顒?dòng)．．．．將于2024年10月日下午第三節(jié)課在初一（1）班教室舉行，歡迎您蒞臨指導(dǎo)。．．期待您大駕光臨?。跻唬?）班全體同學(xué)2024年月日3.檢查上面邀請(qǐng)函中用詞后發(fā)現(xiàn)，下列詞語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）．．．A.垂愛(ài)B.榮幸C.蒞臨D.大駕主持詞朗誦（一）“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”當(dāng)我們孤獨(dú)時(shí)，朋友會(huì)熱忱相伴，給予溫暖關(guān)懷；當(dāng)我們困惑時(shí)，朋．友會(huì)耐心開導(dǎo)，幫助澄清思緒；當(dāng)我們自滿時(shí)，朋友會(huì)諄諄勸告，提醒戒驕戒躁。朋友，見(jiàn)證了我們的成．．長(zhǎng)歷程，讓我們的心靈有了著落。．4.下列對(duì)主持詞中加點(diǎn)字讀音的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）．．A.“熱忱”中的“忱”讀音為“chén”。B.因?yàn)椤俺吻濉钡囊馑际恰芭宄保浴俺巍弊x音為“chéng”。C.“諄諄”中的“諄”讀音為“zhūn”。D.因?yàn)椤爸洹钡囊馑际恰翱梢砸揽炕蛑竿膩?lái)源”，所以“著”讀音為“zháo”。（二）呵護(hù)友情需要互相尊重。①友情是需要用心去經(jīng)營(yíng)的，如同呵護(hù)一朵嬌嫩的花。要尊重朋友的想法和選擇，不要試圖去強(qiáng)行改變對(duì)方。呵護(hù)友情需要彼此信任。因?yàn)樾湃问怯亚榈幕?，一旦失去了信任，②那友情的大廈便會(huì)搖搖欲墜。呵護(hù)友情更需要付諸行動(dòng)。只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。③待朋友不能言行不一！呵護(hù)友情還需要對(duì)自身提出更高的要求。我們就像磁鐵，可以吸引朋友靠近。只有對(duì)自身要求高，④磁性才能加強(qiáng)?。?.為主持詞中畫線句提出朗讀建議，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（．．．）A.朗讀第①句時(shí)可重讀“用心”，以突出呵護(hù)友情需要認(rèn)真的態(tài)度。B.朗讀第②句“搖搖欲墜”時(shí)可節(jié)奏輕快，以突顯友情非常脆弱。C.朗讀第③句時(shí)可在“待朋友”后稍作停頓，強(qiáng)調(diào)話題，以引起注意。D.朗讀第④句時(shí)用感嘆的語(yǔ)氣，以提醒交友要對(duì)自身提出更高要求。發(fā)言稿撰寫“與朋友交而不信乎？”，反思交友是否做到誠(chéng)信；“以文會(huì)友，以友輔仁”，倡導(dǎo)以交友提升仁．．德；“君子相友，道德以成”，崇尚以交友成就道德。交友之道，貴于品德。以上這些出自儒家經(jīng)典．《________》中的語(yǔ)句，為我們揭示了交友的真諦。．交友之道，是發(fā)自肺腑的直言勸諫，而非隨聲附和；是目空一切的默默付出，而非斤斤計(jì)較；是患難．．．．．．．．時(shí)的同舟共濟(jì)，而非漠不關(guān)心；是逐夢(mèng)時(shí)的志同道合，而非見(jiàn)異思遷。．．．．．．．．6.在文段橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。7.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）．．A.與朋友交而不信乎B.以文會(huì)友C.君子相友D.交友的真諦．．．．8.檢查文段中使用的成語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（．．．）A.隨聲附和B.目空一切C.漠不關(guān)心倡議書撰寫D.見(jiàn)異思遷友情就像春日里的小雨，滋養(yǎng)我們的心田；友情就像夏日里的繁花，裝點(diǎn)我們的生活；友情就像秋日里的碩果，充實(shí)我們的收獲；______________。讓我們敞開心扉擁抱友情，用行動(dòng)書寫美好的友情華章。9.在上面倡議書中的橫線處補(bǔ)寫一句話，使文意連貫，并與上文句式一致、修辭手法相同。二、古詩(shī)文閱讀（共18分）（一）（共5分）10.水何澹澹，___________________11.潮平兩岸闊，___________________12.___________________13.請(qǐng)寫出你積累的兩句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：“①_______，②________?！保ū驹嚲碇谐霈F(xiàn)的詩(shī)句除外）6分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜雨寄北李商隱①君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。②③①［寄北］當(dāng)時(shí)詩(shī)人在巴蜀，妻子在長(zhǎng)安，所以說(shuō)“寄北”。