課題申報(bào)參考：基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實(shí)踐思政”育人模式研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實(shí)踐思政”育人模式研究》

課題設(shè)計(jì)論證基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實(shí)踐思政”育人模式研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1.研究現(xiàn)狀近年來，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的“灌輸式”教育模式已難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，實(shí)踐育人、活動育人等新型教育模式逐漸興起。“青年+”系列學(xué)生活動作為高校共青團(tuán)組織的重要抓手，在引領(lǐng)青年思想、服務(wù)青年成長方面發(fā)揮著積極作用。然而，如何將思想政治教育有機(jī)融入“青年+”系列學(xué)生活動，構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式，仍需進(jìn)一步探索和研究。2.選題意義理論意義:本研究將豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論，為構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式提供理論支撐。實(shí)踐意義:本研究將指導(dǎo)高校共青團(tuán)組織更好地開展“青年+”系列學(xué)生活動，提升思想政治教育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。3.研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值:本研究將填補(bǔ)“實(shí)踐思政”育人模式研究的空白，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。應(yīng)用價(jià)值:本研究將形成可復(fù)制、可推廣的“實(shí)踐思政”育人模式，為高校思想政治教育改革創(chuàng)新提供借鑒。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)構(gòu)建基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實(shí)踐思政”育人模式。探索“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)施路徑和保障機(jī)制。評估“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)施效果。2.研究內(nèi)容“青年+”系列學(xué)生活動的現(xiàn)狀分析?！皩?shí)踐思政”育人模式的理論基礎(chǔ)?！皩?shí)踐思政”育人模式的構(gòu)建原則?！皩?shí)踐思政”育人模式的實(shí)施路徑?！皩?shí)踐思政”育人模式的保障機(jī)制。“實(shí)踐思政”育人模式的評估體系。3.重要觀點(diǎn)“實(shí)踐思政”育人模式是高校思想政治教育改革創(chuàng)新的重要方向?！扒嗄?”系列學(xué)生活動是開展“實(shí)踐思政”的重要載體。構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一的原則。構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式需要建立健全的保障機(jī)制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究將采用“理論構(gòu)建-實(shí)踐探索-效果評估”的研究思路，首先通過文獻(xiàn)研究、案例分析等方法構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架，然后通過行動研究、實(shí)驗(yàn)研究等方法探索“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)施路徑和保障機(jī)制，最后通過問卷調(diào)查、訪談等方法評估“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)施效果。2.研究方法文獻(xiàn)研究法:查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解“青年+”系列學(xué)生活動和“實(shí)踐思政”育人模式的研究現(xiàn)狀。案例分析法:選取典型案例，分析“青年+”系列學(xué)生活動中融入思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。行動研究法:在“青年+”系列學(xué)生活動中開展“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)踐探索，不斷反思和改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)研究法:設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組，比較“實(shí)踐思政”育人模式與傳統(tǒng)教育模式的效果差異。問卷調(diào)查法:設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查大學(xué)生對“實(shí)踐思政”育人模式的認(rèn)知、態(tài)度和行為。訪談法:對高校共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、學(xué)生代表進(jìn)行訪談，了解他們對“實(shí)踐思政”育人模式的看法和建議。3.創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新:從“實(shí)踐思政”的視角研究“青年+”系列學(xué)生活動，拓展了高校思想政治教育的研究視野。研究內(nèi)容創(chuàng)新:構(gòu)建了基于“青年+”系列學(xué)生活動的“實(shí)踐思政”育人模式，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容體系。研究方法創(chuàng)新:采用行動研究、實(shí)驗(yàn)研究等方法，增強(qiáng)了研究的科學(xué)性和實(shí)效性。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)課題組成員長期從事高校思想政治教育和共青團(tuán)工作，具有豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課題組成員已發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文多篇，主持或參與相關(guān)課題研究多項(xiàng)，具備較強(qiáng)的科研能力。2.條件保障學(xué)校高度重視思想政治教育工作，為課題研究提供了良好的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校共青團(tuán)組織積極開展“青年+”系列學(xué)生活動，為課題研究提供了豐富的實(shí)踐平臺。3.研究步驟第一階段（2023年10月-2024年3月）:進(jìn)行文獻(xiàn)研究、案例分析，構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架。第二階段（2024年4月-2024年9月）:開展行動研究、實(shí)驗(yàn)研究，探索“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)施路徑和保障機(jī)制。第三階段（2024年10月-2025年3月）:進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談，評估“實(shí)踐思政”育人模式的實(shí)施效果。第四階段（2025年4月-2025年6月）:總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，推廣應(yīng)用研究成果。結(jié)語本研究將以“青年+”系列學(xué)生活動為載體，構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式，探索高校思想政治教育改革創(chuàng)新的新路徑，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。（全文共2186字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例