②［何當(dāng)］何時(shí)將要。③［卻話］回頭說(shuō)，追述。14.根據(jù)你的理解，在下面文段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。個(gè)“盡”字寫花落，更加突出了詩(shī)人對(duì)友人被貶偏遠(yuǎn)之地的①______“②_______”字寫夜雨，更加突出了詩(shī)人對(duì)自己歸家“未有期”的凄涼無(wú)奈之感。15.兩首詩(shī)的后兩句都運(yùn)用想象來(lái)寄托情意，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。7分）閱讀下面兩篇文言短文，完成下面小題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】謝太傅盤桓①東山時(shí)，與孫興公諸人②泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神情方王⑤，吟嘯不言。舟人以⑥公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此將無(wú)歸？”眾人即承響⑦而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野⑧。①［盤桓］逗留。此指隱居。②［孫興公諸人］指孫綽、王羲之、許詢等人。③［遽］驚慌。④［唱］高呼，高叫。⑤［王］同“旺”。旺盛。⑥［以］因?yàn)?。⑦［承響］聽到話語(yǔ)。⑧［朝野］朝廷與民間。指朝廷內(nèi)外。16.【甲】【乙】①急曰③不言、②17.根據(jù)后面的提示，翻譯【乙】文中的畫線句。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。1（2．（3．（4．18.________用原文作答）三、名著閱讀（5分）19.請(qǐng)從下面表格中選擇一個(gè)閱讀任務(wù)，結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何選用恰當(dāng)程，呈現(xiàn)出任務(wù)成果。120字左右）任務(wù)一：梳理作品中一個(gè)人物的成長(zhǎng)歷程閱讀任務(wù)任務(wù)二：簡(jiǎn)述作品中的一個(gè)故事任務(wù)三：鑒賞作品中的一個(gè)手法精讀：指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想略讀：粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略閱讀方法瀏覽：快速地掃視、有意地跳讀，以抓住關(guān)鍵信息，求得更高的閱讀效率四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）8分）閱讀下面三段文字，完成下面小題?！炯住坑晔亲顚こ５?，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！疽摇看禾欤瑯淙~開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。【丙】雨點(diǎn)像棉花般地軟，像面粉般地細(xì)，下在你身上是絕不會(huì)覺(jué)得濕的，只微微地感覺(jué)到一點(diǎn)兒涼。樹葉上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。風(fēng)是靜得幾乎沒(méi)有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一聲，很清脆地；野外的風(fēng)景全被雨點(diǎn)遮得迷迷糊糊地，連天空也是一樣；在這時(shí)候你才會(huì)相信“碧水春山野外昏”的詩(shī)句了。這時(shí)候，一切都靜得像睡著了一般，靜得像一幅圖畫?？墒怯赀^(guò)后，大地上的一切都現(xiàn)出了新綠色，一切都飽含著蓬勃的生意。20.上面三段文字對(duì)春雨的描繪各有側(cè)重：春雨籠罩，讓城鄉(xiāng)①____；春雨洗淋，讓世界改變姿容；春雨滋潤(rùn)，讓雨后的大地②______4字）21.結(jié)合上面三段文字，補(bǔ)全下表中的內(nèi)容。角度視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)聽覺(jué)例句感受看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。形態(tài)①②氣味清新香甜觸感③雨點(diǎn)像棉花般地軟，像面粉般地細(xì)，下在你身上是絕不會(huì)覺(jué)得濕的，只微微地感覺(jué)到一點(diǎn)兒涼?！扒缏洹敝忻扛艉镁貌庞小暗危　钡囊宦?，很清脆地。聲音清脆悅耳22.在文段畫線句中選擇一句，從后面括號(hào)中給出的角度體會(huì)其遣詞造句的妙處。（1用勻稱整齊或錯(cuò)落有致的句子）（2．富有意蘊(yùn)的詞語(yǔ)）（312分）美麗的古文①回想起來(lái)，那座校園像是一軸古老的畫卷，徐徐展開，就能看見(jiàn)一片片郁郁蔥蔥的參天大樹，陽(yáng)光下翠綠的琉璃瓦，依著地勢(shì)起伏跌宕的游廊，還是那個(gè)古色古香、靜謐安詳?shù)臅?。?jù)說(shuō)書院始建于明末清初，是校園里最古老的建筑，后來(lái)成了學(xué)校的資料室。②開學(xué)第一天，全校大掃除，我們組打掃資料室。走進(jìn)圓拱形的大門，立刻感覺(jué)到有一縷輕柔涼爽的風(fēng)拂面而來(lái)，像是觸到了爽滑的絲綢。里面是一個(gè)小小的四合院，天井里鋪著青石板，光亮而又潮濕，透著清涼幽古的氣息。③我走進(jìn)去，看見(jiàn)四面的廂房都放滿了書和雜志，一縷淡淡的紙墨的清香游弋在四周。書架前有一個(gè)人，正捧著一本書朗讀，他讀得很沉醉，他的聲音低沉、從容，略帶沙啞卻又有一種動(dòng)人心魄的力量。他讀的是一篇之乎者也的古文，頭隨著他讀書的節(jié)奏微微晃動(dòng)著。④我的腳步聲驚動(dòng)了他，他停止了朗讀，回過(guò)頭來(lái)。我看到的是一個(gè)高高瘦瘦、戴一副老式的黑框眼鏡、穿著一件灰色中山裝的干凈儒雅的老頭兒，我有些不知所措地低下頭——他那樣的品貌，那樣的朗讀，再配上那樣的環(huán)境，恍惚中覺(jué)得他像是舊時(shí)的私塾先生，而我則成了常常遲到、手心被打得紅紅的懵懂頑童。⑤沒(méi)想到第一堂語(yǔ)文課走進(jìn)來(lái)的就是他，他是我們的新老師，姓祁。我覺(jué)得這個(gè)姓很好，給人一種歷史悠久的感覺(jué)，和他很般配。⑥他的語(yǔ)文課受到了一致好評(píng)。他學(xué)識(shí)淵博，又能深入淺出；嚴(yán)謹(jǐn)傳統(tǒng)，又不失幽默風(fēng)趣。他能用純“太陽(yáng)出來(lái)么風(fēng)光好”……⑦可是怨恨他的同學(xué)卻大有人在，想想他也是太過(guò)分了。別的班級(jí)的語(yǔ)文老師只要求學(xué)生按課本上的要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉頗藺相如列傳》這么長(zhǎng)的課文只要背其中的一個(gè)段落?？善罾蠋焻s要求我們所學(xué)的全部古文都要能背能默，錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都過(guò)不了，弄得大家怨聲載道，嗚呼哀哉。⑧全班好像只有我一個(gè)人被“折磨”而無(wú)怨無(wú)悔，我對(duì)古文表現(xiàn)出前所未有的熱情。這份熱情來(lái)自何處？好像是開學(xué)的第一天，祁老師在那個(gè)古老的書院不期而遇地為我上了一課。我說(shuō)不好僅僅是幾分鐘的時(shí)間，為何會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此深刻的影響。我閉著眼睛背著“廉頗者，趙之良將也”的時(shí)候，就感覺(jué)到有一縷絲綢一般涼爽的風(fēng)拂面而來(lái)，一幅“年代久遠(yuǎn)”的畫面浮現(xiàn)在眼前，隨即，隱隱傳來(lái)一陣動(dòng)人心魄的讀書聲。⑨為什么要我們背那么多古文？我想也許僅僅是基于他對(duì)古文的鐘愛(ài)。而依我的理解，這份鐘愛(ài)與學(xué)識(shí)無(wú)關(guān)，與事業(yè)無(wú)關(guān)，甚至與興趣無(wú)關(guān)，它是與生俱來(lái)的。在他的眼里，古文一定是美麗的。⑩這天早讀，終于輪到了我背誦。我來(lái)到講臺(tái)邊，祁老師坐在那兒，他說(shuō)開始吧，我就開始背誦：?“廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊……”?一開始我有點(diǎn)緊張，后來(lái)慢慢就放松了。我心無(wú)旁騖，眼光落在教室門口斜著的一道陽(yáng)光上，越背越溜。漸漸地，我覺(jué)得我已經(jīng)不是在靠記憶背誦，而是那些兩千多年前的文字攥著我，風(fēng)一樣地往前跑，一直跑，跑到了黃沙漫漫的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，看見(jiàn)戰(zhàn)旗飄飄，人陣如鴉……?“太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難……”?終于背完了，我才發(fā)現(xiàn)，教室里很靜。我剛開始背誦時(shí)，教室里像個(gè)大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后來(lái)，不知什么時(shí)候都停了下來(lái)，聽我背?，F(xiàn)在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在講臺(tái)邊，不記得要回到座位上去了。?“好，非常好?！逼罾蠋煕_我點(diǎn)點(diǎn)頭，我這才如夢(mèng)初醒。?我回到座位上，同桌倒傻了，呆呆地盯著我看，然后說(shuō)了句幾乎讓我要暈過(guò)去的話：“你站在那里背書的樣子好美哦！”?第一次聽見(jiàn)有人說(shuō)我美。?是的，美麗的古文也能讓人美麗！．．．．（取材于彭學(xué)軍的同名文章）23.文章圍繞“美麗的古文”講述了一段“我”對(duì)古文認(rèn)識(shí)不斷加深的故事。開學(xué)第一天，祁老師在古色古香的書院中①______，讓“我”感受到古文朗讀動(dòng)人心魄的美麗；后來(lái)，他要求同學(xué)們準(zhǔn)確無(wú)誤地背默所學(xué)的全部古文，讓“我”認(rèn)識(shí)到古文因美麗而讓人鐘愛(ài)；一天早讀，“我”在講臺(tái)邊酣暢淋漓地背誦古文，得到他和同學(xué)們的贊賞，讓“我”體驗(yàn)到②__________。24.文章第③段畫橫線的句子對(duì)人物的描寫十分精彩，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。25.結(jié)合全文內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段中兩個(gè)“美麗”的理解。26.文章第?段畫波浪線的句子和下面鏈接文段都描述了讀書的體驗(yàn)。二者的讀書體驗(yàn)有何相似之處？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。五、寫作（40分）27.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。．．．．（1）發(fā)現(xiàn)一處景的美好，可以愉悅身心；發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的用心，可以收獲感動(dòng)；發(fā)現(xiàn)一件事的意義，可以促進(jìn)成長(zhǎng)……請(qǐng)以“這個(gè)發(fā)現(xiàn)，真__________”為題，寫一篇記敘文。（2）想象可以讓我們?cè)谧x書時(shí)身歷其境，獲得不一樣的閱讀體驗(yàn)。你也一定有過(guò)發(fā)揮想象身歷書中情境的經(jīng)歷。請(qǐng)以“身歷書境”為題，寫一篇記敘文。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在500700之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。參考答案1.徜徉2.C3.A4.D5.B6.論語(yǔ)7.C8.B9.示例：友情就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖我們的心房。10.山島竦峙11.風(fēng)正一帆懸12.非淡泊無(wú)以明志13.示例：①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。14.①同情、牽掛、擔(dān)憂②漲15.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》后兩句，詩(shī)人想象將自己的愁心寄托明月，伴隨友人一直到夜郎西，(1借明月表達(dá)對(duì)友人被貶的深切同情和關(guān)切，分)以及對(duì)友人的牽掛與思念。分)《夜雨寄北》后兩句，詩(shī)人想象與妻子相聚西窗，共剪燭花，一起回憶巴山夜雨的情景，(1分)通過(guò)想象中的團(tuán)聚之景，表達(dá)對(duì)妻子的深深思念以及對(duì)未來(lái)團(tuán)聚的渴望。分)(分析合理即可)16.①驟③未17.船夫因?yàn)橹x太傅神情閑適愉悅，仍然向前行駛不停。(“以”“貌閑”“說(shuō)”“猶”各0.5分)18.①溫和慈愛(ài)、善于教育晚輩②鎮(zhèn)安朝野19.示例一：我選擇任務(wù)一，梳理孫悟空的成長(zhǎng)歷程。采用精讀的方法，仔細(xì)閱讀《西游記》中關(guān)于孫悟空的情節(jié)。(1分)從石猴出世，到學(xué)藝、大鬧天宮，再到被壓五行山下，最后跟隨唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難。(1分)我看到他從一個(gè)叛逆不羈的石猴成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有慈悲心的斗戰(zhàn)勝佛，明白了成長(zhǎng)需要經(jīng)歷磨難和自我修行。(1分)示例二：我選擇任務(wù)二，簡(jiǎn)述“三打白骨精”的故事。運(yùn)用略讀的方法，快速瀏覽相關(guān)章節(jié)。(1分)白骨精三次變化人形迷惑唐僧，孫悟空火眼金睛識(shí)破并打死她，唐僧卻誤會(huì)孫悟空，將其趕走。(1分)這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)，要有辨別善惡的能力，同時(shí)也看到了師徒之間的信任危機(jī)。(1分)示例三：我選擇任務(wù)三，鑒賞《朝花夕拾》中的對(duì)比手法。采用瀏覽的方法，找出運(yùn)用對(duì)比的地方，如《無(wú)?！分袩o(wú)常的“正人君子”和“”形象的對(duì)比。(1分)通過(guò)對(duì)比，突出無(wú)常的善良、公正，諷刺了所謂“正人君子”的虛偽。(1分)這種手法使人物形象更鮮明，增強(qiáng)了文章的批判力量。(1分)20